李曉明

吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四小學(xué)

構(gòu)建小學(xué)體育有效教學(xué)策略

李曉明

吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四小學(xué)

素質(zhì)教育中體育教育是其重要組成部分之一，對于小學(xué)生來說，通過體育課程的學(xué)習(xí)不但可以提高身體素質(zhì)，還可以掌握一定的鍛煉技巧，從而促進自身的健康發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，小學(xué)體育課程也隨之深化改革。本文針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進行了分析，并提出構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)的有效策略。

小學(xué)體育；有效教學(xué)；構(gòu)建策略；

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對體育教育的重視

如今我國大部分小學(xué)對體育教學(xué)的重視程度不夠，在一定程度上忽視了體育教學(xué)的意義；還存在一小部分小學(xué)受制于升學(xué)率的影響，從而忽視了小學(xué)體育課程。由于小學(xué)管理人員對于體育教學(xué)的忽視，打擊了校內(nèi)體育教師的積極性，再加上一些教師在指導(dǎo)學(xué)生體育課程時只注重理論教學(xué)，偶爾的一節(jié)課外活動根本無法滿足學(xué)生的需要，導(dǎo)致小學(xué)生對體育逐漸失去興趣。體育觀念的落后是影響課堂質(zhì)量的主要因素，對于小學(xué)體育課程的發(fā)展起到了阻礙作用。

2.教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味

首先，由于一些小學(xué)過于重視義務(wù)教育中體育課程的標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為教學(xué)目標(biāo)，因此小學(xué)體育教學(xué)工作是完全圍繞該教學(xué)目標(biāo)開展的，體育教師只注重指導(dǎo)單一技術(shù)，對小學(xué)體育課程的開展和調(diào)動小學(xué)生積極性有著不利影響。其次，受小學(xué)生身體狀況的影響，小學(xué)體育中可選項目僅有幾個，各年級的教學(xué)內(nèi)容大同小異，水平也是不相上下，如：田徑等，因此大部分教師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容沒新意、枯燥乏味。

3.體育教師專業(yè)素質(zhì)較低

在小學(xué)教育中，體育屬于專業(yè)性較強的課程，但由于體育教師的專業(yè)素質(zhì)較低，導(dǎo)致小學(xué)生的體育水平無法提高的局面。大部分小學(xué)中體育教師都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過體育專業(yè)課程，缺乏體育教學(xué)需要的專業(yè)知識，因此教學(xué)方式上存在著或多或少的問題，這其中的示范教學(xué)尤其明顯，體育教師無法做出標(biāo)準(zhǔn)的示范，小學(xué)生體育水平就不會得到提高。

4.體育設(shè)備缺乏、場地過少

對于體育課程來說，體育場地、設(shè)備是進行教學(xué)和開展活動的基本設(shè)施，這對體育課堂質(zhì)量有著直接的影響，但是當(dāng)前很多小學(xué)都存在體育場地不足。設(shè)備不齊全的問題，并且很多體育器材達不到規(guī)定的要求，在這種情況下的體育課程根本無法得到順利開展。

二、小學(xué)體育有效教學(xué)策略

1.了解學(xué)生，學(xué)會利用多樣化的教學(xué)方法

在新課改下的今天，體育教學(xué)也隨之不斷變化，從而出現(xiàn)了很多教學(xué)方法，為小學(xué)體育教師提供了很大的幫助。首先，體育教學(xué)方法一定要存在相對靈活性，才能充分調(diào)動小學(xué)生的積極性，使他們?nèi)繀⑴c到體育教學(xué)中；其次，體育教學(xué)方法要有針對性，例如：教學(xué)方法跟隨教學(xué)內(nèi)容變化而變化或者隨水平不同的小學(xué)生而變化。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，一定要樹立以學(xué)生為本的信念，給予天性好動的小學(xué)生有充分表現(xiàn)的機會，組織不善交際的小學(xué)生進行合作探究學(xué)習(xí)。因此，只有體育教師認(rèn)真觀察學(xué)生們才能創(chuàng)造出并充分利用好各種教學(xué)方法。

2.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會因材施教

在小學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容多種多樣，但并不適用于每一位小學(xué)生。構(gòu)建小學(xué)體育有效教學(xué)的主要組成部分是教學(xué)內(nèi)容，因此，對于教學(xué)內(nèi)容的選擇是證明小學(xué)體育教師專業(yè)水平的主要標(biāo)志。小學(xué)體育教學(xué)中選擇的教學(xué)內(nèi)容首先必須要滿足當(dāng)前小學(xué)生的心理和生理特點，其次，對于體育水平不同的小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容要有所區(qū)別，如果將較復(fù)雜的體育教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)給水平低的小學(xué)生容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)，而如果將相對簡單的體育教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)給水平高的學(xué)生會使學(xué)生喪失對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。最后，體育教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)態(tài)度來進行體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。例如：一班和二班的小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大致相同就可以選擇沒有太大區(qū)別的體育教學(xué)內(nèi)容，如果興趣差別較大就一定要選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。所以，小學(xué)體育教師一定要慎重選擇體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會因材施教。

3.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”所以說，體育教師要想充分調(diào)動小學(xué)生的積極性、提高課堂質(zhì)量只有激發(fā)出他們對于體育的學(xué)習(xí)興趣。對于天性愛玩、好奇心重的小學(xué)生來說，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并不難，體育教師可以經(jīng)常組織與體育有關(guān)的小游戲，鼓勵每位學(xué)生參與進來，這樣可以使學(xué)生們對體育課程不在產(chǎn)生排斥心理，逐漸產(chǎn)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，之后將課堂交給學(xué)生們，讓學(xué)生們在與體育有關(guān)的自由玩耍中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造出自己的學(xué)習(xí)方式，只有這樣才能使學(xué)生更順利的對體育課程進行學(xué)習(xí)。除此之外，體育教師一定要在旁引導(dǎo)學(xué)生們，不要偏離了制定的教學(xué)目標(biāo)。

4.進行有效的教學(xué)評價

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中教師可經(jīng)常進行教學(xué)評價，從而促進小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，合理的評價不但可以對學(xué)生起到激勵的作用，還可以營造出輕松愉快的課堂氛圍。教師在對學(xué)生進行評價時要學(xué)會抓住時機，決不能錯過學(xué)生的優(yōu)點，對于存在失誤的學(xué)生教師在給予激勵的同時要及時幫助他改正。當(dāng)然，教學(xué)評價不能總是鼓勵，要好壞參半，主要以讓學(xué)生改正為目的，只有這樣才能充分發(fā)揮教學(xué)評價的作用，從而提高學(xué)生體育水平。

結(jié)束語：構(gòu)建小學(xué)體育有效策略時，要堅定健康第一的信念，全面了解素質(zhì)教育中對體育課程提出的要求，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，秉持對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度開展體育教學(xué)。通過確立教學(xué)目標(biāo)、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生積極性、進行有效的教學(xué)評價幾點，才能真正實現(xiàn)小學(xué)體育有效教學(xué)，大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量，從而為提高小學(xué)生綜合素質(zhì)和增強體質(zhì)貢獻微薄之力。希望體育能夠得到更多人的重視，小學(xué)體育課程在未來可以發(fā)展的更加順利。

[1]黃志遠.淺談小學(xué)體育管理方面的現(xiàn)狀和對策[J].新課程(小學(xué)).2013(10)

[2]祝旺靈.融游戲于體育提高學(xué)生體育素質(zhì)[J].現(xiàn)代閱讀(教育版).2013(03)

[3]楊兢兢.小學(xué)體育教育中值得注意的幾個問題[J].才智. 2014(27)