【摘 要】現(xiàn)階段，我國(guó)的教育改革正不斷的深入，加強(qiáng)初中政治教學(xué)的力度就顯得格外重要。初中的政治教學(xué)從實(shí)際情況來(lái)看，對(duì)初中生的敏感程度不是很強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果也有待提高，在新課程改革的背景下就需要通過(guò)新的教學(xué)模式來(lái)活躍初中政治課堂的教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】初中;政治課堂;教學(xué)氣氛

以往的教學(xué)方式在時(shí)代的發(fā)展中已經(jīng)不能有效而對(duì)適應(yīng)，尤其是對(duì)初中的政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，其課程本身有著一定的枯燥性，所以倘若沒(méi)有更加有效的教學(xué)方式得以應(yīng)用，那么對(duì)學(xué)生的政治文化知識(shí)的學(xué)習(xí)將會(huì)造成影響。

一、現(xiàn)階段初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)方式的將硬化

從初中政治課堂的教學(xué)情況來(lái)看，還存在著諸多的問(wèn)題有待解決，在新課程改革背景下，初中政治教學(xué)要能夠從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行改變，將以往的傳統(tǒng)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。但實(shí)際情況則是教學(xué)的方式比較僵硬，通常是將政治課程的內(nèi)容講述一遍，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫(xiě)講述的重點(diǎn)，然后進(jìn)行背誦。其主要的目的就是為了應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生在這一方式的講授下也不知所以然，只是將講述的內(nèi)容死記硬背，完全不能得到內(nèi)化的理解。學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)概念也就是背誦，而對(duì)其實(shí)際的學(xué)習(xí)只能是望而卻步。

2.對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的弱勢(shì)

另外就是初中的政治課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，政治課程的教學(xué)并非將要點(diǎn)記住就達(dá)到了教學(xué)的目的，最為重要的是要能夠?qū)W(xué)生的思維能力得到有效培養(yǎng)，能讓學(xué)生進(jìn)行自主的思考政治問(wèn)題，關(guān)注生活中的政治問(wèn)題，使其對(duì)問(wèn)題能夠有自己的分析判斷能力。但現(xiàn)階段初中政治的教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)還很是缺乏。老師將知識(shí)要點(diǎn)的掌握看做是對(duì)政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而學(xué)生在遇到一些案例分析的時(shí)候，往往表現(xiàn)出不知所措，逐漸的學(xué)生也對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)失去了興趣。

3.老師的指導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮

再者就是初中的政治老師在實(shí)際的指導(dǎo)能力方面逐漸的弱化，很多老師認(rèn)為學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度才是最重要的，和老師如何去教的關(guān)系不是很大。這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中會(huì)逐漸的失去方向，不知怎樣應(yīng)對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)，久而久之也會(huì)對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)失去興趣。還有就是老師的教學(xué)方法的不完善對(duì)實(shí)際的課堂效果的呈現(xiàn)也有著很大的關(guān)系，沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)方法課堂氛圍也會(huì)比較乏味。

二、活躍初中政治課堂教學(xué)氣氛的有效措施

1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分激發(fā)

多數(shù)的初中生認(rèn)為政治課程的教學(xué)比較枯燥乏味，只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，所以自主學(xué)習(xí)的積極性得不到充分體現(xiàn)。要想解決這一問(wèn)題最為關(guān)鍵的就是要能夠?qū)W(xué)生的興趣得到充分激發(fā)，只有在這一基礎(chǔ)上學(xué)生才能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)政治文化知識(shí)。而通過(guò)寓教于樂(lè)的方式在初中政治教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，能夠有效的將課堂的教學(xué)氣氛得到活躍，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能夠得到充分激發(fā)，通過(guò)多種教學(xué)形式來(lái)讓學(xué)生感受政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及重要性。

例如：對(duì)初中政治課程中的“價(jià)格變動(dòng)的影響”進(jìn)行講述過(guò)程中，可以和現(xiàn)實(shí)生活中的生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演劇情來(lái)加深印象?？赏ㄟ^(guò)在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的場(chǎng)景，換季大甩賣(mài)等情境，讓學(xué)生有一個(gè)切身的感受，這種來(lái)源于生活的場(chǎng)景很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響條件也能夠清晰的了解，也更加的感興趣。同時(shí)也對(duì)學(xué)生的參與教學(xué)得到了充分體現(xiàn)，在老師的引導(dǎo)之下學(xué)生們能夠在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)到政治知識(shí)，并在生活實(shí)踐當(dāng)中的能力也有了很好的鍛煉。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活躍課堂氣氛

當(dāng)前我國(guó)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了迅速的發(fā)展，并在教學(xué)當(dāng)中有了比較廣泛的應(yīng)用，所以在初中政治課堂的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒄n堂的教學(xué)氛圍活躍起來(lái)。政治課程的教學(xué)本身有著一定的難度，所以這就需要一些新型的技術(shù)進(jìn)行支持。

在對(duì)政治課程的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可以和多媒體技術(shù)相結(jié)合，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是使用圖片以及文字，而是要求老師要能夠?qū)⒄蝺?nèi)容通過(guò)多種的形式將原本枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化的體現(xiàn)出來(lái)。在充滿(mǎn)著趣味性的氛圍中讓學(xué)生更容易的接受，這樣才能夠?qū)⒔虒W(xué)的效果最佳的呈現(xiàn)出來(lái)。在具體的應(yīng)用過(guò)程中要能夠注意對(duì)多媒體的適用度，不能夠?yàn)榱俗非蠖嗝襟w技術(shù)的教學(xué)而沒(méi)有節(jié)制的使用，這樣反而會(huì)達(dá)到反效果。

總而言之，初中的政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)有著重要的影響，故此要能夠在這一方面得到重視。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到諸多的影響因素，從而對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響，這就需要仔細(xì)的分析其中的問(wèn)題，并針對(duì)性的解決，如此才能夠?qū)⒄握n堂的教學(xué)氣氛得到活躍，從而最大化的促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：

易點(diǎn)清（1985.1～ ），民族：漢，職稱(chēng)：中教二級(jí)。