侯清禮，劉凱天津體育學(xué)院

提高高校教學(xué)管理人員計算機能力水平的重要性

侯清禮，劉凱
天津體育學(xué)院

摘要：通過對高校教學(xué)管理信息化現(xiàn)狀的分析，指出在高校教學(xué)管理工作中樹立信息化教學(xué)管理觀的重要性。并且指出高校實現(xiàn)教學(xué)管理信息化的重要性：強化了教學(xué)管理信息處理系統(tǒng)，對加強教學(xué)管理隊伍有突出作用；轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理職能，建立與之相適應(yīng)的教學(xué)管理體制。這樣才能夠構(gòu)建以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)的，具有信息化理念、方法與手段的高校教學(xué)管理模式。提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；管理人員；計算機水平

進入二十一世紀，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域。高校是為社會培養(yǎng)人才的搖籃，為了適應(yīng)知識經(jīng)濟的大潮，在教學(xué)管理中引入信息技術(shù)，提升我們教學(xué)管理者的計算機能力已經(jīng)成為我們面臨的一個重要課題。高校教育工作者應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的需要，深化高校教育制度改革，利用這場信息化的大潮，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

對信息技術(shù)的利用，我們同時要改革我們的傳統(tǒng)管理模式，在現(xiàn)代教學(xué)思想的引導(dǎo)下活用先進的信息技術(shù)的先進成果。提高教學(xué)管理人員的信息技術(shù)水平，就是要管理者調(diào)動自己的管理經(jīng)驗，綜合考慮在實際管理工作者可能存在的各種變量和不斷更新的各種信息，運用信息技術(shù)中各種先進的管理軟件，優(yōu)化教學(xué)資源配置，調(diào)配學(xué)?；蛘邔W(xué)院的各種教學(xué)資源為一線教學(xué)工作服務(wù)，最大限度提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、依靠信息素養(yǎng)，提升管理水平

提高管理者的管理水平，在很大程度上依靠的就是管理者自身信息素養(yǎng)的提高和計算機應(yīng)用能力的提升。信息素養(yǎng)這個概念的提出得益于美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會的主席澤考斯先生。他認為，在信息技術(shù)革命的背景下，要提升一位管理者的管理水平，首先要關(guān)注的就是管理者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。所謂的信息素養(yǎng)主要包括管理者認識完整和準確的信息、可以根據(jù)具體的需求對大量信息制定檢索策略、熟練運用檢索系統(tǒng)快速定位自己需要的各種信息、根據(jù)已經(jīng)變化的情況，將新出現(xiàn)的各種信息融匯到原有的知識結(jié)構(gòu)或者管理系統(tǒng)當中、在思考和交流中使用信息、對信息進行整體性的評價和科學(xué)的調(diào)控。

高校管理者在學(xué)校教學(xué)管理中承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)者、傳播者和調(diào)配者的社會身份，因此，他們需要具備良好的信息素養(yǎng)和較高的計算機技術(shù)水平。在各種新信息潮面前要保持一種敏感性，挖掘與自己的本職工作相關(guān)的各種信息，對主要信息進行分類和篩選，利用計算機的管理軟件對各種信息進行管理，并且可以將信息轉(zhuǎn)化成管理規(guī)章或者指標，運用于具體的管理工作之中。

信息能力是我們所提倡的這種信息素養(yǎng)的核心。提升教學(xué)管理工作者的信息能力也是全面提升管理人員信息素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。對于信息能力的提升，我們需要注意以下一些問題：提升管理者的計算機能力水平的第一步，就是要提升對各種軟件工具的應(yīng)用能力。其次，管理者要具有創(chuàng)造和傳遞信息的能力。

二、提升教學(xué)管理人員的計算機素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量提升

我們的社會已經(jīng)進入全面信息化時代，“大數(shù)據(jù)”已經(jīng)悄然進入到我們生活的各個方面。教育領(lǐng)域也必然受到了它的沖擊，高校教學(xué)已經(jīng)不再只是像傳統(tǒng)中那樣，教師將課本上的知識講給學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的擴展，很多知識在網(wǎng)絡(luò)上就可以獲得，這也給我們傳統(tǒng)的大學(xué)教育帶來了革新的契機。

我們要培養(yǎng)的人才類型已經(jīng)不僅僅是局限于具有廣博的知識這單一向度，而是要提升學(xué)生本身的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解“信息”在他們個人發(fā)展中的重要性。教學(xué)管理者的信息技術(shù)水平的提升，可以不斷為學(xué)生更新現(xiàn)有的信息技術(shù)知識和應(yīng)用軟件，提升學(xué)生處理信息數(shù)據(jù)的能力。為學(xué)生應(yīng)在一種濃厚的信息化學(xué)習(xí)氛圍。管理者的信息化接受能力的提升，直接影響學(xué)生對新技術(shù)的接觸程度。因此，提升管理工作者的計算機運用能力是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。

三、提升管理人員的計算機運用水平，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)

學(xué)科建設(shè)在高校管理中占據(jù)著重要位置，是高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵步驟。因此，各個高校都將自己的學(xué)科建設(shè)視作一項重要的戰(zhàn)略性和綜合性工作。學(xué)科建設(shè)的成敗決定了高校建設(shè)能否在市場競爭中占據(jù)科研龍頭的地位，決定了是否可以為今后的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)提供較高的平臺。沒有在學(xué)界占據(jù)一流學(xué)術(shù)地位的學(xué)科，也就無法建設(shè)具有世界影響力的一流大學(xué)。

隨著當代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，以及對專業(yè)化人才培養(yǎng)的需要。如今，學(xué)科門類之間的劃分越發(fā)細致。但是，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要的不僅僅的專業(yè)化的各級知識，同樣也需要將這些各領(lǐng)域的尖端技術(shù)進行高度的整合。這就造成了各學(xué)科之間既存在細致的分工，又需要彼此的交融和貫通。能夠提供這種學(xué)科之間共生共存的一個重要平臺就是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。根據(jù)信息技術(shù)的最新態(tài)勢和發(fā)展狀況，對相關(guān)學(xué)科進行聯(lián)系或者合并，讓彼此的資源實現(xiàn)共享，實現(xiàn)學(xué)科之間的攜手發(fā)展。并且高?？梢愿鶕?jù)信息技術(shù)的新成功在本專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用，開發(fā)新的，適合社會發(fā)展和科技進步的新型專業(yè)，也是高校在信息時代謀求發(fā)展的重要方向。

總而言之，在新的社會環(huán)境下，提升教學(xué)管理人員的計算機水平已經(jīng)成為了高校發(fā)展的重要課題。管理人員的信息技術(shù)利用水平，不僅對高校的日常管理具有重要影響，并且影響到現(xiàn)實的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)環(huán)節(jié)。這就需要學(xué)校對教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作進行重新的規(guī)劃和調(diào)整，為建設(shè)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的新高校而努力。

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