王紅
總覺得一年級的孩子還小,他們的天真爛漫真讓人羨慕,與孩子們相處在一起,會發(fā)生許許多多的事兒,每一個故事都值得我去慢慢回味。謝謝你們讓我分享生活中的點滴,讓我走進你們,讓我感受著你們的成長,或許多年以后你們都忘記了,但你們留給我的,我會永遠記得。謝謝你們這群可愛的孩子!
小顧(化名)是班里學(xué)習最困難的學(xué)生。她的媽媽告訴我,她是早產(chǎn)兒,還去做了智力測試,證明她的智商現(xiàn)在只有4歲。在班級里,她不同于其他學(xué)生那么活躍,總讓我覺得她與同學(xué)之間相處得不那么融洽,或許是別的學(xué)生嘲笑她,在她的心里有著不如別人的陰影。
記得開學(xué)初,小顧特別在意老師的小獎品、小貼紙,我問她為什么?她說拿到了媽媽會很開心。當時我就想,雖然她成績不好,但她的情感是豐富的,就是因為這樣簡單的一句話,平日里只要她表現(xiàn)得好我都會給她獎勵。但是,小顧的數(shù)學(xué)成績依然沒有起色,寫作業(yè)的時候看上去挺認真的,埋著頭寫,可當我轉(zhuǎn)過一圈,已經(jīng)過了十幾、二十幾分鐘,走上前去一看,要么依然一個字都沒寫,要么全是瞎寫。這讓我不知如何是好。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,其他學(xué)生都在認真寫作業(yè),唯獨她又走神了,我沒有批評她,而是問她為什么不寫,她很自然地說:“我不會。”當時其實我的心里挺難受的,因為我從她的臉上看到的卻是自己的教育方式存在問題,是不是我總在全班面前批評她,才讓她習慣了自己就應(yīng)該不會,于是我就用鼓勵的話激勵她,告訴她只要動腦筋的話就一定可以做對,一次、兩次……她慢慢開始寫作業(yè)了,雖然正確率不高,但她擁有了與其他學(xué)生一樣的學(xué)習、生活的信心。
因為她的特殊性,我也會經(jīng)常和她的媽媽溝通,及時了解她的情況,時間長了,她便與我越走越近,她會經(jīng)常與我交流,有時她會問我:“老師,今天我作業(yè)認真寫的話你是不是就會開心,就會喜歡我?”我說道:“只要你認真寫了,老師和媽媽肯定會越來越喜歡你?!币宦犨@話,小顧就笑了,樂呵呵地寫作業(yè)去了。雖然我知道就算她認真寫了,錯誤也是占大多數(shù)的,但是比起批評,我更樂意以這樣的方式告訴她。我希望學(xué)生是學(xué)習并快樂著的。
我想,無論學(xué)生今后的成績怎樣,起碼,我要讓她喜歡數(shù)學(xué),我相信,小顧會越來越棒!
編輯 鄭 淼