王 羽 （廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院 510000）

廣州市南海中學(xué)粵劇教學(xué)特色及問題

王 羽 （廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院 510000）

廣州市南海中學(xué)是一所百年老校，地處西關(guān)，有著深厚的本地文化積淀，使得粵劇粵曲世代相傳。該校擁有豐富的校外資源、深厚的校內(nèi)基礎(chǔ)以及彰顯的特色品牌。學(xué)校開展粵劇特色教育工作以來，得到了社會(huì)各界的大力支持和幫助。2006年開辦?；泟∩纾谢泟√亻L(zhǎng)生的加入以及外聘的專家團(tuán)，2011年自編校本教材并進(jìn)行粵劇課教學(xué)，2014年開展的粵韻操更加豐富該校的粵劇文化氛圍。本文介紹和探討該校在粵劇傳承中的教學(xué)特色及問題。

粵劇教學(xué)；特色；問題

粵劇是嶺南地區(qū)的一個(gè)重要?jiǎng)》N，作為廣東省首個(gè)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目，近年來受到政府和人民的大力支持。在如今快餐式文化盛行的當(dāng)下，粵劇的發(fā)展以及傳承有著重要的意義，而南海中學(xué)正是以自己的特色粵劇校園文化引起人們的關(guān)注。

廣州市南海中學(xué)是一所“樓外書聲連北極，域中文采耀南天”的百年老校，該校重視粵劇傳承，曾培養(yǎng)出多名粵劇名家，學(xué)校全力支持嶺南傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承工作，成為廣州市目前唯一一所具有粵劇特色的中學(xué)。

學(xué)校的粵劇特色品牌于2011年12月28日成功通過了國(guó)家教育部全國(guó)首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)校的申報(bào)，以此為契機(jī)展開了以粵劇為特色傳統(tǒng)文化普及的新篇章。在過去的幾年中，廣州市南海中學(xué)一直堅(jiān)持開展粵劇文化的宣傳與傳承工作，并取得了初步的成效。雖然粵劇文化傳承開展只有短短幾年，但在這所百年老校里開展粵劇普及傳承的優(yōu)勢(shì)還是很巨大的。

一、豐富的校外資源

學(xué)校開展粵劇特色教育工作以來，得到了社會(huì)各界的大力支持和幫助。2006年，著名粵劇表演藝術(shù)家、廣東省劇協(xié)副主席、廣州市文聯(lián)專職副主席倪惠英向?qū)W校小紅豆粵劇社授牌。2007年，紅線女老師關(guān)心和親自指導(dǎo)?；泟√亻L(zhǎng)生。2008年，廣州粵劇有限公司與學(xué)校結(jié)為友好共建單位。近幾年還得到了廣州文化藝術(shù)研究院、廣東粵劇院、廣州粵劇院等粵劇界專業(yè)團(tuán)體、名家專家的親自指導(dǎo)，使該?；泟∵M(jìn)校園活動(dòng)得到進(jìn)一步的提升。2012年12月，聘請(qǐng)了倪惠英主席來校擔(dān)任藝術(shù)總指導(dǎo)，正式成立了“廣州市南海中學(xué)粵劇特色教育專家組”，聘任了一批專家和老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校的粵劇指導(dǎo)及顧問。

專家組成員有，藝術(shù)總指導(dǎo)：倪惠英；粵劇顧問：章耀明（廣州市文學(xué)藝術(shù)研究院專業(yè)作家、編劇）、余楚杏（廣州市文學(xué)藝術(shù)研究院編劇、《南國(guó)紅豆》雜志編輯部主任）、占陳良（廣州粵劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)）；粵劇指導(dǎo)：梁鈞強(qiáng)（廣東粵劇院創(chuàng)作室副主任）、何宇青（廣州粵劇團(tuán)著名演員）、何國(guó)貴（廣州粵劇團(tuán)退休演員、廣州老干大學(xué)副教授）、吳偉明（廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院粵劇表演專業(yè)教師）。

二、深厚的校內(nèi)基礎(chǔ)

該校2006年南海中學(xué)首次正式招收粵劇特長(zhǎng)生，成立了“小紅豆粵劇社”，2007年荔灣區(qū)掛牌該校為藝術(shù)實(shí)驗(yàn)基地，2010年與廣州粵劇院正式簽訂“共建單位”協(xié)議，友好合作踏上新的臺(tái)階。2011年12月，該校被評(píng)為國(guó)家教育部的首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。

除此之外，學(xué)校還開設(shè)粵劇校本課程，自編粵劇普及教材，編創(chuàng)粵韻操等。

1.小紅豆粵劇社

成立于2006年的粵劇社由各個(gè)小學(xué)送來的優(yōu)秀粵劇特長(zhǎng)生以及對(duì)粵劇感興趣的同學(xué)組成，學(xué)校聘請(qǐng)粵劇團(tuán)和粵劇學(xué)校的優(yōu)秀演員、教師對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)，練習(xí)基本功學(xué)習(xí)新技巧，以排練節(jié)目為教學(xué)目標(biāo)，“量身訂做”能發(fā)揮所長(zhǎng)的節(jié)目，從而參加區(qū)里及市里的粵劇比賽和演出。

2.粵劇校本課程

在初一、初二兩個(gè)年級(jí)開設(shè)粵劇校本課程，在高一、高二級(jí)設(shè)置“戲劇”模塊的藝術(shù)選修課程，想要通過課堂來普及粵劇在學(xué)生心中的重量。讓孩子們了解并接受粵劇，這是普及的第一步。所以開展粵劇課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還在語(yǔ)文課、美術(shù)課、體育課與信息技術(shù)課等課堂中滲透進(jìn)了或多或多的粵劇知識(shí)，普及面超過了70％，使粵劇的普及面在南海中學(xué)更加的廣闊了。

3.粵劇校本教材

開設(shè)了粵劇校本課程必須有配套的教材跟上，在2011年學(xué)校的音樂課彭蔚雯老師自編了粵劇教材《粵韻流芳》，將粵劇的歷史、行當(dāng)分類、唱腔體系、念白體系、基本功等九個(gè)單元編入教材，圖文并茂，以多種方式進(jìn)行展示，使學(xué)生們對(duì)粵劇有個(gè)初了解來更好的傳承。到了后期，這本教材已不足以滿足師生們想進(jìn)一步了解粵劇傳統(tǒng)文化的心。于是，彭蔚雯老師在廣州市文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作研究院著名編劇章耀明和余楚杏老師的指導(dǎo)下完成了第二冊(cè)粵劇校本教材——《薪火相傳》。該教材是第一冊(cè)《粵韻流芳》的補(bǔ)充與延伸，該教材的編寫進(jìn)一步教學(xué)粵劇的歌唱常識(shí)與表演技巧，并選進(jìn)了多部“粵劇課本劇”供學(xué)生們欣賞演繹，配上不同表演風(fēng)格的視頻材料，這樣的教材受到學(xué)生們極大的喜愛，教學(xué)效果得到加強(qiáng)。

4.粵韻操

由粵劇表演藝術(shù)家倪惠英老師帶著幾位專家創(chuàng)編的粵劇曲目配樂的課間操獨(dú)具特色，豐富了學(xué)校課間操的內(nèi)容。每周兩次初一、初二學(xué)生在大課間做粵韻操，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)于粵劇的了解和興趣，并加強(qiáng)了校園粵劇文化氛圍。

三、彰顯的特色品牌

1.初見社會(huì)關(guān)注

自學(xué)?；泟∑占敖逃娜嬲归_后，南海中學(xué)不斷受到社會(huì)的關(guān)注。2011年學(xué)?；泟√亻L(zhǎng)生受邀在廣州市荔枝灣民俗文化節(jié)開幕式上表演并受到好評(píng)。在2012年的“粵劇藝術(shù)博物館奠基儀式”上，市長(zhǎng)陳建華等市委領(lǐng)導(dǎo)還與學(xué)?；泟√亻L(zhǎng)生交談并親切合影，對(duì)他們予以鼓勵(lì)，希望他們經(jīng)常參加演出，把粵劇文化傳承下去。學(xué)校全體師生都為之興奮，更加投身到普及粵劇的活動(dòng)中去。

2.粵劇界高級(jí)別關(guān)注

?；泟√亻L(zhǎng)生劉鉦鴻等同學(xué)受荔灣區(qū)文化廣電新聞出版局的邀請(qǐng)參加了第六屆羊城國(guó)際粵劇節(jié)之穗港澳粵劇日活動(dòng)，小演員精彩的表演博得觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲。在2012年開展“南中情·紅豆秀”——廣州市南海中學(xué)“粵劇進(jìn)校園”節(jié)目展演暨粵劇藝術(shù)顧問聘任儀式上原廣州市市長(zhǎng)黎子流、廣州粵劇院董事長(zhǎng)余勇、著名粵劇表演藝術(shù)家倪惠英等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓參加，這使得南海中學(xué)的粵劇普及更上一個(gè)臺(tái)階，鼓舞了所有南海中學(xué)師生的心。學(xué)校傳承粵劇的工作被高度肯定，粵劇特色也成功成為學(xué)校的特色品牌。

四、存在問題及對(duì)策研究

盡管取得了這些成績(jī)，但粵劇教學(xué)過程中仍存在一些問題：1.學(xué)校粵劇教師力量薄弱，依賴社會(huì)力量較多。

2.粵劇特長(zhǎng)生還是少數(shù)，且走出校園交流的機(jī)會(huì)不多。

3.如需更進(jìn)一步發(fā)展粵劇教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐，需要表演的服飾道具、配樂制作和師資聘請(qǐng)等各方面的配備，經(jīng)費(fèi)需求困難。

筆者認(rèn)為可以從以下幾方面克服這些困難：

1.加大學(xué)校音樂教師的粵劇培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取更多的外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的粵劇知識(shí)。

2.招聘具有相關(guān)專業(yè)能力的粵劇教師來校執(zhí)教。

3.更大范圍的進(jìn)行粵劇活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的粵劇品牌特色知名度，吸引更多粵劇特長(zhǎng)生來報(bào)考。

4.經(jīng)常請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，舉辦粵劇講座、論壇等，擴(kuò)大學(xué)校的粵劇學(xué)習(xí)氛圍。

中國(guó)傳統(tǒng)音樂是學(xué)校音樂教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校教育是傳承弘揚(yáng)粵劇的有效途徑。南海中學(xué)粵劇常規(guī)課的開展、粵劇社的排練演出與粵韻操的編創(chuàng)等均為其他學(xué)校做出了示范作用。

[1]梁春玲.《愿作古老與潮流的紐帶》[J].南國(guó)紅豆，2012（3）.

[2]彭蔚雯.廣州市南海中學(xué)檔案資料.

[3]梁春玲.彭蔚雯.《在發(fā)展粵劇特色教育的道路上不懈追求》[J]南國(guó)紅豆，2014（2）.

2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《嶺南傳統(tǒng)音樂文化地理研究的理論與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：14YJA760021）階段性成果。