杜艷

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0112-01

在素質(zhì)教育大環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再局限于教材，成績(jī)也不能只在乎試卷成績(jī)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功，只有掌握這些技巧學(xué)生才算知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)教師要注重學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)好一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)。具體做法包括以下幾個(gè)方面：

一、聽(tīng)的習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

不論是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我們總是先從聽(tīng)開(kāi)始，然后再進(jìn)行模仿。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是從“聽(tīng)”起步的。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能學(xué)好英語(yǔ)。另外聽(tīng)力訓(xùn)練更是英語(yǔ)考試必備的考察環(huán)節(jié)。小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿性強(qiáng)，聽(tīng)英語(yǔ)有助于培養(yǎng)學(xué)生敏捷能力，加快其模仿速度。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，多增加一些聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)水平十分重要。

三年級(jí)第一冊(cè)的英語(yǔ)教材中，是沒(méi)有英語(yǔ)字母的，只有五彩繽紛的圖片與配套的錄音。這是鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力以及聽(tīng)英語(yǔ)習(xí)慣的大好機(jī)會(huì)，錄音中有不同的情境，也有男、女、大人、小孩的不同音色，當(dāng)學(xué)生集中精力去聽(tīng)的時(shí)候，他們會(huì)跟隨情境去了解錄音內(nèi)容，，進(jìn)而正確模仿。

小學(xué)生年齡尚小，缺乏自控能力。教師在播放錄音或者示范發(fā)音時(shí)，學(xué)生總是不能掌握好節(jié)奏，不但不能盡快掌握模仿的要領(lǐng)，還會(huì)影響到其他學(xué)生的發(fā)音，教學(xué)效果并不好。因此，在英語(yǔ)起始教學(xué)階段 ，教師可組織學(xué)生統(tǒng)一發(fā)音，學(xué)生之間相互帶動(dòng)，當(dāng)同桌之間的發(fā)音不一致時(shí)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)就能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。小學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，也只是感覺(jué)自己可以聽(tīng)到，還不去注意一些發(fā)音與語(yǔ)調(diào)，有時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成很大的影響。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)清”，必要時(shí)可以多聽(tīng)?zhēng)妆榛蛘叻侄蝸?lái)聽(tīng)，直到學(xué)生熟練掌握為止。

二、說(shuō)的習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終還要回歸到會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必經(jīng)過(guò)程。三年級(jí)學(xué)生人小，他還不會(huì)像中學(xué)生那些拘謹(jǐn)，天真而無(wú)所顧忌，這是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的好時(shí)期。英語(yǔ)教材中有許多素材，一定要合理將這些資源利用起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，讓他們大膽與學(xué)生之間進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活情況，教師還可以選取一些趣味性、實(shí)用性話的題，讓學(xué)生大膽開(kāi)口講英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良 好的話的習(xí)慣。

“親其師，才能信其道?！保處煈?yīng)建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生心中的良師益友，用“師愛(ài)”去贏得學(xué)生的親近和信任，進(jìn)行“情感教育”。在英語(yǔ)教學(xué)中，師生感情雙向交流，學(xué)生才愿意跟著教師的節(jié)奏，有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，才能大膽去說(shuō)英語(yǔ)而無(wú)所顧忌，將英語(yǔ)教學(xué)水平提升到新的層面。

同時(shí)，教師要采用靈活多變的教學(xué)手段，精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法。將學(xué)校的教學(xué)資源有效利用起來(lái)，做到有機(jī)整合，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，隨時(shí)都能說(shuō)英語(yǔ)，利用一切教學(xué)媒體（圖片、、錄像 、錄音、實(shí)物、投影指套、木偶、玩具、幻燈等等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三、朗讀英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要內(nèi)容

小學(xué)生能夠正確拼讀單詞，說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中已經(jīng)過(guò)了入門(mén)階段?！白x”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“朗讀”，響亮地、流利地朗讀課文，發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)清晰。拼讀單詞有助于“說(shuō)”的能力進(jìn)一步提高，可以幫助學(xué)生的記憶和對(duì)單詞、詞匯的理解，也有助于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等。

三年級(jí)的英語(yǔ)教材第二冊(cè)中課文開(kāi)始有英語(yǔ)文字的出現(xiàn)。這時(shí)候就要注重學(xué)生的朗讀練習(xí)，鍛煉學(xué)生的拼讀能力，先讀一遍單詞，再拼讀字母，然后反復(fù)練習(xí)。當(dāng)朗讀沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，可以試著讓學(xué)生背誦單詞，刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣。

“說(shuō)”英語(yǔ)與“讀”英語(yǔ)之間永遠(yuǎn)分不開(kāi)，也具有許多相通之處。教師要做好示范工作，讓學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)范態(tài)度。因此，范讀和領(lǐng)讀已成為英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié)范讀、領(lǐng)讀前，教師最好先自身整音，盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致并配有手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音調(diào)，加深學(xué)生的理解。同時(shí)，還要隨時(shí)糾正學(xué)生朗讀的不良傾向，以免一個(gè)錯(cuò)，錯(cuò)一片，給糾正增添麻煩。

四、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)是學(xué)好英語(yǔ)的難點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字及漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)，并養(yǎng)成了習(xí)慣。然而漢字與英文在書(shū)寫(xiě)上差異很大，學(xué)生需要弄清二者之間的差異，重新學(xué)習(xí)新的書(shū)寫(xiě)坐姿和握筆方法。因此，英語(yǔ)教師必須利用好以前學(xué)習(xí)中積累的優(yōu)勢(shì)，還要防止學(xué)習(xí)負(fù)遷移，對(duì)學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

在書(shū)寫(xiě)教學(xué)一開(kāi)始，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆方法不正確，教師就必須要有足夠的耐心，要求學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)，重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，紙稍向左斜放，與桌面邊緣成10°角，字母書(shū)寫(xiě)都要稍向右斜，斜度要一致（約5°）。因此，英語(yǔ)教師在教英書(shū)寫(xiě)時(shí)及時(shí)糾正，防止出現(xiàn)漢字那種直、方、角的現(xiàn)象，對(duì)不好的習(xí)慣絕不放任自流。將學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行對(duì)比，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以便及時(shí)指正。

總之，英語(yǔ)課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要在課堂上養(yǎng)成，需要教師有意識(shí)培養(yǎng)。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。