倪旭軍

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，綜合素養(yǎng)較高的人更容易受到青睞。而初中語(yǔ)文是一門(mén)將人文與審美相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。初中階段是學(xué)生自我人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，而語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，提高綜合能力的關(guān)鍵因素。在初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容中包含了很多豐富的德育內(nèi)容，德育對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的形成起著關(guān)鍵作用。所以，將初中語(yǔ)文教育與德育相結(jié)合是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；德育教育；研究應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求不斷提高，德育工作就變得尤為重要，如何讓學(xué)生接受更好的德育教育，最好的辦法就是將其與初中的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。由于語(yǔ)文教育的發(fā)展歷史比較悠久。受歷史的影響，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容與德育教育內(nèi)容最為相似，也就是說(shuō)在一定程度上，將初中語(yǔ)文教育與德育合理的結(jié)合在一起，可以大大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、德育教育與初中語(yǔ)文教育的關(guān)聯(lián)

初中階段正是個(gè)人價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，如何能有一個(gè)正確的價(jià)值觀、對(duì)社會(huì)有積極的認(rèn)識(shí)，德育教育對(duì)其有重要作用。然而，要想培養(yǎng)學(xué)生擁有積極的審美標(biāo)準(zhǔn)和高尚的道德情操，是一個(gè)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。老師要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文課堂上的有限時(shí)間，加強(qiáng)德育教育。

語(yǔ)文教育與德育教育是一個(gè)密不可分的綜合體，他們相互引導(dǎo)、相互作用。每一個(gè)都無(wú)法獨(dú)立存在，需要相輔相成。在語(yǔ)文課文中，大部分的作品都是反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征、人物的道德觀和生活哲理等等。每一篇作品都有它的靈魂，站在作者的角度，我們不難發(fā)現(xiàn)他們積極向上的精神和振奮人心的民族情感。語(yǔ)文作為德育教育的載體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷地了解自己，認(rèn)知世界、培養(yǎng)自身文學(xué)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

二、加強(qiáng)初中語(yǔ)文教育中德育滲透的意義

初中語(yǔ)文教育是德育工作的重要階段，是未來(lái)學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校、走向社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)。初中語(yǔ)文課本上有豐富的人文文章，無(wú)論是詩(shī)歌、古文、散文都蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，只要老師做到正確的引導(dǎo)，學(xué)生用心的品讀內(nèi)容，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就可以培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。

將德育滲透到初中語(yǔ)文教育中，可以讓廣大學(xué)生擁有“真善美”的高貴品質(zhì)，繼承中華傳統(tǒng)美德，做到真誠(chéng)對(duì)待他人、關(guān)愛(ài)同學(xué)、與同學(xué)互幫互助、培養(yǎng)健康的審美情趣?，F(xiàn)在的年輕人最缺少的就是真誠(chéng)，大部分的初中生都是家里的獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、養(yǎng)尊處優(yōu)已成為一種習(xí)慣，長(zhǎng)期形成以自我為中心、狹隘的生活理念，對(duì)家人、朋友都缺乏真誠(chéng)。而通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中德育的熏陶，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也懂得了和他人的相處之道，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。語(yǔ)文教學(xué)中的德育工作實(shí)質(zhì)上就是道德素質(zhì)教育，使學(xué)生擁有一顆善良的心、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和高尚的道德情操。通過(guò)在語(yǔ)文教育中滲透德育教育，讓學(xué)生在豐富的文章內(nèi)容中培養(yǎng)自立自強(qiáng)、勇往直前、不怕困難的高尚品質(zhì)，樹(shù)立健康的審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。語(yǔ)文與德育的完美結(jié)合，讓學(xué)生在文學(xué)知識(shí)層面和道德素養(yǎng)方面達(dá)到雙贏的效果。

三、初中語(yǔ)文教育中德育滲透的應(yīng)用狀況

語(yǔ)文課堂是開(kāi)展德育教育的平臺(tái)，但在課堂上不能喧賓奪主，語(yǔ)文課堂的主要任務(wù)還是初中語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷滲透德育知識(shí)，講究的是一種感染力，而不是講給學(xué)生聽(tīng)。在德育教育的滲透中要講究方式方法。

（一）語(yǔ)文教師要認(rèn)真分析德育教育的目標(biāo)

在新課改的影響下，初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容也有所變化。老師在開(kāi)課前一定要認(rèn)真的研讀有關(guān)德育方面的要求，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透，逐漸轉(zhuǎn)變老師和學(xué)生的思想觀念。結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，研究德育滲透的方法，認(rèn)清德育滲透在初中語(yǔ)文教育中的重要性和對(duì)學(xué)生影響的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。讓學(xué)生通過(guò)初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

（二）語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理和思想上的研究

在語(yǔ)文教育中要想把德育內(nèi)容真正的滲透其中，就要求老師必須把握好教學(xué)方向，不要只把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)對(duì)象，而是讓學(xué)生積極的參與其中。如何使學(xué)生更好地理解德育的重要性，作為教育掌舵者的語(yǔ)文老師，就該認(rèn)真研究學(xué)生心理和思想上的變化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方案。只有適合學(xué)生的教學(xué)方式，才會(huì)讓學(xué)生更好地接受德育教育，使其產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)的改變自身的缺點(diǎn)，逐漸成為一個(gè)合格的好學(xué)生。

四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并運(yùn)用到寫(xiě)作中

老師在語(yǔ)文教育中，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文章的審美因素，感受作品中蘊(yùn)含的人生哲理，引起學(xué)生與作者精神上的共鳴，并將這種審美能力運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作中，學(xué)會(huì)在自己的文章中選取合適的材料，體現(xiàn)文學(xué)的美。老師在對(duì)寫(xiě)作的方向上也要注重德育的滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選材、定題等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力和道德素質(zhì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

初中教育是學(xué)生價(jià)值觀和人生觀形成的重要階段，德育工作不容忽視，將德育與初中語(yǔ)文教育結(jié)合是必然趨勢(shì)。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生在老師的教學(xué)中感受德育的魅力，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：董嬌）endprint