司桂花

摘 要：現(xiàn)代的許多科學(xué)成果都與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)，因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)人才成為化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在這種時(shí)代背景下，化學(xué)課堂的教學(xué)成果就變得至關(guān)重要?；瘜W(xué)課堂不同于文科性質(zhì)的課程，不僅需要熟記基本化學(xué)文化知識(shí)，還包括動(dòng)手性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。那么采取怎樣的教學(xué)方式才能構(gòu)建高效的化學(xué)課堂呢？

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；素質(zhì)；思路；多媒體

化學(xué)的學(xué)習(xí)涉及基礎(chǔ)理論知識(shí)、化學(xué)物質(zhì)的辨識(shí)、化學(xué)反應(yīng)方程式和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟等內(nèi)容，要想成為專(zhuān)業(yè)的化學(xué)人才，就要從打造高效初中化學(xué)課堂開(kāi)始。在課堂上培養(yǎng)化學(xué)人才這方面，教師的責(zé)任不容推卸。化學(xué)學(xué)習(xí)不是單純地學(xué)會(huì)理論知識(shí)，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維、逐步深入。本文將對(duì)構(gòu)建高效初中課堂提幾點(diǎn)建議。

一、初中化學(xué)教師要提高自身素質(zhì)

教師是學(xué)生的楷模，初中化學(xué)教師的化學(xué)素養(yǎng)和對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熟練程度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。如果初中化學(xué)教師教學(xué)水平達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就不能以學(xué)問(wèn)服人，無(wú)法在學(xué)生中樹(shù)立威信；而初中化學(xué)教師唯有在化學(xué)上有所成就，能夠傳授給學(xué)生一些課本以外的知識(shí)，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。由此可見(jiàn)，初中化學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)的提高十分重要。

教師素質(zhì)的提高需要從多方面采取措施。學(xué)校應(yīng)定期加強(qiáng)化學(xué)教師的培訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！敝挥屑訌?qiáng)教師培訓(xùn)，才能使化學(xué)教師及時(shí)接觸新的化學(xué)教學(xué)理念，摒棄落后保守的教學(xué)觀(guān)念，采用新的教學(xué)方式豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加生活化和多樣化。在學(xué)校采取措施的同時(shí)，教師自身也該做出努力，要主動(dòng)積極地參與其他資深教師的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)聽(tīng)課做筆記來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和方法，平時(shí)也要和資深教師多加溝通交流，向資深教師詢(xún)問(wèn)自己教學(xué)的漏洞能更加有針對(duì)性地對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn)。

二、多啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)思路

初中化學(xué)屬于化學(xué)的入門(mén)階段，只有形成一個(gè)正確的化學(xué)思維才能使學(xué)生在之后的化學(xué)學(xué)習(xí)中如魚(yú)得水。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，有上百個(gè)化學(xué)方程式、化學(xué)物質(zhì)，如果只是死記硬背極容易記混，因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維，不管是什么化學(xué)反應(yīng)，都有它所對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理，教師可以通過(guò)在課堂上做實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生的思維，掌握了反應(yīng)原理，化學(xué)反應(yīng)方程式的記憶也就簡(jiǎn)單多了。比如，關(guān)于雙氧水的化學(xué)反應(yīng)，可以先在不讓學(xué)生知曉化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ)上做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，在學(xué)生觀(guān)察到反應(yīng)產(chǎn)生了大量的氣泡，并且能夠?qū)Щ鹦堑募垪l復(fù)燃，然后讓學(xué)生利用所學(xué)根據(jù)現(xiàn)象猜測(cè)化學(xué)反應(yīng)方程式及

實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，在此基礎(chǔ)上教師再加以輔正，再講解原理，使學(xué)生的印象更加深刻，并逐步形成固定的化學(xué)思維。

三、讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

要學(xué)好初中化學(xué)，必不可少的就是要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初中化學(xué)的理論知識(shí)是為做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)服務(wù)的，化學(xué)學(xué)習(xí)者如果只懂得理論知識(shí)而動(dòng)手能力極差就無(wú)法成為社會(huì)需要的化學(xué)人才，因此，化學(xué)教師在化學(xué)課堂上除了教授化學(xué)理論知識(shí)外，要注重讓學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)中，近距離感受化學(xué)的魅力，這樣才能清楚地了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中所需要的化學(xué)藥品、玻璃儀器及步驟，而不用死記硬背。在初中化學(xué)課堂中，教師要耐心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法，使學(xué)生按照正確的方法做好實(shí)驗(yàn)。而且也可以在授課前先教授學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)印象深刻，之后再進(jìn)行理論知識(shí)的教授，學(xué)生就能有針對(duì)性地融入，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

課堂上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以延伸到生活中，教師可以以課后任務(wù)的形式讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，要做的實(shí)驗(yàn)應(yīng)容易實(shí)踐，材料要易得，從而增加初中化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著化學(xué)教學(xué)活動(dòng)受到廣泛關(guān)注，高科技在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用也逐漸增多，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的圖文聲像結(jié)合的特點(diǎn)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在進(jìn)行課堂講解時(shí)，教師不需再滿(mǎn)黑板地寫(xiě)化學(xué)重點(diǎn)，全程用多媒體演示，減輕了教師在課堂上的負(fù)擔(dān)，而且運(yùn)用多媒體教學(xué)一改以往的板書(shū)形式，成功地引起了學(xué)生的興趣，用幻燈片播放的形式講課，一張講完就會(huì)演示下一張，不像黑板板書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，都抄下來(lái)，學(xué)生一旦錯(cuò)過(guò)，就無(wú)法再看到已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，這客觀(guān)上使學(xué)生不容易走神，更好地增強(qiáng)教學(xué)效果，提高對(duì)知識(shí)的吸收理解效率和課堂效率。

學(xué)生唯有在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，才能進(jìn)行更深層次的化學(xué)研究，提高自身化學(xué)素質(zhì)和水平，因此，教師要予以重視，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課技巧，構(gòu)建更為高效的化學(xué)課堂，為未來(lái)化學(xué)人才的培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

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編輯 李建軍