劉曉

（開封大學(xué) 組織部，河南 開封475004）

王肇民藝術(shù)思想對(duì)當(dāng)代水彩畫教學(xué)的啟示

劉曉

（開封大學(xué) 組織部，河南 開封475004）

王肇民一生都在從事美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作，將自身的藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)緊密結(jié)合，崇尚“真實(shí)即美，有力即美”，倡導(dǎo)人格與畫格的統(tǒng)一，這些見解和觀點(diǎn)形成了王肇民的藝術(shù)思想，這些藝術(shù)思想對(duì)當(dāng)代水彩畫教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。

王肇民 藝術(shù)思想 水彩畫教學(xué)

一、水彩畫教學(xué)中應(yīng)重視造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練

熟練的專業(yè)技能是培養(yǎng)藝術(shù)家創(chuàng)作的必要途徑，所以，水彩畫教學(xué)要從學(xué)生基本功的訓(xùn)練抓起。水彩畫是一個(gè)抒情性很強(qiáng)的畫種，如何控制水分的流動(dòng)性、色彩的透明性與造型準(zhǔn)確，進(jìn)行水彩畫造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練尤為重要。

在素描訓(xùn)練中，王肇民給我們提供了一些可以借鑒的訓(xùn)練方法。王肇民在畫素描時(shí)有兩種方法：一種是畫人體的方法，即第一遍畫輪廓，第二遍畫明暗，第三遍全面調(diào)整分階段進(jìn)行，三遍結(jié)束工作。另一種是畫頭像的方法，由一點(diǎn)開始，輪廓明暗一齊畫，一遍結(jié)束工作。其實(shí)，王肇民主張的這兩種方法概括簡潔，具體到素描訓(xùn)練中，應(yīng)該重視形體結(jié)構(gòu)深入刻畫，重視體積感、質(zhì)感、空間感的表現(xiàn)，重視光影的作用及調(diào)子層次的豐富性和細(xì)膩性。因此我們可以把“全因素”的素描教學(xué)應(yīng)用在水彩專業(yè)的教學(xué)中?！叭蛩亍彼孛璋ㄒ韵聨讉€(gè)因素：調(diào)子、結(jié)構(gòu)、體積感、空間感、質(zhì)感并強(qiáng)調(diào)素描的完整性和整體性。其中，結(jié)構(gòu)和調(diào)子是“全因素”素描中的重要因素，也就是所謂的形和明暗關(guān)系。一方面，結(jié)構(gòu)是素描基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確就無法往下進(jìn)行繪畫。結(jié)構(gòu)既包含內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，又包含物體的外部結(jié)構(gòu)，只有內(nèi)外結(jié)合，所塑造的形體才能有體積感。明暗的調(diào)子是通過光照表現(xiàn)物體在空間中的結(jié)構(gòu)關(guān)系，明暗調(diào)子的變化主要是根據(jù)物體形體結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系變化的，對(duì)結(jié)構(gòu)理解得越深，明暗調(diào)子就能表現(xiàn)得越充分。另一方面，素描中結(jié)構(gòu)的把握和調(diào)子的表現(xiàn)有利于水彩畫的學(xué)習(xí)。水彩畫有其自身獨(dú)特的材質(zhì)美感，如水彩畫的水分美感、透明美感、筆法美感、輕捷美感、亮麗美感和色彩的概括美感，這些美感不但是繪畫的物質(zhì)材料的體現(xiàn)，更重要的是對(duì)作畫者造型能力的考驗(yàn)。

二、水彩畫教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

當(dāng)代水彩畫教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)具有水彩畫創(chuàng)作思想，掌握水彩畫語言思維方式的專業(yè)人才。新的教學(xué)體系應(yīng)該能夠充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以及對(duì)語言多樣性的探討。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？首先，需要從老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”這樣一個(gè)雙邊的教學(xué)過程出發(fā)。王肇民認(rèn)為，學(xué)生作業(yè)的面貌雖與學(xué)生的個(gè)性有關(guān)，但老師的教導(dǎo)是起主要作用的。教師要引導(dǎo)學(xué)生多欣賞一些國外和國內(nèi)不同風(fēng)格的水彩畫，培養(yǎng)他們對(duì)水彩畫學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合他們的性格特點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛力，有針對(duì)性地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作構(gòu)思與技法關(guān)系的探索。

其次，學(xué)生的“學(xué)”是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到自愿創(chuàng)新，如學(xué)生選擇自己喜歡的水彩畫風(fēng)格，進(jìn)行選擇性的臨摹，學(xué)習(xí)他人的構(gòu)圖、用筆、用色、用水等。在學(xué)習(xí)與借鑒的同時(shí)，逐漸形成自己的風(fēng)格，在水彩語言的表現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

三、水彩畫寫生教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)結(jié)合創(chuàng)作

創(chuàng)作，是現(xiàn)實(shí)的反映。一切創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)的作品都是創(chuàng)作。王肇民認(rèn)為：“創(chuàng)作有三個(gè)起碼的標(biāo)準(zhǔn)：在內(nèi)容上有自己獨(dú)到的見解；在形式上有自己的獨(dú)特風(fēng)格；畫的比現(xiàn)實(shí)更高、更美，有社會(huì)意義。任何一件作品，能達(dá)到這三個(gè)起碼的標(biāo)準(zhǔn)，就是創(chuàng)作，否則就是習(xí)作。無論是理想畫、寫生畫、創(chuàng)作和習(xí)作的范圍都是如此?！币运十嬱o物教學(xué)為例：靜物寫生很容易被學(xué)生們畫成單純的寫生作品，缺乏自然的美感，要達(dá)到創(chuàng)作的境界可以說很難。王肇民在談到創(chuàng)作時(shí)，總結(jié)了兩種方法，一種是理想的方法，畫的是理想畫，崇尚的是理想美。一種是寫生的方法，畫的是寫生畫，崇尚的是自然美。因此，在水彩畫寫生教學(xué)中，雖然學(xué)生畫的是以靜物為內(nèi)容的寫生，并不能決定畫靜物就達(dá)不到創(chuàng)作的目的，也就是內(nèi)容不決定你創(chuàng)作的形式，寫生作品只要認(rèn)真揣摩，分析、再加上自身的感受，完全能在形式、技法、品味上得到提升，畫出“自然美”。

四、水彩畫教學(xué)要超越傳統(tǒng)水彩畫的工具制約

高等院校水彩畫教學(xué)要更新觀念，超越傳統(tǒng)水彩畫工具的限制，使水彩畫創(chuàng)作更多樣化。在水彩畫教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解并掌握基本的水彩表現(xiàn)的語言技法，更要拓寬學(xué)生的思路，解放學(xué)生思想，構(gòu)建當(dāng)代水彩畫的新語言體系，其重要的切入點(diǎn)是強(qiáng)化色彩的視覺意識(shí)、對(duì)材質(zhì)的突破意識(shí)，以及在技法中的制作意識(shí)。如王肇民作畫之前，先在水彩紙上涂粉底，干后再用，其好處是“紙不變色，就可以使色不變色；色彩效果格外鮮明；畫時(shí)再用粉，數(shù)十年后不至于使有粉和無粉之間的色彩不和諧?！蓖跽孛襁@一新的在水彩畫表現(xiàn)語言方面的嘗試，可以說啟發(fā)了很多人，同時(shí)也推動(dòng)了廣州美術(shù)學(xué)院水彩畫專業(yè)的蓬勃發(fā)展，其中，龍虎、黃增炎、陳海寧、陳朝生、許以冠等都是個(gè)性分明、比較有影響的青年水彩畫家。王肇民對(duì)水彩畫工具材料的創(chuàng)新，為水彩畫的表現(xiàn)語言增添了新的內(nèi)容，也為水彩畫教學(xué)提供了新的思路。

五、水彩畫教學(xué)要開闊學(xué)生的眼界、擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

在當(dāng)代水彩畫教學(xué)中，我們不但要學(xué)生掌握基本的水彩知識(shí)，而且要全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生涉足水彩畫以外的，更廣闊的學(xué)科領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞力和藝術(shù)感受力。

王肇民曾說：“作畫偶然畫得好靠靈感，一生畫得好靠學(xué)問。”“在學(xué)習(xí)上，要多從師，多轉(zhuǎn)學(xué)，多走幾個(gè)地方、多接受先進(jìn)的思想，取其所長，棄其所短，兼收并蓄，多多益善?！雹倏梢娝麑?duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分重視的。如教師應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)史、美學(xué)等理論的教學(xué)，使學(xué)生更全面地把握藝術(shù)的發(fā)展方向和脈搏，站在更為長遠(yuǎn)的高度審視和學(xué)習(xí)各種水彩專業(yè)知識(shí)和技法，避免盲目和走彎路。王肇民上課，會(huì)反復(fù)地要求學(xué)生去“讀畫”，他說：“你可以一個(gè)晚上只讀一張畫，甚至一個(gè)星期讀一張畫，安靜地去讀，去了解。第一個(gè)晚上讀構(gòu)圖，第二個(gè)晚上讀筆觸，第三個(gè)晚上讀色彩，第四個(gè)晚上讀造型，等等。”按照這種方法讀下去，并養(yǎng)成“讀畫”的習(xí)慣，對(duì)水彩畫的學(xué)習(xí)非常有幫助。王肇民所說的方法是非常重要的，如果沒有一點(diǎn)耐心去解讀以往的杰作，就會(huì)對(duì)于繪畫本身缺乏深入了解。王肇民所說的“一生畫得好靠學(xué)問”中的“學(xué)問”正是“讀”來的，一生不間斷地讀畫，就好像讀書一樣，學(xué)問才能長進(jìn)，才能老而有學(xué)，不會(huì)江郎才盡。

六、水彩畫教學(xué)要教導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦練、加強(qiáng)修養(yǎng)、學(xué)會(huì)做人

水彩畫是一門獨(dú)立的畫種，它和其他畫種的區(qū)別就在于一旦落筆，就很難再改正或覆蓋，因?yàn)樗且环N透明的顏料，沒有覆蓋性，不同于水粉和油畫，掌握了一定的繪畫技巧后，關(guān)鍵在于勤學(xué)苦練，不斷練習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中探索。

水彩畫教學(xué)過程中，就是要教導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦練。王肇民告訴我們：“有人學(xué)畫，對(duì)于方法特別注意，把它當(dāng)作萬靈藥看待。其實(shí)，方法固然是重要的，但并不是萬靈藥，萬靈藥是勤學(xué)苦練。在作畫的過程中，你的手必然會(huì)告訴你，任何方法，皆不可能挽救自己的無能，任何方法，皆不可能為無能者所使用?！彼裕@需要學(xué)生必須具有頑強(qiáng)的毅力，持之以恒地練習(xí)，因?yàn)樗十嫷膭?chuàng)作要經(jīng)歷一次次失敗，不斷在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有這樣，在水彩畫創(chuàng)作過程中，才能得心應(yīng)手，用筆才能肯定果斷。

當(dāng)然，學(xué)畫過程中，只有勤學(xué)苦練是不夠的，一個(gè)人的修養(yǎng)和品行也很重要。王肇民主張：“學(xué)畫畫先學(xué)做人，人品就是畫品。這就要求我們無形中把歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)修養(yǎng)的精神因素，是勢所必然的。”“有文學(xué)修養(yǎng)，不一定能畫好畫；但畫好畫，必定要有文學(xué)修養(yǎng)。”因此，在水彩畫教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在水彩畫創(chuàng)作中體現(xiàn)自己的審美理想、思想觀念及藝術(shù)追求，在熟練掌握了專業(yè)技能基礎(chǔ)后，還要加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做品質(zhì)高尚的人。

七、結(jié)語

水彩畫教學(xué)被越來越多的人所重視，水彩畫教學(xué)的質(zhì)量、成果令眾多藝術(shù)家關(guān)注。王肇民是當(dāng)代最杰出的水彩畫大師，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精辟的藝術(shù)見解對(duì)當(dāng)代水彩畫教學(xué)、水彩畫創(chuàng)作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。隨著時(shí)代的進(jìn)步，觀念的更新，水彩畫教學(xué)也應(yīng)不斷探索，為中國水彩畫的發(fā)展輸送可貴的新生力量。

注釋：

①王肇民.畫語拾零.長沙：湖南美術(shù)出版社，1983：19.

［1］王肇民.畫語拾零［M］.長沙：湖南美術(shù)出版社，1983年5月第一版.

［2］王毛子.淺談王肇民的藝術(shù)思想［J］.美與時(shí)代，2007（05）.