趙艷波

一節(jié)好的語(yǔ)文課，既要有好的開頭，還得有好的結(jié)尾。這樣才能使兩者之間前后照應(yīng)，才能保證課堂教學(xué)過(guò)程整體的完整性。我們?cè)谝还?jié)語(yǔ)文課教學(xué)中，結(jié)尾所占的時(shí)間雖然不多，可是它影響著課堂教學(xué)目標(biāo)的完美落實(shí)。那么，好的、常用的課堂教學(xué)結(jié)尾的方法有哪些呢？

一、采用總結(jié)概括的教學(xué)方法結(jié)尾，使語(yǔ)文課堂教學(xué)錦上添花

我們采用總結(jié)概括的方法結(jié)尾的目的，是引導(dǎo)學(xué)生整理歸納所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加強(qiáng)和鞏固課堂知識(shí)的記憶力。為此，我們可以提出具有概括性的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論，還可以利用板書，引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納所學(xué)的知識(shí)。所說(shuō)的簡(jiǎn)明，就是把教學(xué)內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和有條理的方式表達(dá)出來(lái)，使人一目了然，很容易使學(xué)生記住它；所謂的系統(tǒng)、完整性則是保持所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的完整性，不改變知識(shí)內(nèi)容的邏輯體系，不遺漏所學(xué)知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、完整地掌握教材內(nèi)容。

二、采用回應(yīng)的教學(xué)方法結(jié)尾，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更扣主旨

我們采用回應(yīng)的方法結(jié)尾，能讓學(xué)生抓住這節(jié)課所學(xué)知識(shí)主旨要點(diǎn)。這里所說(shuō)的回應(yīng)，就是指我們課堂教學(xué)的結(jié)尾與起始之間相呼應(yīng)，進(jìn)而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程盡善盡美，更加完整、圓滿。結(jié)尾回應(yīng)的內(nèi)容，它包括開頭很多，比如，設(shè)置的懸念、問(wèn)題、困難、假設(shè)等。這種回應(yīng)教學(xué)方法使結(jié)尾方法邏輯性強(qiáng)，能使學(xué)生豁然開朗，茅塞頓開，使學(xué)生產(chǎn)生一種喜悅感，能激起學(xué)生進(jìn)一步要學(xué)習(xí)好的勁頭。

三、采用延伸拓展的教學(xué)方法結(jié)尾，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更有前瞻性

為了搞好自己語(yǔ)文課的教育教學(xué)，我們可以在課堂結(jié)尾時(shí)做到：巧妙結(jié)尾，采用延伸拓展的教學(xué)方法。要做到這一點(diǎn)，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，將課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，把書本知識(shí)拓展到社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而開闊學(xué)生的知識(shí)視野，用這種方法來(lái)開拓學(xué)生的思維，啟發(fā)心智，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)產(chǎn)生巨大原動(dòng)力。

總之，在課堂教學(xué)結(jié)尾中，我們還可以有意不把問(wèn)題講透，留著思考余地，引導(dǎo)學(xué)生去咀嚼、思考，從而悟出其中的道理。這樣做既能留有充分思考的余地，又能不使學(xué)生感到費(fèi)解。這就要求我們掌握好一個(gè)“度”的問(wèn)題，所以說(shuō)，這種結(jié)尾的“度”取決于教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，難易以及學(xué)生的理解水平，能讓大多數(shù)學(xué)生通過(guò)思考悟出道理或找到答案即為適度。然而巧妙結(jié)尾是我們所追求的終極目標(biāo)，它能使我們的語(yǔ)文課教學(xué)更加精彩！

編輯 謝尾合