張時俊

摘要：隨著科技不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，更影響了高校聲樂教學(xué)工作，成為高校聲樂教學(xué)的改革契機(jī)。信息技術(shù)將成為高校信息化教學(xué)的重要途徑，帶給聲樂教學(xué)以更方便快捷的教學(xué)過程，因此如何更好地利用信息技術(shù)就成為當(dāng)下提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。本文根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，提出有效措施，以期對高校聲樂教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué) 信息技術(shù) 改革策略

現(xiàn)今，教育改革已在全國范圍內(nèi)實行，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)下我國培養(yǎng)全面人才的首要方式。聲樂教學(xué)作為高校藝術(shù)教育中非常重要的內(nèi)容，必須對傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式進(jìn)行改革，利用信息技術(shù)與聲樂教學(xué)相結(jié)合，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生更高雅的欣賞趣味，更有個性的表現(xiàn)形式。因此，如何將聲樂教學(xué)與信息技術(shù)更好地結(jié)合就成為教育改革的前提。

一、高校聲樂教學(xué)的目的

美國《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》中提出了對聲樂教學(xué)的最終目的，就是以培養(yǎng)完整的人，發(fā)展提升人體直覺、推理、想象、技巧以及表達(dá)和交流能力各方面的素質(zhì)，而聲樂教學(xué)在推進(jìn)全面素質(zhì)教育中起到了不容忽視的作用。同時，我國也已頒發(fā)了《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，并在方案中指出，普通高校公共藝術(shù)課程中應(yīng)重點通過鑒賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、參加藝術(shù)活動等方式來培養(yǎng)高雅的審美情趣以提高學(xué)生的素質(zhì)。同時還應(yīng)吸納中外多個國家的優(yōu)秀藝術(shù)成果，發(fā)展多元文化，培養(yǎng)發(fā)散性創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

與高校其他藝術(shù)學(xué)科相比，聲樂教學(xué)是一種較為抽象的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的較多的互動和聯(lián)系，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。而根據(jù)我國藝術(shù)課程指導(dǎo)方案的要求，高校聲樂教學(xué)的重點應(yīng)放在對學(xué)生的潛能開發(fā)，激勵學(xué)生創(chuàng)作，陶冶個人情操，提高生活質(zhì)量上，而不應(yīng)放在對學(xué)生演唱技巧的培養(yǎng)上。因此，高校聲樂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點和個人風(fēng)格制定教學(xué)計劃，將信息技術(shù)與教學(xué)過程完美的融合到一起，使學(xué)生能夠從聲樂教學(xué)中獲益終生。

二、信息技術(shù)的主要表現(xiàn)形式

隨著計算機(jī)的普及，高校在教學(xué)中也充分利用了信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，在課堂上利用幻燈片等方式進(jìn)行教學(xué)。但在高校聲樂教學(xué)工作中，單純利用幻燈片來實現(xiàn)主要的教學(xué)形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。信息技術(shù)包含計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，利用各種計算機(jī)軟件對聲音、文字、圖像、數(shù)據(jù)等多種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合和加工，利用計算機(jī)技術(shù)對其進(jìn)行更好地處理和體現(xiàn)。信息技術(shù)與聲樂教學(xué)工作的結(jié)合需要全面利用各種信息技術(shù)，使之更好地為教學(xué)工作服務(wù)，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)和教材的內(nèi)容進(jìn)行重新的排列和整合，針對每個方面進(jìn)行教學(xué)素材的搜集，使學(xué)生能夠更好地理解和體會音樂的理論，感受音樂的深層次內(nèi)容、了解音樂的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)自己的想象力創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂，最終達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生的個性魅力，使學(xué)生從音樂中獲得永久的快樂。

三、高校聲樂教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的有效策略

傳統(tǒng)的高校聲樂教學(xué)中，教師在臺上示范，或者播放優(yōu)秀表演的視頻案例，但學(xué)生在課堂上不能理解和吸收教師的講解，因此教學(xué)效果不佳。而將信息技術(shù)貫穿整個教學(xué)過程不但能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而且能夠增加學(xué)生與教師間的互動和聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解音樂。高校聲樂教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

“興趣是最好的老師”，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性就成為當(dāng)下最重要的教學(xué)任務(wù)。以往的聲樂教學(xué)中，教師單一的演唱示范或者播放磁帶進(jìn)行教學(xué)，這種單一模式化的教學(xué)形式非常容易引起學(xué)生的煩躁情緒，使學(xué)生厭倦對聲樂的學(xué)習(xí)和理解。同時由于學(xué)生被動的接受教師的知識，教師與學(xué)生沒有得到良好的互動和交流，學(xué)生積極性不高，從而達(dá)不到教學(xué)目的。

而利用信息技術(shù)對高校聲樂教學(xué)過程進(jìn)行改革，改善傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中單一的利用聽覺的缺點，使視覺、聽覺相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意和興趣，利用更加直觀的方式對學(xué)生進(jìn)行聲樂理論的教學(xué)，使學(xué)生通過對畫面中情景的理解對音樂形成系統(tǒng)完善的概念，從而更好地了解音樂、體會音樂。

（二）利用信息技術(shù)對傳統(tǒng)音樂進(jìn)行再創(chuàng)造

聲樂的教學(xué)主要依賴于聽覺，而音樂是一種表達(dá)感情最容易引起共鳴的形式，傳統(tǒng)的聲樂演唱中，往往忽略對傳統(tǒng)音樂的理解，因此不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。運用信息技術(shù)可以將演唱方式再現(xiàn)，對音樂的背景和意境有更好地體現(xiàn)，使學(xué)生能夠清晰明了地理解聲樂的演唱方式，理解音樂的故事和創(chuàng)作方式，使學(xué)生能夠體會音樂深層次的內(nèi)涵，發(fā)掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

（三）對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提升

傳統(tǒng)教學(xué)模式通常忽略了對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，單純地傳播理論知識，不能使學(xué)生真正身臨其境的體會到音樂的奧妙。而利用信息技術(shù)則可以對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的塑造，擺脫陳舊的教學(xué)模式，將音樂鑒賞作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時聲樂的實踐和鑒賞應(yīng)作為高校聲樂教學(xué)中的環(huán)節(jié)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正，促進(jìn)學(xué)生提升人格魅力。

四、結(jié)語

在當(dāng)代社會，人才已成為促進(jìn)社會發(fā)展的主要動力。高校聲樂教學(xué)對人才培養(yǎng)起著非常重要的作用，利用聲樂教學(xué)能夠使學(xué)生發(fā)揮自我價值和能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。而如何將聲樂教學(xué)更好地為人才建設(shè)服務(wù)是一項需要長期堅持和努力的工作，需要高校聲樂教育工作者不斷地改革和進(jìn)步，才能夠使我國的素質(zhì)教育得到更好的進(jìn)步，屹立于世界之林。

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