曾義

一個(gè)班級(jí)就好比一個(gè)星空，孩子們就是那浩瀚天宇中的一顆顆星星，我要讓每一個(gè)孩子都去做最閃亮的那一顆。

——題記

班主任是一項(xiàng)用心的事業(yè)，沒(méi)有心與情感的投入，便很難有真正的智與思的創(chuàng)新、愛(ài)與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一、習(xí)與細(xì)的有效引導(dǎo)。教育孩子，首先要學(xué)會(huì)為孩子鼓掌。因?yàn)檎坡暿俏覀兯徒o孩子最好的禮物，比任何財(cái)富都寶貴。孩子成功了，需要我們的賞識(shí)；孩子失敗了，需要我們的鼓勵(lì)。賞識(shí)和鼓勵(lì)能讓孩子永遠(yuǎn)生活在自信中。所以，作為班主任老師，正確賞識(shí)每一個(gè)孩子，將成為孩子成長(zhǎng)的最大幸福。

講臺(tái)上，老師一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的目光、一句贊賞的話(huà)語(yǔ)，孩子正期待著；公示欄里，一顆顆閃亮的“星星”、一面面耀眼的“小紅旗”、一張張可愛(ài)的“笑臉”，孩子們拭目以待……

當(dāng)我把我的班級(jí)爭(zhēng)星計(jì)劃告訴給孩子們的時(shí)候，孩子們樂(lè)開(kāi)了花，他們摩拳擦掌、躍躍欲試，陽(yáng)光與自信寫(xiě)在他們臉上，看得出來(lái)，孩子們對(duì)爭(zhēng)當(dāng)施小之星信心滿(mǎn)滿(mǎn)，都樂(lè)意參與到爭(zhēng)星活動(dòng)中來(lái)。

接下來(lái)就是爭(zhēng)星活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程了。首先，我按照德育處的總體要求，下發(fā)了爭(zhēng)星計(jì)劃表，回家由孩子和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)各種星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并針對(duì)具體情況共同制訂學(xué)期爭(zhēng)星計(jì)劃。與此同時(shí)，我讓孩子們寫(xiě)了新學(xué)期的打算，好多孩子都寫(xiě)道：希望能通過(guò)自己的努力，踏上施小的星光大道，能做最閃亮的施小之星等。如此的激情，我怎么能不好好地呵護(hù)呢！然后我利用主題班會(huì)，讓孩子們以小組為單位出謀劃策，群策群力制訂施小之星及優(yōu)勝小組的評(píng)比細(xì)則，最終我從孩子們的五花八門(mén)的金點(diǎn)子里抓重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)制訂出了課堂表現(xiàn)、文明守紀(jì)、作業(yè)表現(xiàn)等十各方面的評(píng)比細(xì)則。

為了讓每個(gè)孩子更好地約束、管理自己，讓爭(zhēng)星過(guò)程展現(xiàn)孩子們積極樂(lè)觀(guān)的精神面貌，體現(xiàn)公平公正、和諧快樂(lè)的特點(diǎn)，我特意利用晨讀和午休時(shí)間讓孩子們學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組及施小之星評(píng)比細(xì)則。孩子們更加明確了什么事情該做，什么事情不該做，什么事情對(duì)個(gè)人和小組有益就多做，什么事情對(duì)個(gè)人和小組無(wú)益就不做。

最艱難但也最快樂(lè)的就是爭(zhēng)星過(guò)程這一關(guān)了，我給每個(gè)小組下發(fā)了一本評(píng)比記錄冊(cè)，由組長(zhǎng)執(zhí)筆記錄所得分?jǐn)?shù)，由副組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行并分別從課堂表現(xiàn)、文明守紀(jì)、作業(yè)表現(xiàn)等十各方面評(píng)比記錄，其間，真可謂有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有花有果、有香有色。

用賞識(shí)的眼光看孩子，孩子就充滿(mǎn)自信；用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，孩子就充滿(mǎn)朝氣；用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿(mǎn)激情。賞識(shí)我們的孩子，讓我們的教育工作“有滋有味”，讓我們的孩子一生快樂(lè)幸福！

編輯 鄭 淼