亢立新河北省趙縣綜合職業(yè)技術(shù)教育中心

對職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)方法的探究

亢立新
河北省趙縣綜合職業(yè)技術(shù)教育中心

體育教學(xué)工作可以反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌，是構(gòu)成學(xué)校教學(xué)工作非常重要的部分，站在職業(yè)中專的實(shí)際立場上來考慮，只有不斷通過創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)模式，才能不斷地適應(yīng)學(xué)生體育教學(xué)工作，從而全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。只有這樣才能使得體育的教學(xué)工作充滿生命力。本文通過各種各樣的方法來探討職業(yè)中專的體育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過實(shí)踐的證明，可以知道充滿特色的教學(xué)工作能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大的提升。

職業(yè)中學(xué)；體育教育；問題與策略

1.職業(yè)中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改變方向。

職業(yè)中專的學(xué)生在學(xué)校主要接受的教育基本上都是關(guān)于就業(yè)方面的針對性的教育。所學(xué)的內(nèi)容具有非常強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，需要學(xué)生具備獨(dú)立的動(dòng)手和操作能力。這些學(xué)生與普通的學(xué)生相比較而言，其所接受到的具有相當(dāng)強(qiáng)的針對性和一定的特殊性。而針對體育方面的教學(xué)工作，中專的學(xué)生主要進(jìn)行最后階段的體育教學(xué)內(nèi)容。而由于中專生的年齡通常在18歲左右，其興趣和愛好都相對穩(wěn)定，更容易主動(dòng)地參與體育的鍛煉。為了能夠使得中專的體育教學(xué)工作適應(yīng)職業(yè)教育的需要，學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)逐漸在發(fā)生著變化，正在向職業(yè)特色化的方向轉(zhuǎn)變，這種特色化的體育教學(xué)富有新的理念，最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，使得學(xué)生身體實(shí)現(xiàn)健康。這種新的教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的意義，能夠使得學(xué)生在愉快中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。要實(shí)現(xiàn)體育特色化教學(xué)，就必須能夠從根本上進(jìn)行改革，站在學(xué)生的角度上來提出有針對性的、多元化的教學(xué)。職業(yè)中專的體育教學(xué)的現(xiàn)狀主要是：沒有可以參考的、針對性的教學(xué)大綱，學(xué)生往往還在中考失利的陰影下，這種情況下容易對很多東西失去興趣，也缺乏必要的自信心，職業(yè)中專的體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生喜愛的內(nèi)容缺乏必要的聯(lián)系，而且設(shè)備方面也沒有及時(shí)更新，教師在教學(xué)過程中還是沿襲老一套來進(jìn)行教學(xué)，對體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

2.改變體育教學(xué)模式。

改進(jìn)體育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前素質(zhì)教育新要求。要深化職業(yè)高中體育改革，必須依據(jù)自身的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念；改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變教師思維方式，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐工作中找到突破口，突出職業(yè)中學(xué)教育的特色。職業(yè)高中體育課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些基本運(yùn)動(dòng)技能，提高其身體素質(zhì)，并用基本教學(xué)模式去體現(xiàn)出來。

身體素質(zhì)、身體機(jī)能、基本運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力是學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，也是學(xué)生從事一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及勞動(dòng)的基礎(chǔ)。“基礎(chǔ)”應(yīng)是職業(yè)中學(xué)體育教育的重點(diǎn)。在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中，首先在教學(xué)觀念上應(yīng)與初中加以區(qū)分：初中體育課為學(xué)生的“考分”服務(wù)，忽視了學(xué)生個(gè)人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；職業(yè)高中體育課的任務(wù)是使運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)為這個(gè)“基礎(chǔ)”服務(wù)，即體育課的每一個(gè)教授內(nèi)容都是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)及基本運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力。其次在教學(xué)實(shí)踐中的方法應(yīng)與其他學(xué)校不同。初中的學(xué)生年齡尚小，缺乏運(yùn)動(dòng)的技能，必須要老師在旁督促其練習(xí)；普通高中學(xué)生以文化學(xué)習(xí)為主，對體育不參與或少參與，缺乏主動(dòng)性；職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大部分活潑好動(dòng)，主觀性和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，只要老師在旁指導(dǎo)其練習(xí)，就能培養(yǎng)他們對環(huán)境的適應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)的技能。

建立體育教學(xué)模式是體育教學(xué)的需要。各職業(yè)高中體育教學(xué)的課程安排，應(yīng)結(jié)合普通高中教學(xué)大綱和現(xiàn)代職業(yè)高中教學(xué)大綱（試行）的要求，依據(jù)本校辦學(xué)特色和專業(yè)設(shè)置的情況，建立自己獨(dú)立的教學(xué)模式。毛振明博士認(rèn)為，體育教學(xué)模式是體現(xiàn)某種教學(xué)思想的教學(xué)程度，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，要體現(xiàn)在教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。

3.增加多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以增加美的教育。

在職業(yè)高中中，體育教學(xué)不僅要以鍛煉身體、競技排名為目的，也要注重以讓多數(shù)學(xué)生接受美的教育為目標(biāo)。教師在授課過程中可以充分培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的坐、立、行、走等身體基本姿勢，將來讓學(xué)生在生活中有能力展現(xiàn)自己美的姿態(tài)以及良好的精神風(fēng)貌。在職業(yè)高中中，開設(shè)瑜伽、健美這些體育內(nèi)容不但可以可以塑造學(xué)生的美好儀態(tài)，而且可以通過音樂的旋律，運(yùn)動(dòng)全身，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力和塑造學(xué)生美的心靈，使學(xué)生走向社會(huì)后脫穎而出。

4.豐富授課內(nèi)容，讓學(xué)生充滿興趣參加體育課程。

一直以來，在普通高中體育教學(xué)和職業(yè)高中體育教學(xué)中，都沒有明確規(guī)定體育課程的內(nèi)容。導(dǎo)致老師和學(xué)生的態(tài)度也比較懈怠，經(jīng)常以“自由活動(dòng)”為內(nèi)容，發(fā)揮不了鍛煉身體和豐富技能的作用。如果，可以開設(shè)羽毛球、籃球，足球，輪滑等富有趣味性和技巧性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加上開設(shè)素質(zhì)拓展性的這種以團(tuán)隊(duì)協(xié)作達(dá)成目標(biāo)為內(nèi)容的新興運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在收獲知識(shí)的時(shí)候，也可以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、關(guān)心集體、勇于拼搏的思想品德，以豐富授課內(nèi)容和提高學(xué)生興趣。

體育教學(xué)中有效課堂的構(gòu)建，蘊(yùn)含著諸多因素，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)組織到教學(xué)方法，對體育教師提出了更高的要求。因此，體育教師在搞好本專業(yè)的同時(shí)，還要捕捉多方面體育信息，加強(qiáng)多方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)註重發(fā)揮學(xué)生主體作用，這樣，有效課堂就會(huì)形成。

[1]汪寶森.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方法的改革探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（1）：40-42.

[2]馬立新.職業(yè)高中體育教學(xué)中程序教學(xué)法的新思考[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2013，（6）.

[3]邵沐艷.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)新模式的探究[J].考試周刊，2013，（39）：116-117.