紀(jì)紅蕊

【摘要】本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求出發(fā)，簡要提出了在漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的教學(xué)現(xiàn)狀，從轉(zhuǎn)變教師思想 教學(xué)方法和教學(xué)手段三大要素來分析，總結(jié)出如何提高教師素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透德育教育的教學(xué)經(jīng)驗，從而提高漢語言文學(xué)教學(xué)實效性。僅供參考。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)教學(xué) 實效性

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0152-02

前言

傳統(tǒng)教學(xué)思想固步自封。在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，許多學(xué)校漢語言教師思想中依然是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)觀念，這種教學(xué)觀念形成的傳統(tǒng)“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)在教師思想中根深蒂固很難轉(zhuǎn)變。加上教師自身素質(zhì)不高，不適應(yīng)新課標(biāo)教育改革，在教學(xué)上，使學(xué)生被動地接受知識，久而久之，枯燥乏味的課堂容易使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，很難提高教學(xué)實效性。這是漢語言文學(xué)教學(xué)中提高實效性需要解決的主要現(xiàn)狀。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想，提高教師綜合素質(zhì)

作為漢語言教師，不僅要具有淵博的知識，高尚的人格，更要具有先進(jìn)的思想，創(chuàng)新的思維。淵博的知識和高尚的人格成就優(yōu)秀的人民教師，先進(jìn)的思想和創(chuàng)新的思維能成就高素質(zhì)教學(xué)人才。所以，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，與時俱進(jìn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)教學(xué)改革的真正意義，刷新大腦，從思想根源上來一次革命，更新教學(xué)觀念，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)地位和身份，從行動上來提高自身教學(xué)觀念和模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)漢語言文學(xué)實踐教學(xué)，教師必須要注重新課改教學(xué)觀念的培養(yǎng)，在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷加強(qiáng)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、實踐自主、探索、合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，深入研討漢語言文學(xué)，精心設(shè)計課堂教學(xué)方法，將先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行自我創(chuàng)意，研發(fā)成自己的教學(xué)模式。另外，漢語言文學(xué)教師要注重知識的積累，養(yǎng)成好讀書和讀好書的良好習(xí)慣，不僅要讀文學(xué)作品、名家名著，更應(yīng)讀些國外著作，提升個人涵養(yǎng)和素質(zhì)，增加個人魅力，讓更多的學(xué)生被你的個人魅力而吸引，這樣才能更好地組織教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

改革教學(xué)方法是提高漢語言文學(xué)教學(xué)實效性的重要方法之一，教師要以漢語言文學(xué)性質(zhì)為出發(fā)點，以學(xué)生為教學(xué)主體，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和教育手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，用啟發(fā)式和引導(dǎo)式的教學(xué)方法，克服漢語言文學(xué)教學(xué)枯燥性的困難，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)疑點，提高教學(xué)實效性。

1.互動式教學(xué)模式。營造師生互動教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生合作與交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的積極性，使其在互動學(xué)習(xí)中不斷提高自我、完善自我。在漢語言文學(xué)教學(xué)中，可以以創(chuàng)造互動話題，留互動作業(yè)，創(chuàng)造互動教學(xué)場景的教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在課堂上與教師互動，提高學(xué)生對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

2.自主式教學(xué)模式。利用學(xué)生先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立現(xiàn)代漢語言文學(xué)資料庫，為學(xué)生提供文學(xué)作品、注解、課件、考試試題講解、學(xué)生優(yōu)秀作品以及研究成果等資源，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行自主個性學(xué)習(xí)和點評，從而促進(jìn)學(xué)生個性化培養(yǎng)和發(fā)展。

3.合作式教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就是將幾個學(xué)生編組，通過小組成員之間的交流和配合，增進(jìn)學(xué)生的自尊和自信，建立團(tuán)隊，樹立團(tuán)隊意識和精神，小組的編排要合理，以學(xué)習(xí)成績好壞搭組，充分發(fā)揮幫帶的作用，使學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)差的學(xué)生迎頭趕上，達(dá)到教學(xué)目的。

4.其他多種教學(xué)模式。移情教學(xué)方法，將情感融入教學(xué)，有助于改善學(xué)生的認(rèn)知和情感，教師用自己的情感去感染和激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；賞識教育方法，主要以夸獎和賞識為主的教學(xué)方法，目的讓學(xué)生增強(qiáng)自信心和自尊心；心理疏導(dǎo)法，主要從心理角度來解決學(xué)生的壓力和焦慮，使學(xué)生減壓、輕松學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)；真實評價方法，注重過程評價、符合教學(xué)真實的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和真實性，突出學(xué)生的主體地位。

三、推廣教學(xué)手段創(chuàng)新，滲透德育教學(xué)思想

在實際漢語言文學(xué)教學(xué)中，可以應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和創(chuàng)新現(xiàn)代化教學(xué)手段，來提高漢語言教學(xué)實效性。一方面利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。比如，教師可以借助多媒體技術(shù)形象生動、圖文并茂的特點，引入漢語言文學(xué)教學(xué)，使枯燥的文學(xué)變成生動的講座內(nèi)容，圖像、聲音結(jié)合到一起，在多媒體上顯示出來要表達(dá)的文學(xué)作品場景，使學(xué)生更容易體會作者的思想，有一種身臨其境的感悟，提高教學(xué)實效性；另一方面是利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。教師要選好確定下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，布置探討作業(yè)，讓學(xué)生在課后上網(wǎng)檢索和討論，然后在課堂上進(jìn)行討論經(jīng)驗成果，創(chuàng)造自我展示的空間，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。另外，還要在漢語言文學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)思想道德建設(shè)。注重學(xué)生精神層面的教育，健全學(xué)生道德體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，不斷提高學(xué)生的自我約束力和判斷力。

四、結(jié)語

總之，我國已經(jīng)步入學(xué)習(xí)型社會，這就要求漢語言文學(xué)教師從思想上樹立研究性的學(xué)習(xí)意識，不斷在教學(xué)實踐中更新專業(yè)理論知識，獲取新知識，提高自身綜合素質(zhì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建新的教學(xué)方法和教學(xué)思想，實現(xiàn)漢語言文學(xué)新教學(xué)成果。

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