汪小會(huì)+王莉

摘 ? ?要：學(xué)位論文是研究生學(xué)習(xí)階段的成果總結(jié)，也是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。雙盲評(píng)審是對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效方式，也是提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量的有效手段。文章從研究生學(xué)位論文雙盲評(píng)審的內(nèi)涵與意義出發(fā)，分析了現(xiàn)行雙盲評(píng)審制度存在的問(wèn)題，并結(jié)合揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)位論文雙盲評(píng)審的實(shí)踐，提出了優(yōu)化研究生學(xué)位論文雙盲評(píng)審機(jī)制的策略。

關(guān)鍵詞：雙盲評(píng)審;學(xué)位論文;研究生

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2015）07-0005-03

自1999年研究生擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)研究生招生規(guī)模一直在擴(kuò)大，2003年，我國(guó)研究生的招生計(jì)劃規(guī)模為26.7萬(wàn)人，2013年的招生規(guī)模是2003年招生規(guī)模的2.28倍，達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的60.8萬(wàn)（碩士生53.9萬(wàn)，博士生6.9萬(wàn)），2014年招生規(guī)模為63.1萬(wàn)[1]。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量也越來(lái)越受到社會(huì)的質(zhì)疑，如何在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量已成為新形勢(shì)下研究生培養(yǎng)單位面臨的首要問(wèn)題。研究生學(xué)位論文對(duì)于研究生而言是其重要的學(xué)習(xí)和研究成果，集中反映了研究生的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)水平、創(chuàng)新能力和寫(xiě)作能力，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要載體和表現(xiàn)形式。怎樣科學(xué)、公正地評(píng)價(jià)每一篇學(xué)位論文，不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性、學(xué)位評(píng)審的權(quán)威性和公正性，也關(guān)系到每位畢業(yè)生的學(xué)術(shù)生命[2]。為科學(xué)、公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)位論文水平，近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校及科研院所正在加大研究生學(xué)位論文“雙盲”評(píng)審實(shí)施的力度。

一、雙盲評(píng)審的內(nèi)涵與意義

雙盲評(píng)審是將隱去研究生及其導(dǎo)師相關(guān)信息的論文送往其他高校及科研院所的同行專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)閱，同時(shí)在返回的評(píng)閱意見(jiàn)中，將專(zhuān)家的相關(guān)信息隱去，在學(xué)位論文評(píng)閱中做到研究生及其導(dǎo)師和評(píng)閱專(zhuān)家互不知曉，從而排除了論文評(píng)審過(guò)程中“人情”因素的干擾。雙盲評(píng)審是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一種重要監(jiān)控方式，有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

（一）有利于克服人情評(píng)審和關(guān)系評(píng)審

研究生的個(gè)人素質(zhì)從根本上決定了研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，由于擴(kuò)招，生源質(zhì)量逐漸下降，導(dǎo)致研究生自身素質(zhì)參差不齊，專(zhuān)業(yè)知識(shí)起點(diǎn)不同;再加上近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻化，部分研究生忙于找工作、考博、考公務(wù)員，不愿承擔(dān)導(dǎo)師的科研任務(wù)，靜下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)做科研，不愿投入足夠的時(shí)間和精力撰寫(xiě)論文。研究生導(dǎo)師在研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，是決定研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要因素，是研究生學(xué)位論文的引導(dǎo)者，把關(guān)者，但是部分導(dǎo)師忙于自己的科研和教學(xué)任務(wù)，在研究生指導(dǎo)過(guò)程中過(guò)于注重期刊論文的發(fā)表，不愿投入過(guò)多的精力指導(dǎo)和修改學(xué)位論文。雙盲評(píng)審制度可克服論文評(píng)審中的人情因素和“打招呼”現(xiàn)象，強(qiáng)化對(duì)學(xué)位論文的考核，增加了研究生和導(dǎo)師的“論文危機(jī)”意識(shí)，督促研究生和導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)和學(xué)位論文撰寫(xiě)過(guò)程中提高重視程度，從而提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

（二）有利于評(píng)閱人給出客觀的評(píng)價(jià)

評(píng)審專(zhuān)家通常對(duì)該學(xué)科專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域有深入研究，掌握同行的研究動(dòng)態(tài)，具有較廣闊的研究視野，有較高的學(xué)術(shù)造詣和鑒別能力，但中國(guó)是人情社會(huì)，在非匿名情況下，對(duì)優(yōu)秀的論文給出肯定意見(jiàn)較容易，但對(duì)學(xué)術(shù)水平差的論文給出否定意見(jiàn)較難。在雙盲評(píng)審中，評(píng)審專(zhuān)家可以直抒己見(jiàn)，對(duì)研究生和導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，這種意見(jiàn)更加可貴，有利于學(xué)位論文的后續(xù)修改和完善，對(duì)研究生導(dǎo)師的后續(xù)工作也有益處。此外，由于日常的學(xué)術(shù)交流和可能已經(jīng)存在的學(xué)術(shù)合作，評(píng)審專(zhuān)家與研究生導(dǎo)師之間可能有相互的接觸，評(píng)審專(zhuān)家對(duì)研究生導(dǎo)師已經(jīng)有一些或?yàn)檎?、或?yàn)樨?fù)面的印象。雙盲評(píng)審可以克服評(píng)審專(zhuān)家先入為主的印象，有利于對(duì)學(xué)位論文做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

? 二、雙盲評(píng)審存在的普遍問(wèn)題

（一）送審院校單一化

論文送審院校的選擇在一定程度上決定了雙盲評(píng)審制度實(shí)施的效果，決定了盲審結(jié)果的客觀性和可靠性。自雙盲評(píng)審制度推施以來(lái)，各高校逐步建立了本校的送審院校庫(kù)，但是普遍來(lái)說(shuō)送審院校比較單一，每年往往在固定的幾個(gè)兄弟院校之間相互送審，而且同省院校居多。這樣，在論文送審過(guò)程中雖然隱去了研究生和導(dǎo)師的相關(guān)信息，但是仍難以做到真正的雙盲：（1）同省院校同行之間交流較頻繁，從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和方向不難猜出導(dǎo)師，很難克服人情因素，有些評(píng)審專(zhuān)家本著就高不就低的原則，以免傷及自己友人的學(xué)生;（2）從導(dǎo)師的角度上來(lái)講，每年在固定的幾個(gè)院校之間評(píng)審，導(dǎo)師也抓住了送審規(guī)律，可能存在打招呼的情況。因此，這樣的盲審結(jié)果很難排除人情因素的影響。

（二）評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)單一化

2009年起，教育部對(duì)研究生教育結(jié)構(gòu)類(lèi)型進(jìn)行重大改革，推動(dòng)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的專(zhuān)業(yè)型模式轉(zhuǎn)變 [3]。顯然，在論文雙盲評(píng)閱中，適應(yīng)于以往學(xué)術(shù)型研究生的論文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)不再適應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的專(zhuān)業(yè)型研究生論文;同樣，在職研究生和同等學(xué)力無(wú)論在課程設(shè)置和培養(yǎng)模式上與全日制研究生都不同，因此在論文的評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)上要求也不同，但是在雙盲評(píng)審中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)各種類(lèi)型的研究生論文運(yùn)用同一論文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)，很難體現(xiàn)論文雙盲評(píng)審結(jié)果的公正性和合理性。

（三）評(píng)閱專(zhuān)家和學(xué)位論文研究方向之間存在誤差

現(xiàn)行的雙盲評(píng)審制度，往往是各院校研究生管理部門(mén)將論文送到相關(guān)院校的研究生管理部門(mén)，由對(duì)方的研究生管理部門(mén)將論文送到各個(gè)相應(yīng)的學(xué)院，由學(xué)院主管研究生的教師選擇相應(yīng)的評(píng)閱專(zhuān)家，而不是導(dǎo)師選擇相應(yīng)的論文，因此在評(píng)閱專(zhuān)家的選擇上可能會(huì)出現(xiàn)偏差，尤其是涉及交叉學(xué)科的論文，評(píng)閱專(zhuān)家和學(xué)位論文研究方向之間有一定的誤差，做不到同行評(píng)審，從而降低了盲審結(jié)果的可靠性。

（四）評(píng)閱專(zhuān)家工作量大，評(píng)審質(zhì)量受考驗(yàn)

自雙盲評(píng)審制度實(shí)施以來(lái)，需要評(píng)審的論文逐年增加，而大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位論文答辯時(shí)間都集中在同一時(shí)間段，這樣導(dǎo)致了評(píng)審專(zhuān)家手里堆積大量需評(píng)審的論文，增加了評(píng)審專(zhuān)家的工作量;從送審單位角度來(lái)講，為了保證研究生能按時(shí)答辯，送審單位往往要求在一個(gè)月之內(nèi)將盲審結(jié)果返回，有些甚至更短。因此在短時(shí)期內(nèi)，評(píng)審專(zhuān)家要評(píng)閱出大量的論文，這樣導(dǎo)致了評(píng)審質(zhì)量受到影響，從而致使盲審制度的成效大打折扣。

? 三、揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)位論文雙盲評(píng)審的實(shí)踐

為了切實(shí)、有效地推行雙盲評(píng)審制度，揚(yáng)州大學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，于2011年制定了《揚(yáng)州大學(xué)研究生學(xué)位論文雙盲評(píng)審暫行辦法》，經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐，揚(yáng)州大學(xué)在雙盲評(píng)審制度上取得了一些成效。

（一）抽檢方式合理

揚(yáng)州大學(xué)論文抽檢分學(xué)校抽檢和學(xué)院抽檢兩類(lèi)：學(xué)校抽檢由研究生院組織，抽中論文由研究生院統(tǒng)一送校外專(zhuān)家進(jìn)行雙盲評(píng)審;學(xué)院抽檢由學(xué)院組織并送審。為提高和保證博士研究生學(xué)位論文質(zhì)量，對(duì)博士論文學(xué)校全部抽檢;同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位論文由于其自身的特殊性，由學(xué)校全部抽檢且每篇論文送審3份;其余碩士學(xué)位論文首先由學(xué)校按學(xué)術(shù)型每年不低于15%、專(zhuān)業(yè)型不低于8%的比例隨機(jī)抽檢，學(xué)校抽檢過(guò)后由學(xué)院按一定比例隨機(jī)抽檢或全部送審。對(duì)于上一年度出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)位論文，進(jìn)行跟蹤抽檢，以提高導(dǎo)師對(duì)研究生論文的重視度。對(duì)新增列學(xué)位點(diǎn)學(xué)校實(shí)行定向抽檢，對(duì)新增列學(xué)位點(diǎn)第一屆畢業(yè)生定向抽檢比例不低于50%，第二屆畢業(yè)生抽檢率不低于30%，以促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)水平。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳盡

為體現(xiàn)論文評(píng)審結(jié)果的公正性、合理性，提高學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)校針對(duì)不同的研究生類(lèi)型，制定了不同類(lèi)型的論文評(píng)閱書(shū)，并建立了嚴(yán)格的質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，在論文評(píng)審過(guò)程中，要求論文評(píng)審專(zhuān)家從論文選題、文獻(xiàn)綜述、論文成果及創(chuàng)新性、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力、論文寫(xiě)作等多項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，嚴(yán)格按照論文評(píng)閱書(shū)中制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)評(píng)審打分，形成一種科學(xué)合理的學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而保證論文評(píng)閱的科學(xué)性和公正性。

（三）合理選擇送審院校

揚(yáng)州大學(xué)屬于綜合型大學(xué)，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，所以在論文送審專(zhuān)家的選擇上充分考慮了學(xué)科專(zhuān)業(yè)的相似性和研究領(lǐng)域的相關(guān)性;在送審學(xué)校的選擇上，我們根據(jù)最新公布的學(xué)科專(zhuān)業(yè)排名，選擇學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平稍微高于或與揚(yáng)州大學(xué)處于同一水平的相關(guān)院校，并且送審院校由省內(nèi)院校逐步拓展到甘肅、陜西、山西、山東、四川、廣東、廣西、浙江、北京、上海等眾多省外院校，這樣既保證論文盲審結(jié)果的科學(xué)性、合理性和公正性，也有利于促進(jìn)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)與國(guó)內(nèi)其他院校的交流。

（四）評(píng)閱意見(jiàn)的人性化處理

在學(xué)位論文雙盲評(píng)審的具體實(shí)踐中，常會(huì)出現(xiàn)研究生和導(dǎo)師不認(rèn)同雙盲評(píng)審結(jié)果，認(rèn)為專(zhuān)家評(píng)審存在偏差。出現(xiàn)這種情況可能是由于學(xué)位論文與評(píng)審專(zhuān)家研究方向有偏差，或評(píng)審專(zhuān)家因在論文評(píng)審階段工作量大而力不從心，或評(píng)審專(zhuān)家來(lái)自各個(gè)學(xué)校，他們主觀上的論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往不一致。針對(duì)這種研究生和導(dǎo)師不認(rèn)同雙盲評(píng)審結(jié)果的情況，學(xué)校允許研究生按規(guī)定程序提出復(fù)審。為保證復(fù)審的科學(xué)性，研究生須在盲審結(jié)果返回一周之內(nèi)向?qū)W院學(xué)位分委會(huì)提出復(fù)審申請(qǐng)，學(xué)院學(xué)位分委會(huì)再組織相關(guān)專(zhuān)家對(duì)學(xué)位論文和盲審意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)議，如不認(rèn)同其盲審結(jié)果，則同意該研究生向研究生院提出復(fù)審。復(fù)審制度有利于保證學(xué)校雙盲評(píng)審的公正性和規(guī)范性，保護(hù)了研究生和導(dǎo)師的權(quán)益。

四、優(yōu)化雙盲評(píng)審機(jī)制的策略

（一）強(qiáng)化評(píng)審專(zhuān)家的責(zé)任意識(shí)

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)評(píng)審專(zhuān)家而言，最重要的不是博導(dǎo)的頭銜和教授的職稱(chēng)，而是專(zhuān)家對(duì)學(xué)位論文涉及的領(lǐng)域熟悉程度、評(píng)審專(zhuān)家的學(xué)術(shù)能力和評(píng)審專(zhuān)家的責(zé)任心[4]。雙盲評(píng)審中不公開(kāi)評(píng)審專(zhuān)家的姓名，也往往不追究評(píng)審結(jié)果的責(zé)任后果，評(píng)審專(zhuān)家的責(zé)任缺乏制約，可能會(huì)引發(fā)評(píng)審專(zhuān)家的盲目評(píng)審，有些專(zhuān)家甚至讓學(xué)生代為評(píng)審，從而影響評(píng)閱結(jié)果的權(quán)威性和可信度。為強(qiáng)化評(píng)審專(zhuān)家的責(zé)任意識(shí)，保證論文評(píng)審的客觀性、公正性和嚴(yán)肅性，提高評(píng)閱結(jié)果的可信度和可辯性，在每次盲審時(shí)，請(qǐng)求專(zhuān)家簽訂“公正評(píng)審承諾書(shū)”，這樣可以促使專(zhuān)家自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)自身聲譽(yù)，提高論文評(píng)審中的責(zé)任心，有利于形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（二）重視評(píng)閱結(jié)果，形成激勵(lì)機(jī)制

對(duì)于盲審評(píng)閱結(jié)果，導(dǎo)師和學(xué)生往往受答辯時(shí)間的限制從而選擇性接受。對(duì)于盲審沒(méi)有通過(guò)的論文，導(dǎo)師和學(xué)生會(huì)認(rèn)真閱讀盲審專(zhuān)家的評(píng)審意見(jiàn)，依據(jù)評(píng)閱意見(jiàn)修改論文;而對(duì)于盲審專(zhuān)家認(rèn)為已達(dá)到要求，同意答辯的論文，導(dǎo)師和學(xué)生往往不再重視評(píng)閱專(zhuān)家的其他意見(jiàn)和建議。因此，學(xué)校或?qū)W院為促進(jìn)研究生學(xué)位論文質(zhì)量不斷提高，可擬定一系列行之有效的激勵(lì)機(jī)制。一是進(jìn)行正強(qiáng)化：對(duì)于綜合分高于90分的，學(xué)?；?qū)W院可通報(bào)表?yè)P(yáng)導(dǎo)師和學(xué)生，并且給予導(dǎo)師和學(xué)生一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于綜合分在75—90分的，導(dǎo)師和學(xué)生須根據(jù)評(píng)閱專(zhuān)家的修改意見(jiàn)修改論文，在答辯環(huán)節(jié)回答針對(duì)評(píng)審專(zhuān)家意見(jiàn)做出的修改內(nèi)容;對(duì)于綜合分在60—75分的，學(xué)院要通知導(dǎo)師和學(xué)生根據(jù)評(píng)閱專(zhuān)家的修改意見(jiàn)認(rèn)真修改論文，并組織學(xué)院專(zhuān)家對(duì)修改后論文進(jìn)行復(fù)查。二是負(fù)強(qiáng)化，對(duì)于盲審沒(méi)有通過(guò)的論文，學(xué)校或?qū)W院應(yīng)通報(bào)導(dǎo)師和學(xué)生，并在校園網(wǎng)上公布論文題目，責(zé)令其認(rèn)真修改論文，待論文達(dá)到要求后，學(xué)院先組織專(zhuān)家評(píng)閱，學(xué)院評(píng)審合格后送學(xué)校再次進(jìn)行雙盲評(píng)審，校盲審合格后方可進(jìn)行答辯;同時(shí)，學(xué)校對(duì)其導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生進(jìn)行連續(xù)三年的跟蹤抽檢。

（三）建立盲審專(zhuān)家?guī)?/p>

論文評(píng)審專(zhuān)家作為論文評(píng)閱的主體，對(duì)雙盲評(píng)審的成效起著關(guān)鍵性的作用，建立合理的盲審專(zhuān)家?guī)旄欣讷@得客觀和準(zhǔn)確的評(píng)審意見(jiàn)。學(xué)校研究生管理部門(mén)根據(jù)本校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)、研究領(lǐng)域建立專(zhuān)家?guī)?，委托相關(guān)單位聘請(qǐng)具有相同專(zhuān)業(yè)背景或研究領(lǐng)域的專(zhuān)家入本單位評(píng)審專(zhuān)家?guī)臁＞幹圃u(píng)審專(zhuān)家自動(dòng)選擇系統(tǒng)，系統(tǒng)可根據(jù)論文的研究方向自動(dòng)選擇與之匹配的專(zhuān)家，避免由于研究方向的偏差而影響評(píng)審結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。研究生培養(yǎng)單位要建立監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)評(píng)閱專(zhuān)家的多次評(píng)閱意見(jiàn)進(jìn)行連續(xù)性分析，對(duì)于評(píng)語(yǔ)無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，或者評(píng)閱結(jié)果存在明顯錯(cuò)誤，可通過(guò)核實(shí)取消其論文評(píng)閱資格，通過(guò)不斷篩選、優(yōu)化、更新和擴(kuò)充專(zhuān)家?guī)欤噙x出一批優(yōu)秀的論文評(píng)閱專(zhuān)家，提高雙盲評(píng)審成效，促進(jìn)學(xué)位論文質(zhì)量。

（四）優(yōu)化學(xué)位論文網(wǎng)上評(píng)閱

隨著雙盲評(píng)審制度的推施，近幾年來(lái)，各高校都在探索學(xué)位論文網(wǎng)上評(píng)閱[5]。大多數(shù)高校網(wǎng)上評(píng)閱的操作思路是送審單位將論文上傳網(wǎng)絡(luò)，將論文相關(guān)信息和下載相關(guān)論文的網(wǎng)址和密碼發(fā)送相關(guān)單位的研究生管理部門(mén)，由對(duì)方研究生管理部門(mén)分配相關(guān)學(xué)院專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)閱并上傳評(píng)閱結(jié)果。這種網(wǎng)上評(píng)閱方式在一定程度上節(jié)省了人力、物力和財(cái)力，縮短論文評(píng)閱周期，但是并沒(méi)有避免傳統(tǒng)雙盲評(píng)審過(guò)程中出現(xiàn)的一些弊端。優(yōu)化學(xué)位論文網(wǎng)上評(píng)閱前提是要建立全面、合理，信息完善的論文評(píng)閱專(zhuān)家?guī)臁Ｑ芯可芾聿块T(mén)對(duì)上傳的論文進(jìn)行格式審查，然后利用系統(tǒng)對(duì)論文是否存在抄襲、剽竊等行為進(jìn)行相似性檢查，再根據(jù)論文的研究方向自動(dòng)匹配與之對(duì)應(yīng)的評(píng)閱專(zhuān)家，最終確定論文評(píng)閱專(zhuān)家。研究生管理單位通過(guò)系統(tǒng)將論文下傳至評(píng)閱專(zhuān)家所在學(xué)校的研究生管理單位，由對(duì)方研究生管理單位通知評(píng)閱專(zhuān)家登錄系統(tǒng)評(píng)閱論文，并在規(guī)定的時(shí)間按要求填寫(xiě)評(píng)閱意見(jiàn)并上傳。

研究生學(xué)位論文是培養(yǎng)研究生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，不僅是衡量研究生能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)，也是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。雙盲評(píng)審制度對(duì)提高學(xué)位論文質(zhì)量起到了非常有效的質(zhì)量監(jiān)控和督促作用，因此，各研究生管理單位應(yīng)在實(shí)踐中不斷優(yōu)化雙盲評(píng)審制度。但是，我們也不能低估明審的作用，明審專(zhuān)家大都熟悉導(dǎo)師和論文所涉及的研究領(lǐng)域，更愿意花時(shí)間和精力去評(píng)審論文，從而更容易提出準(zhǔn)確的評(píng)審意見(jiàn)。因此，論文評(píng)審中要做到盲審和明審合理、有效地結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)位論文質(zhì)量，進(jìn)而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

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