祝建舉

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）15-0108-01

作為一名班主任，既要搞好教學(xué)工作，又要做好班級(jí)管理，任重而道遠(yuǎn)。班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，影響著學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。我在二十多年的班主任工作中體會(huì)極深，對(duì)于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和廣大教師共享。

一、建立和諧師生關(guān)系

1.尊重學(xué)生。在實(shí)施教育的過(guò)程中要首先尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的意見(jiàn)想法；教師只有真正體會(huì)到學(xué)生作為獨(dú)特個(gè)體差異的需求、情感、態(tài)度和發(fā)展的意見(jiàn)，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中的個(gè)體的獨(dú)特個(gè)性及自由、創(chuàng)造和選擇，才能真正信任他們，才能建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，用真正和信任對(duì)學(xué)生遞出的期望和要求，遠(yuǎn)比信任、批評(píng)、訓(xùn)斥都更有成效、更持久，更能激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，也更能優(yōu)化師生關(guān)系。

2.愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)更關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺乏母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任，讓他們感受到了老師如父母，是值得他們信賴的人。

3.了解學(xué)生。了解建立在良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，是必不可少的一個(gè)重要工作。了解學(xué)生的方法很多，我利用課余時(shí)間主動(dòng)和學(xué)生交流，多問(wèn)問(wèn)他們的興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)上的疑惑困惑；走入他們的感情世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)；在與家長(zhǎng)的交流中要注意多詢問(wèn)，了解學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特性、家庭教育，以便進(jìn)行協(xié)調(diào)；同時(shí)隨時(shí)向其他科任老師了解學(xué)生的狀況，為實(shí)施有效的教育做準(zhǔn)備。

二、管理方案

1.健全班規(guī)班紀(jì)，發(fā)揮班干部的力量。（1）班規(guī)班紀(jì)的制定?？梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改。班會(huì)課上逐條宣讀，全體學(xué)生通過(guò)后粘貼在班務(wù)欄上。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，尺度一致，嚴(yán)格要求，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識(shí)，再用書面材料寫出改正措施。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒(méi)有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂(lè)而不為呢？

組織學(xué)生民主選舉班干部。首先，班干部分工要明確，制定班干部管理職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循；其次鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部在個(gè)人知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求各方面給全班起到模范帶頭作用。然后，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。最后，還要幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，只有樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會(huì)有工作的責(zé)任心，才會(huì)有工作熱情，才能發(fā)揮“火車頭”的作用，才能真正成為班主任的好幫手。

2.探索“5+2=？”教育理念?！?+2=？”是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果非常好，可是在家休息了2天以后，學(xué)生就把所學(xué)的知識(shí)差不多都忘記了，這種現(xiàn)象是農(nóng)村小學(xué)生的真實(shí)寫照。如何來(lái)解決這一問(wèn)題呢？家訪是一種有效的途徑。由于農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平普遍不高，因此班主任應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家訪，多向?qū)W生家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的教育理念，幫助他們學(xué)會(huì)教育孩子的科學(xué)方法，而不是一味地對(duì)孩子實(shí)施“棍棒教育”，并要求家長(zhǎng)經(jīng)常與班主任聯(lián)系，讓班主任了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生在校的情況。其次，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任不要一味自己講，而是要多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這樣我們才能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，并及時(shí)地解決這些問(wèn)題。

3.開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力。農(nóng)村由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，開展的集體活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生集體觀念淡薄。這就要求教師挖掘農(nóng)村德育資源創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的班集體活動(dòng)。可通過(guò)板報(bào)評(píng)比，板報(bào)制作，為課外興趣小組提供展示自我的平臺(tái)，既能增加學(xué)生的知識(shí)面，又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力，豐富學(xué)生課外生活。平時(shí)還可以成立課外興趣小組，開闊學(xué)生視野。多開展一些有意義的活動(dòng)，如：學(xué)雷鋒做好事、爭(zhēng)當(dāng)"愛(ài)護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵"、講故事比賽、古詩(shī)背誦會(huì)、組織體育競(jìng)賽等等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的存在、歡樂(lè)和溫暖。

（責(zé)任編輯 曾 卉）