（河北省衡水科技工程學(xué)校053000）

中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)建議

孫麗靜（河北省衡水科技工程學(xué)校053000）

隨著社會的發(fā)展，我國對專業(yè)人才的需求量在不斷增加，因而，社會上很多中職類的院校都在進行教學(xué)改革，從而提高中職學(xué)生的專業(yè)技能。計算機對于每個中職院校來說都是必須要開設(shè)的學(xué)科，因而研究提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)效率的辦法是非常有必要的，本文從目前中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題出發(fā)，簡單介紹了提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)效率的辦法，從而彌補現(xiàn)階段計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)問題及建議

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦兄匾慕M成部分，因而，掌握基本的計算機應(yīng)用知識，能夠運用計算機的相關(guān)知識解決生活工作中的問題對于中職院校的學(xué)生來說是十分必要的。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，中職院校的學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)是非常有興趣的，但是學(xué)習(xí)的積極性隨著枯燥的理論知識的逐漸引入而逐漸降低，因而迫切地需要針對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行相關(guān)的改進，解決相關(guān)的問題。

一、中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的問題

由于高中的招生規(guī)模越來越大，因而中職類院校的學(xué)生質(zhì)量以及接受新知識的能力也在不斷下降，因而給中職教育造成了一定的問題。計算機對于現(xiàn)代學(xué)生來說都是很熟悉的，但是對于相關(guān)的枯燥的理論知識卻是非常陌生的，再加上計算機技術(shù)日新月異的變化就使得中職教學(xué)中的很多理論不能適應(yīng)社會的發(fā)展。

（一）中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課時較少

由于計算機知識的更新?lián)Q代速度較快，而要讓學(xué)生充分掌握計算機應(yīng)用的新的基礎(chǔ)知識就需要學(xué)生對原有的基礎(chǔ)知識有一定的了解，這樣就造成中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課時較少，不足以完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

除此之外，由于課程課時的設(shè)置不足，使得教師在教學(xué)過程中對課程內(nèi)容的安排過于緊湊，這樣會使得學(xué)生在接受時難度較大，給教師帶來很大的教學(xué)壓力，進而影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)生的層次差別較大，進而影響教學(xué)效率

正如上文中提到的那樣，課程課時少，課堂內(nèi)容安排緊湊，而學(xué)生的接受能力不同，基礎(chǔ)不同，因而影響教學(xué)的效率。

首先，中職院校學(xué)生整體質(zhì)量下降，對于新知識的接受程度較低，因而給教師的教學(xué)帶來很大阻力，教師在教學(xué)中要顧及到絕大多數(shù)學(xué)生的接受程度，必然會給教學(xué)帶來壓力和困難。

其次，由于學(xué)生在入學(xué)之前接受的計算機基礎(chǔ)知識的程度不同，也給教學(xué)帶來很多問題。對于城市的學(xué)生來說，在中小學(xué)時代很多都已經(jīng)對計算機有了很深入的了解，對于基礎(chǔ)的計算機知識都已經(jīng)非常熟悉，這樣在接受新知識時就會非常容易，而那些來自農(nóng)村的同學(xué)，對于計算機的接觸可能相對較少，就算接觸大部分也只是停留在玩游戲等方面，而不是計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，這樣在教學(xué)時，程度好的學(xué)生會覺得課程安排太簡單，聽課沒意思，而程度較差的人覺得進度太快，接受不了，這樣就使得教學(xué)的效果不佳。

（三）教師的專業(yè)素質(zhì)不能和計算機的快速發(fā)展相適應(yīng)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，但計算機基礎(chǔ)知識教材以及計算機教師的水平并沒有隨之迅速發(fā)展。中職院校中的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)的教師所采用的教材以及自身的專業(yè)知識還是以傳統(tǒng)的教材為主，新知識的更新速度相對還是比較慢的。并且，對于計算機教師來說，一邊學(xué)習(xí)新知識，一邊進行教學(xué)是非常困難的，因而不能保證教學(xué)中所涉及到的知識都是最新的。

二、中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的對策

針對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的問題現(xiàn)提出以下幾點對策：

（一）充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)解決教學(xué)過程中的課時問題

對于中職院校來說，教學(xué)的總體時間是不變的，因而在原本就不充裕的教學(xué)時間中擠出時間來增加計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的課時是很困難的，在這種情況下，計算機教師就要充分利用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來彌補教學(xué)中課時的不足。

在教學(xué)過程中，計算機教師可以充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來進行授課，對于一些簡單的基礎(chǔ)理論知識，教師可以將相關(guān)的教學(xué)視頻發(fā)到平臺上，學(xué)生可以利用這個平臺利用課余時間自學(xué)這些知識，同時利用平臺將大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題收集、整理，等到上課時針對這些問題進行有針對性的講解。

（二）針對學(xué)生的層次不同合理地開展教育

對于中職類院校來說，學(xué)生的層次不同是不可避免的，而將不同層次的學(xué)生組合在一起教學(xué)必然會造成教學(xué)中的問題，因而在教學(xué)過程中，中職類院校可以根據(jù)不同學(xué)生的計算機基礎(chǔ)的不同有針對性地進行教學(xué)。

首先，在入學(xué)時進行計算機相關(guān)知識的模擬測試，將計算機基礎(chǔ)差不多的學(xué)生分到一個計算機課堂當(dāng)中，這樣在教學(xué)過程中教師就會更有針對性。

其次，經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行班級的調(diào)整，從而使每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

除此之外，教師在布置作業(yè)時也應(yīng)考慮到學(xué)生的情況，對于基礎(chǔ)薄弱或者接受能力較差的學(xué)生來說，教師應(yīng)將教學(xué)的重點放在基礎(chǔ)知識的了解方面，而對學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生來說，可以更多地側(cè)重新知識和新技術(shù)的練習(xí)。

（三）提升教師的水平，提高教學(xué)效率

教師的知識結(jié)構(gòu)和水平對于教學(xué)效率的高低同樣有著很重要的影響。因而，對于中職院校來說，應(yīng)當(dāng)注重對教師水平的提升，通過提高教師素質(zhì)來提高教學(xué)效率。中職院校應(yīng)當(dāng)定期對計算機教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，接受計算機新知識，幫助教師及時對計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)體系進行更新，從而使教師在教學(xué)過程中可以更好地將新知識傳授給學(xué)生，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

計算機的快速發(fā)展帶來的既是機遇也是挑戰(zhàn)，因而中職類院校在進行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中教師要充分認識到現(xiàn)有教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題采取相關(guān)的措施，從而使學(xué)生掌握更多更全面的知識。

[1]張森.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)建議探析[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（21）.

[2]楊予.淺談中職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)出現(xiàn)的問題及解決方法[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2014（9）.

[3]陳萌.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)心得體會[J].職業(yè)教育（上、中旬）,2013（20）.

[4]吳錦錦.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新校園（中旬刊),2013（6）.

（責(zé)編 金東）