孫大壽

【摘要】閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感與英語(yǔ)表達(dá)能力等方面發(fā)揮重要作用。農(nóng)村英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，在很大程度上限制了初中生英語(yǔ)水平的提高。本文主要對(duì)農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討提出一些科學(xué)解決對(duì)策，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平的提升帶來(lái)有效的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 困惑 解決對(duì)策 研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0025-02

閱讀教學(xué)素來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，由于近些年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的普及，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)受到越來(lái)越多的重視。農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在著較多的問(wèn)題，比如英語(yǔ)教師的閱讀教學(xué)素養(yǎng)較低、閱讀教學(xué)模式的落后以及有限的閱讀教學(xué)資源和不科學(xué)的教學(xué)方法等。筆者結(jié)合自己多年初中英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)下農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的困惑進(jìn)行深入分析，并提出一些解決對(duì)策，希望可以幫助農(nóng)村初中生提高英語(yǔ)閱讀水平。

一、農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑

1.英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題

初中生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中課堂內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)，英語(yǔ)教師將大量的時(shí)間運(yùn)用于講解英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法，沒(méi)有將對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，在學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教師沒(méi)有充分培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間缺乏自主學(xué)習(xí)能力。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)感知能力，重視英語(yǔ)文章中心思想的升華。

2.教學(xué)措施存在的問(wèn)題

英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，有效的教學(xué)措施可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀學(xué)習(xí)技巧。一些現(xiàn)代化的教務(wù)設(shè)備可以為英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供一些音頻資料，可以幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的規(guī)范與糾正。而在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用不充分，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音缺乏科學(xué)指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源存在的問(wèn)題

農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)資源相對(duì)匱乏，可供學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的資源極其有限，這主要受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的限制。學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中主要依靠教材，而教材中的閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目畢竟十分有限。所以建議采用一些課外有效的閱讀資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，這種發(fā)散式閱讀資料還能充分激發(fā)學(xué)生們的想象力，加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.閱讀教學(xué)訓(xùn)練方法存在的問(wèn)題

農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)教師在學(xué)生英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，不重視方法的掌握。只注重機(jī)械式的詞匯與句子的閱讀與表層的理解，沒(méi)有真正觸碰到英語(yǔ)閱讀的本質(zhì)。在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中只有積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，才可讓學(xué)生領(lǐng)悟到英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的內(nèi)核。在課堂英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有充分運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方式。

二、提高農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平的有效措施

1.調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要注重科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)立。在課堂上，英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)以及句子的訓(xùn)練教學(xué)只是發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，只有將學(xué)生引領(lǐng)到良好的閱讀情境中才可以讓學(xué)生在鞏固基本詞法語(yǔ)法的基礎(chǔ)上全面提升英語(yǔ)閱讀水平。初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，通過(guò)科學(xué)有素的閱讀訓(xùn)練，可為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)措施

英語(yǔ)教師在完成教材閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)成果展示，在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)短文的閱讀比賽或者是背誦比賽，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。引進(jìn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，綜合采用多種音頻播放軟件和播放設(shè)備向?qū)W生展示正規(guī)的英語(yǔ)發(fā)音，使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)得到科學(xué)的規(guī)范，并有效將感情融入到閱讀訓(xùn)練中。

3.開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)資源

英語(yǔ)教師在學(xué)生閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，不能只依靠教材和教學(xué)大綱內(nèi)的要求。應(yīng)當(dāng)將目光延伸至課外，不斷開(kāi)發(fā)多種閱讀教學(xué)資源。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資金訂閱一些英語(yǔ)周報(bào)和英語(yǔ)期刊等，向?qū)W生介紹多種英語(yǔ)讀物，為學(xué)生的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練提供更豐富的資源。

4.采用多元化的閱讀教學(xué)訓(xùn)練方法

英語(yǔ)教師可以在課堂上讓學(xué)生分享自己閱讀到的小故事等，增加學(xué)生們的成就感?？梢蚤_(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)閱讀交流會(huì)，使學(xué)生能夠充分取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身英語(yǔ)閱讀水平。將課內(nèi)閱讀教學(xué)和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)。教師還應(yīng)優(yōu)化課堂內(nèi)的語(yǔ)言教學(xué)，盡量采取全英式語(yǔ)言教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)是初級(jí)英語(yǔ)，此學(xué)習(xí)階段，主要是幫助學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，良好的英語(yǔ)閱讀能力對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力具有較大的促進(jìn)作用。農(nóng)村初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)正視當(dāng)下英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極尋求各種解決措施逐漸化解閱讀教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，運(yùn)用各種創(chuàng)新型的閱讀教學(xué)策略提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，以提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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