張俊杰

（河津市職業(yè)中學(xué)，山西 河津 043300）

中職語文模塊化學(xué)習(xí)操作策略研究

張俊杰

（河津市職業(yè)中學(xué)，山西 河津 043300）

隨著新課程改革不斷推進，對中職教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。中職教育的主要目標在于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，而語文是中職教育體系中的一門基礎(chǔ)性課程，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面有著重要作用。模塊化學(xué)習(xí)模式以新課改為基本指導(dǎo)，能有效促進教學(xué)水平提升。本文以中職語文課程為研究對象，針對語文模塊化學(xué)習(xí)操作的相關(guān)問題進行簡單分析。

中職語文 模塊化學(xué)習(xí) 操作策略

中職教育以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為主要發(fā)展目標，為此中職教學(xué)體系也在不斷進行調(diào)整和完善。語文是中職教育中一門重要的基礎(chǔ)課程，在中職語文教學(xué)中運用模塊化學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。為了有效實施模塊化學(xué)習(xí)，需要對其操作策略進行系統(tǒng)分析，并對模塊化學(xué)習(xí)成果進行評價，才能形成科學(xué)的教學(xué)方法，從而促進語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、模塊化學(xué)習(xí)的涵義

模塊化教學(xué)模式以構(gòu)建主義理論為根本依據(jù)，將各學(xué)科的課程內(nèi)容分解成多個知識點，再根據(jù)不同知識點之間的內(nèi)在邏輯重新進行組合，形成新的教學(xué)模塊，以此實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和調(diào)整。中職語文模塊化學(xué)習(xí)主要是根據(jù)中職教學(xué)目標的要求，對目前中職語文課程教學(xué)內(nèi)容進行重新組合，滿足不同層次和不同專業(yè)的語文教學(xué)需要。中職語文模塊化學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建，可以為語文模塊化學(xué)習(xí)成果進行科學(xué)評價，并且通過模塊化教學(xué)的開展，增強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、中職語文模塊化學(xué)習(xí)的操作策略

1.運用語文課程開展模塊化教學(xué)

為了有效提高中職學(xué)生在語文知識方面的應(yīng)用能力，可以充分利用課程內(nèi)容開展模塊化教學(xué)，并且制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果評價體系，對現(xiàn)有語文課程教學(xué)模式進行改進和調(diào)整，組成全新的教學(xué)模塊。按照目前中職語文學(xué)習(xí)情況，可將中職語文教學(xué)總分為三大模塊：基礎(chǔ)知識和經(jīng)典文選欣賞模塊、口語表達與溝通模塊、應(yīng)用文寫作模塊。三大模塊分別在第一、二、三學(xué)期進行教學(xué)，每一學(xué)期完成一個模塊內(nèi)容，同時三大模塊分別開展具體的教學(xué)目標和教學(xué)實施方法和評價。對每個模塊的實施方案進行確定，編寫與模塊相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，由在語文教學(xué)不同方面具有豐富經(jīng)驗的老師開展相應(yīng)的模塊教學(xué)。

2.制定和完善模塊學(xué)習(xí)方案

為了保證模塊化學(xué)習(xí)體系的有效性，需要建立與之相應(yīng)的評價體系，并且推廣新的學(xué)習(xí)方式和評價方法。在進行模塊化學(xué)習(xí)體系的課程安排時，選擇具有較強責任心、而且教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，確保模塊化學(xué)習(xí)各項內(nèi)容得到有效實施。因為模塊化學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生認真學(xué)習(xí)，還需要教師嚴格遵守，通過教師的約束作用，將學(xué)習(xí)體系的評價方式傳遞給學(xué)生，并且加以說明和解釋，使學(xué)生找到明確的學(xué)習(xí)目標，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.課外活動的開展

豐富的課外活動可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時可以強化語文知識在實際生活中的運用，為學(xué)生創(chuàng)造更多運用知識的空間，促進學(xué)生語文能力全面提升。課外活動形式多種多樣，可以利用學(xué)校選修課、演講比賽、編寫黑板報等形式，也可以組織學(xué)生參加校外一些比賽活動，如演講比賽、朗誦比賽、講故事比賽、作文比賽、書法比賽、語文知識競賽、辯論賽、影劇評論會等。另外，開展課外活動時，教師可積極參與其中，定期搜集優(yōu)秀的閱讀資料和網(wǎng)頁推薦給學(xué)生，鼓勵學(xué)生記筆記、寫觀后感，并且與學(xué)生一起討論，有效鍛煉學(xué)生閱讀和寫作能力，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

4.激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動機

動機是一個人學(xué)習(xí)的內(nèi)需力，良好的動機對學(xué)習(xí)效率起著重要作用。動機的形成關(guān)鍵在于內(nèi)在需要，激發(fā)動機的關(guān)鍵在于激發(fā)相應(yīng)的需要。對于中職生而言，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)動機尤其重要。因為，由于招生形勢的變化，進入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生大多成績較差，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，而且很多中職生存在認識上的誤區(qū)，認為自己在中職階段的主要任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)課，語文課則是可有可無的，甚至有些學(xué)生還抱怨說語文課是在浪費他們的時間，以至于出現(xiàn)一上語文課有的學(xué)生就蒙頭大睡的現(xiàn)象，完全沒有意識到語文學(xué)習(xí)的重要性。如果一個學(xué)生對語文沒有“想學(xué)”的欲望，那根本談不上會學(xué)好語文。所以，面對這樣的學(xué)生，最主要的就是喚起他們“想學(xué)”語文的欲望。那如何才能做到這一點呢？單純的理論說教對學(xué)生的觸動肯定不大，一定要想方設(shè)法盡可能讓學(xué)生充分認識到語文學(xué)習(xí)的重要性。如我給新生上的第一堂課是一次比較特殊的課，我從學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題著手，和本校招生就業(yè)辦的老師取得聯(lián)系，讓他們針對學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)及招聘問題做一些簡單的介紹，然后進行一種簡單類型的模擬招聘考試，考試的具體內(nèi)容就是讓學(xué)生上臺做三分鐘自我介紹，并對自己的表現(xiàn)進行評價，然后向評委遞交自己的求職信，最后由評委點評每個學(xué)生的表現(xiàn)，并宣布錄取名單。組織這場活動，目的是讓他們知道當今社會對人才的要求并不僅是學(xué)好專業(yè)知識，語文能力高低將對今后個人發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，對學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)的正確態(tài)度起到積極的引導(dǎo)作用。另外，我還選擇各種有利時機讓學(xué)生感受到語文的重要性，如指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生會干部、校團委會或各種社團組織的競選時，指導(dǎo)學(xué)生寫入團申請書、寫校運會的宣傳稿件時，都會在班里宣傳語文的作用，讓每一個學(xué)生都感受到這一切和語文有關(guān)，感受到語文學(xué)習(xí)的重要性，激起學(xué)生“想學(xué)”語文的欲望。

三、中職語文模塊化學(xué)習(xí)的成果

1.提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力

模塊化學(xué)習(xí)模式的開展與運用，可以促使教師改變教學(xué)方法，使語文課堂變得更有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣逐漸增強。在多元化評價體系下，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，通過不同考核形式，了解學(xué)生在基礎(chǔ)知識、寫作能力、閱讀能力等方面的培養(yǎng)情況。通過開展課外活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的語文能力獲得極大提升。而這些能力正是學(xué)生走入工作崗位后需要的，如應(yīng)用文寫作、閱讀歸納等能力。另外，通過模塊化學(xué)習(xí)方式，可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，在閱讀文學(xué)作品的過程中學(xué)生的個人修養(yǎng)深深受到熏陶，對學(xué)生成功就業(yè)有著十分重要的作用。

2.促進教師成長

模塊化學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，不僅是對教學(xué)方式的改進，還是對教師的一種挑戰(zhàn)。隨著模塊化學(xué)習(xí)方式深入，教師必須改變自己的教學(xué)理念，并且轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入貫徹以學(xué)生為中心的理念，將以往以教材和教師為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師的角色從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。同時，模塊化學(xué)習(xí)體系中，不僅要評價學(xué)生對知識和技能的掌握程度，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀等進行綜合評價，才能實現(xiàn)語文教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在模塊化學(xué)習(xí)體系實踐操作中，教師要認真?zhèn)湔n，并且加強自身專業(yè)學(xué)習(xí)，積累教學(xué)和科研經(jīng)驗，實現(xiàn)模塊化學(xué)習(xí)的有效構(gòu)建。總的來說，模塊化學(xué)習(xí)體系的實施過程，也可以視為教師的成長過程。只有教師不斷探索和實踐，才能保證模塊化學(xué)習(xí)順利進行，并取得良好效果。

3.推動教學(xué)改革深化

中職語文模塊化學(xué)習(xí)的構(gòu)建與實施，是中職院校開展教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。模塊化學(xué)習(xí)的構(gòu)建需要花費大量時間和精力，模塊化學(xué)習(xí)的建設(shè)和實施過程，有效推動教師教學(xué)水平提高，推動教學(xué)改革步伐，有利于促進中職教育目標實現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，模塊化教學(xué)方式是當前教學(xué)活動中重要的教學(xué)方法，其在中職語文教學(xué)中的有效實施，能夠極大地提高學(xué)生的語文能力，同時可以在模塊化過程中促進教師成長，進而推動教學(xué)改革不斷深化。總之，在中職語文實際教學(xué)活動中，要將模塊化教學(xué)模式進行有效運用和科學(xué)評價，以此促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，為社會培養(yǎng)和輸送更多高素質(zhì)人才。

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