楊明舉

【摘要】閱讀是獲取知識(shí)的主要途徑，提供學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有著重要影響。本文對(duì)茶點(diǎn)小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣展開了調(diào)查，并對(duì)此進(jìn)行了思考。

【關(guān)鍵詞】中高年級(jí)學(xué)生；閱讀習(xí)慣；興趣；問卷調(diào)查

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、問卷調(diào)查

筆者在織金縣茶店小學(xué)開展了題為“小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣”的問卷調(diào)查，被調(diào)查學(xué)生人數(shù)105人，發(fā)放105份問卷，其中有效問卷98份。下文表1、表2分別是對(duì)中年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生的問卷調(diào)查。

上述中年級(jí)學(xué)生一共進(jìn)行了12道題目的問卷調(diào)查，高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了11道題目的問卷調(diào)查。根據(jù)收回的問卷調(diào)查表統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，中年級(jí)學(xué)生有60%以上喜愛閱讀，有一定的閱讀習(xí)慣；而高年級(jí)學(xué)生則有70%以上丟失了閱讀習(xí)慣，這在一定程度上反映了學(xué)生受到小學(xué)升學(xué)考試的影響。

二、中高年級(jí)小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣的思考

雖然茶店小學(xué)大部分孩子較為喜愛閱讀，但這種喜愛的層次較低。就目的而言，主要是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。就主動(dòng)性而言，則顯得很不夠。平常在校園里只能偶爾看到一些同學(xué)課余時(shí)間捧著書讀，大部分學(xué)生只是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的要求才讀書。另外，學(xué)生閱讀能力還很弱。老師尤其是語(yǔ)文老師要加大閱讀的指導(dǎo)力度，將課外閱讀的方法與技巧、時(shí)間與內(nèi)容、評(píng)比與激勵(lì)統(tǒng)籌安排，形成閱讀活動(dòng)體系，建設(shè)書香班級(jí)。

針對(duì)這些現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：學(xué)校應(yīng)定期開展閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討，站在培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和提升閱讀品質(zhì)的高度來思考和研究指導(dǎo)課的上法；添購(gòu)一些圖文結(jié)合的精品圖書，供孩子們閱讀；加大閱讀活動(dòng)的研究，以課題研究形式為最宜，把學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)作為學(xué)校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和載體放在突出的位置；注重班級(jí)整體培養(yǎng)，不僅要讓每個(gè)學(xué)生都參與到閱讀活動(dòng)中來，也要考慮讓每個(gè)學(xué)科老師都以學(xué)科閱讀的方式為學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)；學(xué)校要提出整體推進(jìn)閱讀活動(dòng)的具體要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生閱讀納入對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核中，并建立相應(yīng)的制度與檢查機(jī)制，讓校園真正成為讀書的地方，讓閱讀成為師生學(xué)習(xí)工作的一種方式，讓閱讀成為師生生命成長(zhǎng)的幸福源泉；加大家校聯(lián)系，開展學(xué)生閱讀指導(dǎo)的家校交流活動(dòng)，形成家校一致的學(xué)生閱讀環(huán)境，用環(huán)境的力量促進(jìn)學(xué)生參與讀書，樂于讀書，愛上讀書，形成受用終身的閱讀習(xí)慣；班級(jí)經(jīng)常開展同伴共讀的活動(dòng)；學(xué)校定期開展閱讀活動(dòng)的競(jìng)賽與評(píng)比；等等。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）