于春浦

高中學(xué)生正處在思想日趨成熟但是世界觀和人生觀又不完善的階段，學(xué)生在這一時(shí)期容易產(chǎn)生很多不良思想傾向，如果不能及時(shí)加以糾正，將影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，所以在高中階段我們不但要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生的德育。這也是班主任的日常工作重點(diǎn)，在實(shí)際工作中應(yīng)如何操作呢？

一、日常行為規(guī)范嚴(yán)抓到位

日常行為規(guī)范是指要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所要遵守的一些行為準(zhǔn)則。在學(xué)生剛來(lái)一中時(shí)，他們一定會(huì)有很多的不理解，我們班主任在執(zhí)行的過(guò)程中不能打一點(diǎn)點(diǎn)折扣。比如說(shuō)著裝要求、發(fā)型要求、教室內(nèi)及走廊內(nèi)的紀(jì)律要求等，只要是學(xué)校明令禁止的，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行，以發(fā)型要求為例，我們可以在最初要求學(xué)生按照學(xué)校的要求修剪，之后根據(jù)學(xué)生頭發(fā)的生長(zhǎng)周期，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了之后，先提醒學(xué)生及時(shí)利用周日的時(shí)間修剪，如果到下周一還沒(méi)有合格，必須停課，將頭發(fā)剪到合格方可返校上課;對(duì)于課間紀(jì)律和樓內(nèi)消音的問(wèn)題，我長(zhǎng)期嚴(yán)抓不懈，使學(xué)生身上的不良習(xí)慣逐漸消失。

二、班級(jí)日常管理做到“三勤”

對(duì)于任何規(guī)定，學(xué)生都會(huì)存在共性的看法，當(dāng)剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)，由于執(zhí)行的力度會(huì)比較大，他們就會(huì)倍加小心，可一旦班主任的執(zhí)行力降低，各種不良習(xí)慣就會(huì)在學(xué)生的身上出現(xiàn)，所以在班級(jí)日常管理的過(guò)程中，我們不能留給學(xué)生任何的反彈空間，在工作中要做到“三勤”：一要腿勤，多往班級(jí)走走看看，在不經(jīng)意間就可能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題;二要眼勤，多觀察學(xué)生的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的波動(dòng)，爭(zhēng)取在問(wèn)題處于萌芽狀態(tài)時(shí)及時(shí)處理;三要嘴勤，就是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后不要等，及時(shí)去糾正。我們?cè)诠ぷ髦胁唤o學(xué)生留下放松的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)。

三、發(fā)揮班級(jí)干部的大能量

如果一個(gè)班級(jí)僅靠班主任一個(gè)人來(lái)進(jìn)行管理，班主任將陷入疲于應(yīng)付的局面，若要從根本上改變這一局面，最好的辦法就是將班級(jí)干部調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們成為教師的手和腳，在日常的管理中，班級(jí)干部會(huì)幫助班主任掌握班級(jí)內(nèi)的一些細(xì)微變化，使班主任在工作中掌握更多情況，同時(shí)班主任應(yīng)輔助班級(jí)干部在班主任不在班級(jí)的時(shí)候來(lái)管理班級(jí)，避免在管理上出現(xiàn)真空狀態(tài)，只有使班級(jí)干部的能量發(fā)揮到最大，班主任才能更加順暢地開(kāi)展工作。

四、抓好契機(jī)以提升凝聚力

團(tuán)結(jié)向上的集體會(huì)產(chǎn)生很多先進(jìn)個(gè)人，有戰(zhàn)斗力的集體才能令個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，恰逢學(xué)校組織跳繩比賽，剛開(kāi)始時(shí)我有些擔(dān)心，害怕學(xué)生因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)而影響到正常的教學(xué)，同時(shí)我也害怕這樣的活動(dòng)會(huì)沖擊到班級(jí)的管理，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)通過(guò)這些活動(dòng)，大多數(shù)的同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感是非常強(qiáng)的，所以在活動(dòng)完成之后，我鼓勵(lì)學(xué)生：“今天你們能夠走到一起，是因?yàn)槟銈冇兄餐睦硐牒湍繕?biāo)，班級(jí)就是你們的家，為了讓別人提到你的家時(shí)不帶一分的鄙夷色彩，你們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，為這個(gè)集體增加榮譽(yù)?！痹诒緦W(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)中，我們班全體同學(xué)都能夠積極投入，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我很欣慰地看到一個(gè)嶄新的集體誕生了。

五、激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心

雖然有一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但他們都有上進(jìn)心，只是他們?nèi)狈阈暮鸵懔Γ栽诎鄷?huì)上我多次進(jìn)行教育，鼓勵(lì)學(xué)生要自強(qiáng)、自立，要有自信，要用自己的實(shí)際行動(dòng)改變別人對(duì)自己的看法，只要今天可以戰(zhàn)勝自己，明天就可以戰(zhàn)勝一切，超越一切。在幾次大型考試中，班級(jí)陸續(xù)涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)努力刻苦、成績(jī)進(jìn)步明顯的學(xué)生。在每一次的早會(huì)、班會(huì)上，我都會(huì)對(duì)這些同學(xué)大加贊揚(yáng)，并且鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，使這些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高了，成績(jī)進(jìn)步更明顯了，也使其他同學(xué)更加努力了。

六、樹(shù)立典型抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)

在班級(jí)工作中，我始終將學(xué)風(fēng)建設(shè)放在第一位。在日常工作中，我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的監(jiān)督，多與科任教師進(jìn)行交流，沒(méi)有課的時(shí)候多深入班級(jí)，多與班級(jí)干部交流，盡早發(fā)現(xiàn)一些上課時(shí)擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生，并加以勸導(dǎo)。對(duì)于那些成績(jī)好、進(jìn)步快的學(xué)生及時(shí)加以鼓勵(lì)，在班級(jí)同學(xué)面前對(duì)這些學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，利用他們的成績(jī)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)投身到學(xué)習(xí)中。班級(jí)形成人人爭(zhēng)先、全力以赴學(xué)習(xí)的氛圍，從而帶動(dòng)那些學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化以攻心為上

學(xué)生都有進(jìn)取心，只是由于種種原因，他們的思想不能及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，在這樣的情況下，如果我們不能采取一些行之有效的方法，使其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，那就會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞、反反復(fù)復(fù)的局面，最終使學(xué)生的思想更難轉(zhuǎn)變。我在工作中得出的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生以攻心為上，要了解學(xué)生內(nèi)心深處最在意的事情，從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我有一名學(xué)生小A，他智力水平很高，但是不喜歡學(xué)習(xí)，大錯(cuò)誤不犯、小錯(cuò)誤不斷，我和小A談了幾次話(huà)，效果不佳。我發(fā)現(xiàn)他很孝敬父母，對(duì)自己在初中階段沒(méi)有好好學(xué)習(xí)很后悔，所以我選擇機(jī)會(huì)和他的父母溝通，并對(duì)他說(shuō)：“懂事的孩子是不會(huì)讓家長(zhǎng)操心的，而且你很聰明，完全能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。”他將信將疑地問(wèn)：“我能嗎？”我給了他肯定的答復(fù)：“你肯定能行?！睆哪且院螅同學(xué)很上進(jìn)，逐漸成了我們班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，成績(jī)一直處在班級(jí)前十名。

班主任的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)際很復(fù)雜，我們必須從細(xì)微之處入手，采取恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒐ぷ髯鰧?shí)做細(xì)，才能取得教育的成效，我會(huì)為此不斷努力。

（責(zé)任編輯 馮 璐）