◆金營(yíng)

作者：金營(yíng)，撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、高職輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)楦呗氃盒W(xué)生管理（113006）。

1 引言

目前，高職院校學(xué)生管理工作的復(fù)雜性，使學(xué)生管理工作的完善和發(fā)展面臨極大的困難?，F(xiàn)代化技術(shù)手段在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠推動(dòng)高職教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才。它給高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)新的希望，指明了發(fā)展的方向。由此，高職院校教育在未來(lái)必將完善自身學(xué)生管理體系，不但要把學(xué)生培養(yǎng)好，更要有創(chuàng)新管理理念，以現(xiàn)代化技術(shù)手段為支撐，創(chuàng)新、發(fā)展高職院校學(xué)生管理模式已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。

高職院校學(xué)生管理工作是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的過(guò)程，涉及內(nèi)容繁多，包括與學(xué)生的溝通管理、教學(xué)管理、就業(yè)指導(dǎo)管理等。本文即從這些方面出發(fā)，具體探討現(xiàn)代化技術(shù)手段在高職院校學(xué)生管理工作中的具體應(yīng)用，從而為學(xué)生管理工作的改革和創(chuàng)新提供很好的借鑒意義。

2 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段為學(xué)生搭建溝通交流平臺(tái)

目前，許多高職院校的學(xué)生管理模式仍然以教師為主導(dǎo)，教師與學(xué)生的地位往往不平等，學(xué)生普遍懼怕教師，學(xué)生與教師之間的關(guān)系冷漠，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、交流。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有52%的學(xué)生完全沒(méi)有和教師進(jìn)行過(guò)交談，而36%的學(xué)生只是偶爾和教師進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)、思想和生活交流，僅有12%的學(xué)生與教師存在良好的溝通交流。這種師生交流的欠缺直接導(dǎo)致教師不能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，影響了高職院校學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。

現(xiàn)代化技術(shù)手段的推廣與應(yīng)用，給學(xué)生和教師之間搭建很好的溝通、交流平臺(tái)，通過(guò)電子郵箱、博客、QQ及QQ群以及網(wǎng)絡(luò)論壇等多種現(xiàn)代化技術(shù)手段，能夠有效與學(xué)生進(jìn)行深入的、長(zhǎng)期的交流，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近學(xué)生與教師的距離，建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的良好互動(dòng)。同時(shí)也讓教師快速掌握學(xué)生的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而順利地開(kāi)展學(xué)生管理工作。

3 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段提升教師管理隊(duì)伍的素養(yǎng)

高職院校教師是學(xué)生管理隊(duì)伍中的重要組成部分，教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平以及管理水平的有效提升，能夠?yàn)楦呗氃盒W(xué)生管理工作的開(kāi)展提供有力支撐。因此，高職院校在開(kāi)展學(xué)生管理工作中，應(yīng)該努力提升教師的素養(yǎng)，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，首先提高教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，圍繞網(wǎng)絡(luò)社區(qū)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)輿情管理、網(wǎng)上思想教育引導(dǎo)等內(nèi)容，提高教師開(kāi)展網(wǎng)上教育、管理、服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)能力；其次，加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代化技術(shù)手段應(yīng)用的培訓(xùn)，以提高教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化和信息化水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教師管理培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)精品課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，從而使高職院校教師管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展要求，緊密結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生管理理念和經(jīng)驗(yàn)的更新、交流。

4 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理

高職院校的學(xué)生由于入學(xué)門(mén)檻低，生源比較復(fù)雜，導(dǎo)致高職院校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力存在很大的差異性，不利于學(xué)生管理工作的開(kāi)展?，F(xiàn)代化技術(shù)手段的應(yīng)用，在學(xué)生學(xué)習(xí)管理中的應(yīng)用呈現(xiàn)多樣性。

首先，通過(guò)聊天、電子競(jìng)技、電子閱讀、BBS討論等活動(dòng)，多方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，也方便了與學(xué)生的互動(dòng)、交流，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在寓教于樂(lè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，輔助基礎(chǔ)教育管理工作的展開(kāi)。

其次，構(gòu)建信息化、教學(xué)化教學(xué)管理體系，促進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)手段與高職院校教育教學(xué)管理的深度融合，努力形成覆蓋全校的教育信息化管理體系。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育管理體系的構(gòu)建促進(jìn)移動(dòng)教學(xué)管理模式的形成，教師不用親臨課堂，就能夠及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，以便實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，讓他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理。

5 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)管理

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，如何能讓自己的學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有明確的規(guī)劃，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，是高職院校學(xué)生就業(yè)管理工作中的重中之重。

首先，現(xiàn)代化技術(shù)手段的出現(xiàn)，能夠讓高職院校通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)論壇、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，及時(shí)了解、認(rèn)識(shí)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和需求，引導(dǎo)高職院校在進(jìn)行學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中及時(shí)更新觀念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸與實(shí)踐，以便提高學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的能力和素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)建立校內(nèi)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)需求，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

其次，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)造逼真的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)虛擬環(huán)境，利用多媒體教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)構(gòu)建真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、項(xiàng)目情境、任務(wù)情境，實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析，進(jìn)行專業(yè)的仿真、模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化，實(shí)現(xiàn)適合學(xué)生成長(zhǎng)的“分層次、多模塊、系統(tǒng)化”的教學(xué)、就業(yè)管理體系，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的技能，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，實(shí)現(xiàn)高效的就業(yè)指導(dǎo)管理。

6 利用現(xiàn)代技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的一體化發(fā)展

高職院校學(xué)生管理應(yīng)該以新興信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和教育網(wǎng)等為依托，以深入實(shí)施學(xué)生的信息化管理為宗旨，深入推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)，全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、信息化的現(xiàn)代學(xué)生管理體系，依靠“云平臺(tái)”作為支撐，集溝通、交流、教學(xué)、就業(yè)等管理工作于一體。首先，基于校園網(wǎng)絡(luò)，采用VLAN技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)、互通、互操作的信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間廣泛連通、協(xié)作參與、自我提升。其次，構(gòu)建學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)，根據(jù)高職院校實(shí)際情況，按照“功能化、模塊化、集成化”的設(shè)計(jì)要求，綜合學(xué)生的各項(xiàng)信息，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生管理工作的一體化發(fā)展。

7 結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)高職院校學(xué)生管理呈現(xiàn)出一種無(wú)序的、混亂的管理狀態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)生的教育和發(fā)展，不利于學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)代網(wǎng)路信息化的飛速發(fā)展，又嚴(yán)重沖擊著學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀，給高職院校的學(xué)生管理工作提高了難度。由此，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，深化改革高職院校學(xué)生管理工作已經(jīng)成為迫切需要。本文即從現(xiàn)代化技術(shù)手段在高職院校學(xué)生溝通、教師管理隊(duì)伍構(gòu)建、教學(xué)管理和就業(yè)指導(dǎo)管理中的具體應(yīng)用，來(lái)深化學(xué)生管理制度改革，提高學(xué)生管理工作的效率，達(dá)到良好的管理效果?！?/p>

[1]蘇坤.風(fēng)險(xiǎn)管理在高職院校學(xué)生工作中的應(yīng)用研究[D].成都:西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2014.

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