黃文輝

【摘 要】體育高效是指在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、身體得到鍛煉的效果和技術(shù)能力的培養(yǎng)效率。要達(dá)到這個(gè)效果，要求教師用精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、獨(dú)到的講解、準(zhǔn)確的示范、形式多樣的教法，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)較快較好地領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，掌握技術(shù)動(dòng)作，各方面都得到發(fā)展。筆者對(duì)體育課如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了思考，并總結(jié)了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)及體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】體育 高效課堂 學(xué)生

學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三基”教學(xué)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，以提高體育教學(xué)實(shí)效為核心，營(yíng)造務(wù)真求實(shí)的學(xué)校體育課堂。新課標(biāo)的頒布，讓我們教師明確認(rèn)識(shí)到教學(xué)要以學(xué)生為本。那么如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂呢？我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)是前提，備課要精心

在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。備課是上好課的前提，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞直接影響教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

備課首先要備教材教法。教師要全面熟悉教學(xué)計(jì)劃，明確課程目標(biāo)，對(duì)教材的專門(mén)性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平確定教學(xué)目的。其次要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德水平，科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)的教學(xué)方法和節(jié)奏，善于根據(jù)教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性，挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。同時(shí)備課還要了解場(chǎng)地器材，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，抓住教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，找準(zhǔn)活動(dòng)的切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，才能確定教什么、怎樣教的問(wèn)題。最后，課前準(zhǔn)備要充分，以便在上課后盡快進(jìn)入角色，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有組織、有秩序、安全的練習(xí)。

二、教學(xué)方法是關(guān)鍵，要有創(chuàng)新

根據(jù)教材， 選擇各種趣味性的游戲， 以激發(fā)學(xué)生的興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。如在教小學(xué)四年級(jí)學(xué)生練習(xí)各種長(zhǎng)跑時(shí)， 我就打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí)， 學(xué)生一聽(tīng)長(zhǎng)跑就煩， 便產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學(xué)中改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 用游戲的方法完成各種跑的教學(xué)。如，用幾個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢茫?使六個(gè)點(diǎn)連成長(zhǎng)方形， 把學(xué)生分成四個(gè)組， 分別站在六個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 按要求在跑步過(guò)程中， 根據(jù)思維，把自己跑過(guò)的幾個(gè)點(diǎn)連成各種圖形， 讓大家自己考慮， 然后分小組討論， 暢所欲言，并給一定的自主時(shí)間進(jìn)行自我檢查， 使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考， 他們跑出了幾種不同的幾何圖形。在跑的練習(xí)過(guò)程中， 學(xué)生不知不覺(jué)加強(qiáng)了難度， 增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性， 也增強(qiáng)了師生之間、生生之間的情感交流。

教師要轉(zhuǎn)變角色， 要做學(xué)生的朋友，成為課堂教學(xué)的參與者。要走到學(xué)生中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造高度自由的想象與創(chuàng)造空間。體育教師既要有健康的體魄，又要有過(guò)人的才智，既要表現(xiàn)對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)，如教師教法有方、示范優(yōu)美、能說(shuō)會(huì)道、能歌善舞，同時(shí)又要表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)， 學(xué)生置身于教學(xué)之中， 不僅超額完成了教學(xué)任務(wù)， 更重要的是啟發(fā)和鍛煉了學(xué)生思維， 完善對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。在課后總評(píng)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生： “你們知道今天跑了多遠(yuǎn)嗎？ 請(qǐng)你們回家以后算一算， 如果有興趣的話， 再求出自己所跑的距離?！边@樣真正做到了學(xué)中有玩， 玩中有學(xué)， 讓學(xué)生感到其樂(lè)無(wú)窮。

三、合理安排音樂(lè)、舞蹈，以利于體育與美育的結(jié)合

我記得曾經(jīng)有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“如果使學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地學(xué)習(xí)， 任何方法都是壞的， 如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性， 任何方法都是好的?！痹隗w育課中適當(dāng)穿插一些舞蹈， 配以優(yōu)美的音樂(lè)， 不僅能引起學(xué)生的興奮， 振作精神， 活躍課堂氣氛， 提高練習(xí)效果， 還有利于穩(wěn)定情緒， 消除疲勞， 恢復(fù)體力； 同時(shí)在優(yōu)美的樂(lè)曲中進(jìn)行活動(dòng)， 邊歌邊舞， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感， 以及完成動(dòng)作的協(xié)調(diào)性， 使學(xué)生受到健康美、 形態(tài)美的教育， 進(jìn)而使“美育寓于體育之中”，有利于美育和體育的相結(jié)合。

我們每一位體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度，求真的精神來(lái)研究每一個(gè)過(guò)程，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，這才是我們所倡導(dǎo)的高效課堂的真諦。

四、要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既要鍛煉身體，又要發(fā)展智力

如何發(fā)展學(xué)生的智力，是目前小學(xué)體育教學(xué)改革所應(yīng)研究和解決的問(wèn)題。如，根據(jù)兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)，進(jìn)行仿生、仿物練習(xí)，以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿力和想象力；利用課中學(xué)生正在使用的器械，進(jìn)行拆裝比賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在游戲中增加些器具進(jìn)行分類比賽，培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識(shí)別能力。采用教師先示范，接著讓學(xué)生自己進(jìn)行模仿練習(xí)，并要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)完成動(dòng)作的最后方法，然后，再通過(guò)問(wèn)答啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己完成動(dòng)作的體會(huì)，說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析的能力。

總之，在課堂教學(xué)的實(shí)施中，教師要善于激發(fā)孩子體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)要善于靈活運(yùn)用教材。作為一名體育教師，只有改變觀念，采用科學(xué)的教學(xué)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，既鍛煉了身體，又發(fā)展了能力，從而輕松實(shí)現(xiàn)高效課堂。

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