樊梅

【摘要】在新課改要求下構建初中語文高效課堂，是新課程標準提出的明確要求，也是順應時代發(fā)展，提高初中生語文素養(yǎng)的內在要求。初中教師要在改變自身教學觀念的基礎上注重教學方法的改變，才能切實將構建初中語文高效課堂這一響亮口號變成現(xiàn)實，才能真正做到提高課堂教學效率，進而提高教育教學質量。本文重點介紹，新課改下，如何采取措施構建初中語文高效課堂。

【關鍵詞】新課改；構建；初中語文；高效課堂

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

課堂是學生學習的主要陣地，是學生獲得知識的主要場所，也是教師展開教學活動，與學生接觸最為密切的場所，要想提高初中語文課程的教育教學質量，提高課堂教學效率是關鍵。在以往初中語文教學當中，語文教師常以自己為主體，整節(jié)課教師不停講，學生不停記。這不僅打擊了學生原有的學習積極性，使課堂教學效果欠佳；還使學生對語文學習產(chǎn)生抵觸、厭惡等不良情緒，對語文學習失去信心，上語文課相當于上休息課，聽不聽都行。針對語文課堂上出現(xiàn)的以上問題，語文教師對高效課堂的創(chuàng)建策略充滿期待。

一、轉變教師教學觀念，首先要學會創(chuàng)新

教師是語文課堂教學的引導者，教師觀念落后，沒有創(chuàng)新意識，很難在創(chuàng)建高效語文課堂上有所突破。所以，創(chuàng)建高效初中語文課堂的第一步就是要轉變教學觀念，切實保證學生在課堂學習中的主體地位。只有放心大膽地去改革去實施，語文教學天地才會有新面貌。如果教師一味不敢嘗試，害怕浪費時間完不成階段性教學目標，在改革面前縮手縮腳，只會在落后的教育觀念和腐朽的教學方法中耽誤一批又一批學生。

要改變駕馭教學的觀念，第一步是對新的教育教學觀念在理論上有一個全面的了解，教師應該認真研讀新課程改革在初中語文教學方面的實施標準；其次，要結合本班級學生實際情況進行深入的了解，然后理論聯(lián)系實際，在查閱大量教育事實的基礎上，對自己的語文課堂教學模式或者方法策略進行大膽的革新，在實施中找問題，根據(jù)問題找答案，在摸索中前進。只有不停嘗試，才會使構建初中語文高效課堂的課題有新的進展。

二、采取多種措施提高初中語文課堂有效性

興趣是學習進步的動力，只有對一件事情產(chǎn)生興趣，才有可能去為之全力以赴。所以說，高效課堂的創(chuàng)建與學生的學習興趣是分不開的。那么，教師作為課堂教學的指引者，應該如何采取措施提高學生對語文學習的熱情呢？

（一）了解學生，強調語文學習重要性

要找到激發(fā)學生學習語文興趣的方法，這就需要教師在平時多與學生交流，了解學生的愛好樂趣所在。大部分學生希望通過中考升學考試考入重點高中。教師要緊抓住學生的這一心理需求，以語文的重要性及在升學考試中的基礎性地位激發(fā)學生，給學生以結果性的激勵。但是有些學生他們成績一般，也不想為升學考試付出太多努力，認為語文充其量不過是人與人之間進行交流的語言工具，并沒有那么重要。對于這類學生教師應該在課堂上善于利用多媒體教具適當播放名人演講視頻，告訴學生中國語言的博大精深，同樣的問題用不同的文字組織語言表達的效果也不一樣，讓學生意識到：作為中國人，學習語文不只是滿足于交流，還要學習蘊含其中的中華民族五千年的文化傳統(tǒng)知識。

（二）創(chuàng)設情境引入教學，激發(fā)學生學習興趣

生活中處處有語文，語文與生活形影不離。教師在激發(fā)學生學習興趣時，不妨多考慮學生的認知水平。學生處于五彩斑斕的現(xiàn)實生活世界，對學習充滿抵觸是因為來自家長教師的升學壓力，那么教師要在日常講課中多引用趣味的話題，使學生放松緊張心態(tài)，在輕松的學習氣氛中學習語文知識。生活中用到語文的現(xiàn)象比比皆是。例如某個廣告牌利用成語諧音字打出廣告語。教師在備課過程中為鍛煉學生找錯別字，正確寫對成語的能力，可以搜集所有廣告語中的諧音字，學生在生動有趣的廣告語中找錯字，就好比現(xiàn)在一款十分熱門的游戲“找不同”一樣有趣。

（三）建立適度良好師生關系，使學生對語文學習充滿熱情

學生獲得語文知識的主要途徑除了語文教科書最重要的就是語文教師了，語文教師作為語文課堂上的指引者，要做到與學生之間關系融洽，和學生成為朋友。在以往的課程教學當中，教師為樹立個人威信，維持合理有序的課堂秩序，不得不板起臉來以嚴師的形象出現(xiàn)在學生面前，以至于課堂氣氛嚴肅。那么教師在課堂中應該以一個什么樣的形象出現(xiàn)在學生面前，才會使課堂氣氛活躍又不失教師威信呢？教師應該認清自己角色，在課堂上教師和學生所扮演的角色不同不能混為一談，教師不應該在課堂上與學生開玩笑，以至于學生不能正確分清教師所給予的反饋信息，將課堂問題的正確答案理解錯誤。在課下，教師與學生之間應勤做交流，成為無話不談的好朋友。教師只有做到課堂上與課堂下角色的正確轉換，才能與學生之間建立良好的師生關系，促進高效語文課堂的建立。

三、結語

初中語文高效課堂的建立，與任課教師的努力分不開關系。在新課改下的初中語文高效課堂的建立，需要教師積極轉變教育教學觀念，大膽提出改進措施并且做到努力實施，與學生之間形成融洽適當?shù)膸熒P系，充分調動學生學習積極性。只有做到以上要求，才有可能完成高效課堂成功建立的偉大目標。

參考文獻

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[2] 高俊.構建初中語文高效課堂的思考[J]， 《課程教育研究（新教師教學）》， 2013（34）.

（編輯：馬夢杰）