韋娜　胡曉莉

摘要：隨著今年來我國對技術(shù)創(chuàng)新力度的不斷加大，機電電子行業(yè)已經(jīng)成為市場發(fā)展中的稀缺門類，機電電子人員也逐漸受到行業(yè)企業(yè)的青睞。因此，高校越發(fā)重視機電電子專業(yè)的建設(shè)和專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是對機電電子專業(yè)學(xué)生的理論素養(yǎng)以及動手能力的而要求越來越高。因此，為了提高機電電子專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效果，有必要對該專業(yè)在實際的教學(xué)問題中存在的問題做主準(zhǔn)確的分析，并提出相應(yīng)的解決策略。本文主要就以上幾個方面對機電電子專業(yè)的教學(xué)狀況做出分析和改善，一方面希望可以幫助機電電子專業(yè)教師提高課堂效率，另一方面則是希望可以幫助同學(xué)們收獲專業(yè)技能，提高專業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：機電電子教學(xué)；問題與對策；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)互動；專業(yè)競爭力

一、機電電子專業(yè)在教學(xué)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段的教學(xué)情況來看，機電電子專業(yè)同其他重視理論性質(zhì)的專業(yè)最大的不同就是其不僅要求對專業(yè)理論知識要把握到位，另一方面，則是需要該機電電子專業(yè)的學(xué)生具備一定的動手實踐的能力，才能勝任將來的工作。因此，傳統(tǒng)的機電電子專業(yè)教學(xué)的弊病就逐漸突顯出來，需要對之進行具體的分析并提出妥善的對策。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是將教學(xué)的重點都集中在課堂的理論講解上，而忽視了對于實踐的教學(xué)，這就導(dǎo)致機電電子專業(yè)的學(xué)生在實際的工作當(dāng)中普遍缺乏應(yīng)有的探索實踐能力，從而影響工作效率。真正有效的教學(xué)方式則是應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)機電電子專業(yè)學(xué)生的動手實踐能力放在重要位置，讓學(xué)生學(xué)到的知識與時代的需求接軌。

二、機電電子專業(yè)在教學(xué)中主要面臨的問題

根據(jù)以往的教學(xué)和社會生產(chǎn)經(jīng)驗，機電電子專業(yè)在社會生產(chǎn)和市場需求方面都占有絕對的優(yōu)勢。不可否認的是，機電電子專業(yè)在實際的教學(xué)過程中存在的一些問題正在慢慢影響該專業(yè)的學(xué)生在社會上獲得更大的發(fā)展空間。因此，有必要對這些問題做出具體分析：

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法教學(xué)效果不盡人意

隨著現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的告訴發(fā)展，現(xiàn)代的教學(xué)模式已經(jīng)在這種大的時代背景下獲得了新的延伸。但機電電子專業(yè)的教師在實際的教學(xué)中還有所欠缺，并不能有效地將這些先進的技術(shù)與教學(xué)實踐進行有機、高效的結(jié)合。現(xiàn)在競爭日趨激烈的市場需要的是同時具備理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的復(fù)合型人才，而不是過去只靠著高分和名校就可以“打遍天下無敵手”的狀態(tài)。但是，值得注意的是，在機電電子專業(yè)當(dāng)中普遍存在的一個問題就是，大多數(shù)的學(xué)校和機電電子專業(yè)教師仍舊不愿意放棄原本成效不高的傳統(tǒng)教學(xué)模式，并且對新技術(shù)、新方法的使用還存在一定的疑惑。這樣的進度只能讓陳舊的教學(xué)制度阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前進腳步，從而影響到機電電子專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平的整體提高。

（二）教師的教學(xué)素養(yǎng)亟待提高

大部分機電電子專業(yè)的教師在實際的教學(xué)中仍舊以考試分數(shù)作為衡量學(xué)生掌握知識程度好壞的唯一準(zhǔn)繩，并且在實際的課堂教學(xué)中仍舊以死板的理論講解和習(xí)題講解為主。這樣的做法，毫無疑問，在學(xué)生平時的理論積累中是有一定作用的，但是有個別教師會在教學(xué)中忽略了對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。這就造成了很多機電電子專業(yè)的教師在實際的教學(xué)過程中不懂得實際的變通而導(dǎo)致學(xué)生“跛腳”發(fā)展。因此，教師專業(yè)素養(yǎng)的確實會直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中蒙受一定的“技能損失”，從而最終降低了教學(xué)的有效性。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進

學(xué)生作為機電電子專業(yè)教學(xué)中的主要參與者，其學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣也會直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低和好壞。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常會根據(jù)教師在課堂內(nèi)外的指導(dǎo)進行“填鴨式”的理論學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的重點放在理論記憶上以應(yīng)付各種大大小小的測驗。而對于實踐技能的鍛煉和熟悉，則通常會被學(xué)生所忽視。這樣的學(xué)習(xí)方式，短期來看可以保證學(xué)生在平時的教學(xué)活動中緊跟教師的步伐，但是從長久的發(fā)展來看，這一部分學(xué)生就會在日后激烈的人才市場競爭中敗下陣來。

（四）專業(yè)課程安排欠妥

機電電子專業(yè)的教師需要認識到的一點是，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是十分重要的，但與此同時，還需要對課程進行有效的編排、設(shè)計才能讓教學(xué)拜托“形而上學(xué)”的模式，讓學(xué)生走出質(zhì)量低下的學(xué)習(xí)氛圍。對于這一點，教師則應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)過程中處理好教學(xué)理論與實踐的關(guān)系，著重解決課外教學(xué)實踐嚴(yán)重不足的問題。在這種缺乏課外實踐指導(dǎo)的教學(xué)安排下，學(xué)生只是對于課堂上的知識進行最為機械的記憶，假以時日不對其進行實踐的話，就會隨著記憶曲線的規(guī)律而慢慢忘掉。另一方面，在客觀的具體操作實踐中也會造成學(xué)生面對相似的實踐場景產(chǎn)生心有余而力不足的情況。這種理論與實踐相互脫節(jié)的教學(xué)設(shè)計安排，表面上看保證了教師在遵循著教材的編排，并按照學(xué)校的教學(xué)要求在進行教學(xué)活動，但實際上對于學(xué)生日后的成長是有百害而無一利的。

三、改善機電電子專業(yè)在教學(xué)中面臨問題的措施

（一）著力改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運用多媒體教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師在課堂上進行板書講解為主，這樣的教學(xué)模式會造成教師在課堂上的“盲區(qū)”，即不能很好地與學(xué)生進行互動，也不能及時了解到學(xué)生的反饋信息。因此，教師在教學(xué)中可以考慮采用多媒體的教學(xué)方式，講板書時間節(jié)省下來與學(xué)生進行高效的課堂互動，同時也可以用多媒體豐富多彩的展現(xiàn)方式向?qū)W生講解課堂內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與性，幫助學(xué)生培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)方式。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，重視課外實踐時間

機電電子專業(yè)教師做為教學(xué)行為的主導(dǎo)者，首先應(yīng)當(dāng)及時更新自己的既有知識內(nèi)容，做到與時俱進。教師可以在平時的教學(xué)工作當(dāng)中，積極參與相關(guān)培訓(xùn)哥講座，多與行業(yè)專家和有經(jīng)驗的教育學(xué)者進行有效交流。另一方面，教師也要在自身的學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和計算機技能。例如，教師可以平時多瀏覽一些機電電子專業(yè)的網(wǎng)站、書籍和期刊，并做好平時的記錄工作，以便在平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)類似問題時可以妥善處理。

（三）優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，走“理論與實踐相結(jié)合”的道路

學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方式也會影響到教學(xué)效果和質(zhì)量，因此有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行進一步的優(yōu)化，以適應(yīng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。首先，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這一能力主要強調(diào)學(xué)生要將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如在課前主動查找相關(guān)課程資料，與同學(xué)進行交流等。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的課外動手能力，這一能力的培養(yǎng)要在教師的專業(yè)指導(dǎo)下來進行，以配合平時的教學(xué)實踐活動。例如，教師可以講平時的教學(xué)實做內(nèi)容一分為二，課堂上主要進行共性的步驟和過程指導(dǎo)，而講需要小組作業(yè)或者需要學(xué)生自己探索得到答案的內(nèi)容放到課下，給同學(xué)們充分的時間進行討論、研究。

四、小結(jié)

總而言之，機電電子專業(yè)的教學(xué)的完善并不是一蹴而就的事情，需要在實踐的探索中慢慢積累有益的經(jīng)驗在指導(dǎo)具體的實踐過程。雖然在實際的改善過程中還面臨著諸多的問題需要解決，但是通過有益的嘗試和禁言的交流已經(jīng)在這一方面有了突破性的進展。機電電子專業(yè)的教學(xué)需要順應(yīng)市場需求，考慮到學(xué)生的實際需要，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，采取“寓教于樂”的方式，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在收獲理論知識的同時進一步完善實際的動手操作能力，以提高自身的市場競爭力。（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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