（河北省滄縣捷地鄉(xiāng)樹行中學(xué)061725）

數(shù)學(xué)課堂之有效教學(xué)點(diǎn)滴談

宋立平（河北省滄縣捷地鄉(xiāng)樹行中學(xué)061725）

有效教學(xué)是能訓(xùn)練學(xué)生從不懂到懂，從不會到會，從不好到好的教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生力求高效、有所收獲的教學(xué)，是一線教師一直努力的方向。作為一名一線數(shù)學(xué)教師它同樣也是我追求的目標(biāo)。

一、有效教學(xué)之“好學(xué)”

一次，上數(shù)學(xué)課的時(shí)間馬上就要到了，可有的學(xué)生竟然還忙著寫作文《假如我是一名老師》，于是我便心生一計(jì)：“咱們別假如‘我是一名老師’了，從這節(jié)課開始咱就做個(gè)真正的老師，那么你想怎么上課呢？請大家把自己的想法寫出來?！闭f來讓人驚訝，五分鐘不到學(xué)生們就都交上來了。看著手中這一沓作業(yè)紙，我做出了一個(gè)大膽的決定：“既然大家有如此高的熱情，那從今天起咱們的數(shù)學(xué)課就由你們這些小老師來上好了，咱們來個(gè)‘優(yōu)秀小數(shù)學(xué)老師’的評選?！睂W(xué)生們一下來了興致，興高采烈地議論起來，接下來我明確了幾點(diǎn)要求：第一個(gè)老師由我從這些紙條中抽出，下課后由他再抽出下一位小老師，依次類推；前后兩個(gè)老師要有充分的交流，以完成作業(yè)的布置與檢查等銜接工作；上完每節(jié)課的老師都要寫一份小小的感悟等。然后我便隨手抽出一張紙條，當(dāng)時(shí)我心里一緊?。哼@可是全校有名的學(xué)困生啊，我將如何收場？算了，豁出去吧。然而當(dāng)我想再多給他些時(shí)間準(zhǔn)備的時(shí)候，他卻表示沒必要了，我以為他沒有嚴(yán)肅認(rèn)真地準(zhǔn)備，心里有些生氣，但我還是真誠地鼓勵(lì)他走上講臺。

他的聰明讓我真的無話可說，他因?yàn)樽约褐R上的缺憾，就只設(shè)計(jì)了授課的大致流程，然后每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓成績優(yōu)秀的學(xué)生來完成，很會借勢用力??！

下課時(shí)，我激動地表揚(yáng)他“開了個(gè)好頭”，同時(shí)也在心底深深地自責(zé)，不應(yīng)該對他有那種懷疑；又暗自慶幸，幸虧沒有表現(xiàn)出自己的那份不滿，才沒有打擊一個(gè)到現(xiàn)在都還在積極努力的孩子。好多學(xué)生從那次活動以后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，課上精力更集中了，成績都有了明顯的提高。

二、有效教學(xué)之“樂學(xué)”

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一語道出了興趣的重要性，無疑興趣是學(xué)生自覺性與積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。

單純的數(shù)學(xué)知識讓人感覺枯燥乏味，學(xué)生肯定不會有興趣。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)我們要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些生動有趣的問題讓學(xué)生解答，這樣一可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，二可培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

例如，在學(xué)習(xí)“利潤問題”時(shí)我們就可以從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活場景：某某商店掛著一則商業(yè)廣告，所有商品一律六折優(yōu)惠。有一件衣服標(biāo)價(jià)240元，如果你想買這件衣服可省人民幣多少元？這樣學(xué)生們就可根據(jù)利潤=售價(jià)—進(jìn)價(jià)，得出最后答案；又如，在講“一元一次方程應(yīng)用題”時(shí)，我們又可以提出這樣一個(gè)實(shí)際問題：聯(lián)通公司現(xiàn)推出兩種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：一是包月38元，二是月租8元，打電話每分鐘0.2元，接聽不收費(fèi)，大家算一下，用哪種收費(fèi)方式省錢？問題一提出，學(xué)生的興趣就很高。通過積極地分組討論，共同參與，再結(jié)合教師的及時(shí)點(diǎn)撥，水到渠成。

雖然學(xué)習(xí)興趣不是學(xué)好數(shù)學(xué)的唯一條件，但可以說它是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。所以，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如果想要有效教學(xué)就要開動腦筋，利用新教材、新觀念、新方法，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會積極主動，心情愉悅地去學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解才深刻，才能記得更牢，學(xué)習(xí)就會更靈活，教師的教學(xué)工作也能取得事半功倍的效果。

三、有效教學(xué)之“會學(xué)”

那是寒假開學(xué)后的第一節(jié)課，我是計(jì)劃上新課的，可到班里一看，三個(gè)一群五個(gè)一伙地吵得不可開交。講課吧，他們還沒從假期的興奮中回過神來，不講吧，時(shí)間就浪費(fèi)了。于是我把書往講臺桌上一放，愣了幾秒鐘，學(xué)生們一下子都安靜了下來，我便提議：“同學(xué)們，開學(xué)的第一天讓我來考考大家吧?！闭婵芍^“一石激起千層浪”，學(xué)生們沸騰了，于是我故意愁眉苦臉地說：“怎么考呢？不如這樣，你們啊互相出題，自己確定對手，互相挑戰(zhàn)。當(dāng)然，你要難住你的同學(xué)，你出的題，自己得會才行?！蔽疫@還話音未落呢，學(xué)生們就七嘴八舌地選擇自己的對手，確定下來以后，自己就翻書、找題，努力想找到比較難的題，然后先自己做，如果不會就先去問對手以外的同學(xué)，完成后興致勃勃地去和對手對抗。一節(jié)課，學(xué)生們嚴(yán)肅認(rèn)真，精神緊張，效果喜人。正如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流合作的能力?！?/p>

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，一邊隨時(shí)記錄下這些點(diǎn)滴的收獲，有喜悅，有感動。其實(shí)只要我們肯用點(diǎn)心思在學(xué)生身上，再多學(xué)習(xí)些新的教育理念，并大膽地去踐行，就一定能打造出有效的數(shù)學(xué)課堂的。

（責(zé)編 金東）