郭金海

隨著信息技術的發(fā)展，人類已經(jīng)步入了信息社會，信息技術在人們各種信息活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。在初中，學生已經(jīng)學習了許多信息技術知識和技能，具備了一定的解決問題的能力，但這些只是最基礎的。在高中階段，要學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，有效地、負責任地利用信息技術解決問題，在實踐應用中學習和使用信息技術，促使自己辯證地分析和認識信息活動以及某些社會現(xiàn)象，從中提煉出一些基本思想方法，以提高自己的技能水平。

信息技術高中生任務驅(qū)動信息技術的教學在中小學教育中已經(jīng)得到全面發(fā)展。就個人十幾年信息技術教學工作體會，結合信息技術學科教學自身的特殊性，認為高中信息技術教學工作有兩項任務應該完成?，F(xiàn)就此與各位同行進行探討與交流，以求共同進步。

一、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于受高考制度的制約和教學方法運用不當?shù)挠绊?，在高中《信息技術》教學過程中，大部分同學表現(xiàn)出不會獨立思考、缺乏創(chuàng)新意識等問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以對其它學科的學習起到協(xié)調(diào)作用、促進作用，為學生未來的高層次創(chuàng)造活動打下堅實的基礎。

1.讓學生學會獨立思考，養(yǎng)成自主學習習慣

在學習計算機軟件操作的過程中，很多功能具有共通性，信息技術教師在課堂教學過程中不能將所有的知識都“喂”給學生吃，要讓學生學會自己吃。教師示范具有代表性的操作，通過給學生創(chuàng)設一些思考問題的情境，讓學生學會獨立思考，并逐步養(yǎng)成自主學習習慣。

例如，教學生使用Powerpoint軟件插入一張圖片，通過演示，學生掌握了插入圖片的方法，然后教師可以提出一個提示性的問題：“既然我們學會了怎樣插入一張圖片，那么插入一個電影片段或一段聲音該用什么方法完成呢？這幾個操作都有一個共同點，就是‘插入操作。”結合“任務驅(qū)動”的教學模式，安排適當?shù)娜蝿?，讓學生們獨立完成，大膽地去嘗試，主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對那些學生存在的共性問題，教師可以利用網(wǎng)絡手段進行示范。

2.在教學中給學生提供廣闊的思維空間

信息技術學科的特點是實踐性強，通過完成相關任務和電子作品，不僅能讓學生學會常用軟件的操作技巧，提高學生動手能力，而且還能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要給學生提供廣闊的思維空間，充分發(fā)揮學生的想象力，并在實踐中充當助手的角色。

例如，給學生布置電子報刊和演示文稿的任務時，有的老師給學生提供現(xiàn)成的模版和素材，使得全班學生的作品幾乎是一個模子里做出來的一樣，限制了學生的想象空間和個性發(fā)展。

相反，讓學生根據(jù)自己的喜好確定主題，通過使用微機教室的電腦上網(wǎng)搜索并下載相關素材，這樣可以充分激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師為學生演示一些類似于“組合”、“背景”等特殊效果的制作方法，引導學生發(fā)揮想象力，用基本操作技能實現(xiàn)不同效果的制作。對于學生的一些不能完成的創(chuàng)意，教師可以協(xié)助其完成。不僅讓學生學會了軟件的應用，還培養(yǎng)了學生的成就感。

二、德育教育的滲透

社會道德滑坡和西方主流價值等的侵蝕，造成了高中生在心理、行為習慣及道德品質(zhì)方面出現(xiàn)嚴重的問題。多數(shù)學生缺乏愛國主義情操，缺少團隊合作意識，喜歡攀比、浪費。

課堂是傳播先進科學文化知識的主渠道。在課堂中，教師必須將情感態(tài)度價值觀與和心理健康教育融入到課堂教學中，實現(xiàn)全方位、多層次、多方面滲透的德育教育，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)。

1.培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)

如何培養(yǎng)中學生良好的行為習慣，并不是一朝一夕的事，應該在日常的課堂管理中按照教學常規(guī)要求和機房管理規(guī)章制度嚴格要求學生，例如，上機時對電腦設備的正確使用和愛護，下課后對電腦設備及椅凳的整理等，通過培養(yǎng)學生正確的習慣，進而培養(yǎng)一種優(yōu)良的道德品質(zhì)。

教師在傳授知識的同時，要對學生進行節(jié)約意識的培養(yǎng)。例如，在Excel教學過程中，通過創(chuàng)建“中學生日常消費統(tǒng)計表”，利用排序及創(chuàng)建圖片等操作，分析并總結自己在日常消費中存在的不合理現(xiàn)象，并給出對策。這樣，不僅使學生掌握了相關的操作方法，同時又讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

2.培養(yǎng)學生高雅的情操、自覺抵御不健康的內(nèi)容

因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，給人們的生活和學習帶來了豐富多彩的信息。然而，在這個開放的、共享的超大型信息世界里，信息魚目混雜。如何引導學生正確使用因特網(wǎng)，防止受到不良信息的侵害，是所有信息技術教師面臨的艱巨任務。在教學中，教師應該培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度。通過用社會上的青少年犯罪現(xiàn)象的文字資料和視頻資料作為反面教材，讓學生體會到不正確使用網(wǎng)絡給青少年帶來的危害。在學校機房安裝“電腦媽媽”和“網(wǎng)絡爸爸”等電腦控制軟件，限制學生瀏覽不健康網(wǎng)站；另一方面，教師多準備一些精美的圖片及優(yōu)美的音樂，結合愛國、團結合作、孝敬父母等積極向上的主題，讓學生完成相關的電子作品，使學生能夠通過正確的途徑感受美。

3.培養(yǎng)學生尊重他人，遵守公共道德意識

高中生說臟話、隨地吐痰、吸煙等不文明行為已習以為常。雖然這些現(xiàn)象與家庭影響不無關系，但作為教師，在教學過程中也要注意糾正學生的不文明行為，充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的行為習慣，遵守公共道德，這是身為教師的一份職責。

例如，有的學生總愛在文章中輸入一些“某某是大笨蛋，某某是大白癡”等攻擊性語言，還有一部分學生把其他同學的文件或文件夾刪除。針對上述問題，一方面，教師要采取有效的方法保護學生的文檔，把學生的文件上傳到教師機或?qū)ｉT的文件服務器中保存，為每個學生建立用戶并設置密碼保護；另一方面，對那些違規(guī)的學生要進行認真、耐心地教育。要讓學生學會換位思考，讓他們學會尊重別人。

冰凍三尺非一日之寒，對學生的教育也要像春雨般細致入微、持之以恒?？傊?，信息技術教師在日常教學和管理工作中應該不斷探索和總結，真正做到不但要教好書，更要育好人。

參考文獻：

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