楊麗

在新課程理念下，小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生觀和課程觀以及知識(shí)觀和教師觀均發(fā)生了不同程度的變化，教學(xué)要符合時(shí)代發(fā)展要求，要將以往以課堂和教材以及知識(shí)和教師為中心的觀念轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，并且對于教師成長和以學(xué)定教要加以強(qiáng)調(diào)?；谛抡n程背景下小學(xué)語文教學(xué)的觀念以及策略和結(jié)構(gòu)，還有師生關(guān)系等變化都要進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)還要指出新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行改變的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)也要適應(yīng)其發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性。同時(shí)這也是教師必須進(jìn)行充分且優(yōu)先考慮的根本問題之一。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師。教師應(yīng)該遵循快樂教學(xué)的原則，對此不斷進(jìn)行深入的研究與探討，應(yīng)該在小學(xué)語文教學(xué)過程中加入一些學(xué)生較為感興趣的知識(shí)，這樣可以使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。在不知不覺中提升學(xué)習(xí)成績。想要提升小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，可以采取優(yōu)化導(dǎo)語設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)情境和實(shí)現(xiàn)生活化等方式。若在教學(xué)的過程中只顧著讓學(xué)生死記硬背所學(xué)的知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)語文的枯燥，從而降低學(xué)習(xí)效率。因此，在語文教學(xué)的過程中教師應(yīng)該適當(dāng)變通，將知識(shí)融入情境中，使學(xué)生成為教學(xué)故事中的小主人。這樣學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生對語文教材的理解更加深刻，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)第六單元的《獅子和鹿》這一課程時(shí)，由于小學(xué)生好奇心強(qiáng)的天性，以及喜愛動(dòng)物的心理，可以采取角色扮演的形式，讓學(xué)生課后制作小動(dòng)物的面具，分別扮演鹿和獅子。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加有興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

二、提升舉例的頻率

在小學(xué)語文教學(xué)中，提升其舉例的頻率有利于使學(xué)生體驗(yàn)身歷其境的感受，這對于小學(xué)語文教學(xué)具有十分重要的意義，由于小學(xué)語文知識(shí)理解起來較為困難，因此，將理論與實(shí)際結(jié)合，就需要采取舉例的方式。舉例時(shí)教師需要結(jié)合當(dāng)前文學(xué)熱點(diǎn)問題，引出其他學(xué)科的內(nèi)容，從而在啟發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的好奇心以及求知欲得到滿足。舉例時(shí)還應(yīng)該注意將地理以及歷史知識(shí)完美結(jié)合，這樣可以在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)豐富其他學(xué)科知識(shí)。這樣既符合其教學(xué)的要求，同時(shí)也可以使學(xué)生體會(huì)到語文這門學(xué)科的重要性。

教師所舉的例子不僅要具有啟發(fā)性，同時(shí)必須精致，這樣才可以起到拋磚引玉的效果，從而激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生受到啟發(fā)。另外，還應(yīng)該讓學(xué)生清楚所舉例子與所學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，從而使學(xué)生對語文知識(shí)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

新課程改革的主要理念是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并且強(qiáng)調(diào)教師的成長，同時(shí)還要對以學(xué)定教的思想加以重視。基于新課程的背景，課堂教學(xué)要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的發(fā)展作為其根本的內(nèi)容，并且必須滿足教師個(gè)體發(fā)展的需求和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)改革。

三、注重備課

教師必須做好備課工作，有效的備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要工作。一般情況下，備課需要根據(jù)備課課程的標(biāo)準(zhǔn)和備課教材的環(huán)節(jié)實(shí)施。每一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)都可以從根本上使小學(xué)教師理解教材的深度與廣度、教材的體系以及教材知識(shí)的層次。教師備課的主要目的就是要尋找語文教材和各個(gè)單元以及知識(shí)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、編寫意圖之間的關(guān)系。因此，也就要求教師在備課時(shí)選擇熱點(diǎn)時(shí)事以及學(xué)生比較關(guān)注和感興趣的話題，這樣可以吸引學(xué)生的注意力。

教師在備課中必須要設(shè)計(jì)課后作業(yè)，將學(xué)校中所教知識(shí)與學(xué)生生活結(jié)合起來，使語文知識(shí)變得鮮活。例如，可以通過走訪鄰居或者是小區(qū)居民撰寫調(diào)查報(bào)告，也可以開展辯論賽等，這種類型的作業(yè)不僅可以鍛煉小學(xué)生的思考、分析和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還可以提升其語文學(xué)習(xí)能力。并且一定要注重轉(zhuǎn)變師生的關(guān)系，進(jìn)行平等的對話以及情感的交流，這樣才能使學(xué)生真正主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，并且增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，通過對語文的學(xué)習(xí)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

本文的詳細(xì)敘述使我們了解到新課程改革的主要理念就是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并且強(qiáng)調(diào)教師的成長，同時(shí)還要對以學(xué)定教的思想加以重視?；谛抡n程背景下的小學(xué)語文教學(xué)改革，主要是通過提升學(xué)生積極性和提升舉例子的頻率以及教師注重備課等方式提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而提升小學(xué)語文教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

劉昭玲.新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)新走向[J].企業(yè)家天地：下半月版，2014（6）：156-158.

編輯 張珍珍