李依迅

摘要：眾所周知，大學(xué)文化是大學(xué)的本質(zhì)、功能和發(fā)展規(guī)律的理解和價(jià)值追求的集中反映，因此，從某種程度上來(lái)分析，大學(xué)文化，尤其是先進(jìn)大學(xué)文化有著其拓展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。為進(jìn)一步探究獨(dú)立學(xué)院先進(jìn)大學(xué)文化的發(fā)展，本文以某三本院校為依托，對(duì)先進(jìn)大學(xué)文化進(jìn)行分析與凝練，從文化的拓展與延伸兩個(gè)維度中開(kāi)展了創(chuàng)新性的探究，為分析中國(guó)獨(dú)立院校先進(jìn)大學(xué)文化的形成與發(fā)展提供建設(shè)性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)文化；拓展；延伸

一、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的現(xiàn)狀

大學(xué)是一個(gè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和引領(lǐng)文化為主要職責(zé)的創(chuàng)新性組織，大學(xué)文化是一個(gè)豐富、系統(tǒng)的體系，有許多相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的要素構(gòu)成。其演變和發(fā)展就是繼承和創(chuàng)新人類文化的過(guò)程，在這過(guò)程中，各大學(xué)逐漸形成了自己特有的辦學(xué)傳統(tǒng)、定位和精神，這種傳統(tǒng)、定位和精神又反過(guò)來(lái)引導(dǎo)著大學(xué)的發(fā)展，成為促進(jìn)大學(xué)有好又快發(fā)展的源動(dòng)力和助推器。三本院校也毫無(wú)例外的受其影響，把教育目標(biāo)、人才培養(yǎng)、治校傳統(tǒng)和理性精神凝聚成合力，把建立學(xué)院先進(jìn)大學(xué)文化放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生能力突出追求目標(biāo)，把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)作為學(xué)院各項(xiàng)工作的中心。

二、三本院校先進(jìn)大學(xué)文化的拓展

現(xiàn)代大學(xué)的特點(diǎn)是辦學(xué)規(guī)模大，辦學(xué)層次和形式多，社會(huì)影響大。一般而言，大學(xué)的制度建設(shè)主要圍繞著教學(xué)保障制度、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理制度等來(lái)展開(kāi)?，F(xiàn)代大學(xué)是一個(gè)龐大、復(fù)雜的管理系統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的有效管理，不僅要保證學(xué)校正常地運(yùn)行，而且還要不斷提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

從管理模式來(lái)看，以陜西某三本院校為例，是院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的直線型管理模式。這無(wú)論從人員的配置，還是從各種信息的傳承下達(dá)方面，都發(fā)揮了極大地促進(jìn)作用和高效的影響力。自2004年建校以來(lái)，嚴(yán)格的管理模式，無(wú)論是從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是從下級(jí)的職工，幾乎都能夠以“嚴(yán)格”管理為中心。當(dāng)然，最重要的是學(xué)院的精細(xì)化管理模式。從院長(zhǎng)——書記——各學(xué)院院長(zhǎng)——各學(xué)院其他負(fù)責(zé)人——專任教師——輔導(dǎo)員等每一個(gè)崗位都有明確的職責(zé)、任職條件、工作內(nèi)容、考核要求和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)，建立完善的辦事反饋機(jī)制，對(duì)于不按章辦事，工作不認(rèn)真，要及時(shí)予以反饋好調(diào)整。

從教學(xué)管理方面，要注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，諸如采取制定教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書、開(kāi)展校本課題的研究、堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思、進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)等各種措施，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)發(fā)掘骨干教師的潛力，注重優(yōu)秀教師的成果展示，形成富有特色的教師專業(yè)發(fā)展文化等等。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生們學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、轟炸式學(xué)習(xí)，設(shè)置討論班，提高考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說(shuō)服能力等各方面的素質(zhì)。

從校園文化的凝練與創(chuàng)新方面，該學(xué)院仍是沒(méi)有做“實(shí)”，文化種類單一，文化建設(shè)不足，基礎(chǔ)設(shè)施欠缺等等。可在此基礎(chǔ)上，設(shè)立學(xué)生事務(wù)處，為學(xué)生提供生活輔導(dǎo)和就業(yè)資料，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)業(yè)和文娛團(tuán)體，培養(yǎng)他們的自治能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)院的學(xué)生會(huì)、實(shí)踐隊(duì)、及社團(tuán)的作用，應(yīng)該主要圍繞著組織的人員設(shè)置、文化宣傳、管理進(jìn)行改革。也可以建立校友會(huì)，凸顯“校友文化”，讓和諧校園得到傳承，形成特色，形成傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)院大家園”一體化的管理模式鋪好鋪墊。

三、三本院校大學(xué)文化的延伸

從開(kāi)闊的世界多元文化視野來(lái)探討大學(xué)文化，很有必要。只有從國(guó)內(nèi)外兩個(gè)大環(huán)境結(jié)合起來(lái)，探討文化的與延伸，才可以對(duì)大學(xué)文化做出更加全面的研究和交流。而且先進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)中的先進(jìn)文化傳播是一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，在大學(xué)文化的塑造和創(chuàng)新中，我國(guó)尚屬于初級(jí)階段，尤其是建立中國(guó)“一流大學(xué)”的目標(biāo)提出后，大學(xué)文化的進(jìn)一步拓展和傳播變得日益重要。

文化產(chǎn)業(yè)成為社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力，而網(wǎng)絡(luò)文化漸成文化主流，從國(guó)內(nèi)延伸的渠道和途徑來(lái)看，陜西某三本院校借此先進(jìn)大學(xué)文化可以積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，在現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，出新、出彩，尤其要注重網(wǎng)站建設(shè)的方向和規(guī)模。及時(shí)準(zhǔn)確度更新網(wǎng)站內(nèi)容，并且可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上拓寬內(nèi)容，建立“開(kāi)放存取”的信息資源共享模式。任何人都可以及時(shí)、免費(fèi)、不受任何限制地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各類文獻(xiàn)，用于科研教育及其他活動(dòng)。與此同時(shí)，進(jìn)一步的做好學(xué)院校報(bào)的宣傳工作，讓學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)院的動(dòng)態(tài)。另外，在假期的教學(xué)安排中，深化學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，拓展助教范圍，同時(shí)也要注重精英培養(yǎng)，關(guān)注畢業(yè)生，以此提高知名度。

從國(guó)外形勢(shì)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化以及加入WTO后，逐漸的對(duì)我國(guó)人才的要求更為全面。跨國(guó)辦學(xué)和大規(guī)模留學(xué)潮以及國(guó)際間高等教育的合作與交流日益擴(kuò)大，針對(duì)當(dāng)今國(guó)際的大背景對(duì)大學(xué)文化傳播的影響，該學(xué)院可堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，加強(qiáng)教師、學(xué)生之間的國(guó)際交流，學(xué)習(xí)和吸取了大量最新的知識(shí)，了解和接觸當(dāng)代最新的教育理論，大力強(qiáng)化動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。也可實(shí)施教育外包的模式，適度將課程的實(shí)踐和應(yīng)用外包給其他專業(yè)公司或其他教育機(jī)構(gòu)，來(lái)實(shí)現(xiàn)全面化的發(fā)展策略，為進(jìn)一步探索“校企合作”奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

文化是大學(xué)文化的載體，大學(xué)文化促進(jìn)文化的繁榮?，F(xiàn)如今國(guó)際傳播能力的增強(qiáng)、高等教育國(guó)際化的日益凸顯。使得高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)不可阻擋。在我國(guó)逐步融入世界經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，多元文化背景開(kāi)始對(duì)人才提出了更高需求。本文通過(guò)對(duì)于大學(xué)文化，尤其是對(duì)陜西某三本院校進(jìn)行先進(jìn)大學(xué)文化的剖析，研究了獨(dú)立學(xué)院先進(jìn)大學(xué)文化拓展與延伸的渠道和途徑，具體結(jié)論如下：

1、先進(jìn)大學(xué)文化的核心價(jià)值和基本理念在于，在時(shí)代的變遷中勇于承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，積極按社會(huì)發(fā)展的需求調(diào)整辦學(xué)方向，營(yíng)造理性的校園氛圍，建立起一個(gè)崇尚人文、注重特色、學(xué)術(shù)為先、倡導(dǎo)創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展的良好環(huán)境，牢固樹(shù)立追求卓越、科學(xué)發(fā)展的大學(xué)文化發(fā)展理念，是我國(guó)當(dāng)前獨(dú)立院校要全力改革的領(lǐng)域。

2、獨(dú)立學(xué)院要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下引進(jìn)普遍公司的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以及根據(jù)學(xué)生狀況和學(xué)院自身?xiàng)l件而創(chuàng)造出獨(dú)樹(shù)一幟的，使得該校先進(jìn)大學(xué)文化具有可塑性。可從機(jī)制設(shè)置、教學(xué)方案、管理模式、其他多元文化的建立等方面進(jìn)行先進(jìn)文化的拓展。尤其要進(jìn)一步地提出要深化“精細(xì)化的管理模式”。進(jìn)一步強(qiáng)化專任教師的培養(yǎng)和考核，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力。在課堂上采用討論班的形式、在教學(xué)方面啟動(dòng)啟發(fā)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、轟炸式學(xué)習(xí)等方式，逐漸的形成特色的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓“校友文化”逐漸顯現(xiàn)，讓“學(xué)院大家園”逐漸完善。

3、獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行文化的拓展與延伸是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，當(dāng)從整體上來(lái)看，是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)?？梢怨芾碇锌赏ㄟ^(guò)大力推廣校報(bào)的宣傳，充分利用廣播和網(wǎng)絡(luò)的資源進(jìn)行文化的宣揚(yáng)。與此同時(shí)，先進(jìn)文化的國(guó)外延伸也刻不容緩，可以通過(guò)加強(qiáng)教師的國(guó)際交流、加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際交流或者教育外包的新形式。

4、中國(guó)獨(dú)立院校實(shí)現(xiàn)短期戰(zhàn)略目標(biāo)條件的已基本成熟。文化傳播的長(zhǎng)遠(yuǎn)值還需進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)各個(gè)學(xué)院精神、努力探索、不斷地追求卓越，進(jìn)而走出一條特色的大學(xué)之路，只有大學(xué)校園文化的發(fā)展健康、協(xié)調(diào)，才能使獨(dú)立學(xué)院的先進(jìn)大學(xué)文化拓展與延伸得以充分實(shí)現(xiàn)。（作者單位：陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院）

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