張延龍

【摘 要】本文主要通過分析學(xué)生干部在學(xué)生教育管理中的重要性，并指出了學(xué)生干部在學(xué)生教育管理中存在的普遍性問題，通過分析，找到問題的深層次原因，并有針對性地從完善學(xué)生干部選拔制度，定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，加強學(xué)生干部的監(jiān)督、考核機(jī)制這三點展開具體論述。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部；教育管理；積極作用

學(xué)生干部既是學(xué)生教育管理的對象又是學(xué)生教育管理的輔助人員，在這種雙重身份下，學(xué)生干部既了解學(xué)生們的真實感受，又能及時的將所了解到的情況與輔導(dǎo)員老師及學(xué)生工作指導(dǎo)教師進(jìn)行及時有效地溝通，幫助輔導(dǎo)員與指導(dǎo)教師找到在學(xué)生教育管理中存在的核心矛盾點，使得我院能夠有針對性地開展學(xué)生教育管理工作。

一、學(xué)生干部在教育管理中的重要性

學(xué)生干部是教育管理中的重要組成部分，是決策的具體實施者與信息反饋者，在教育管理中起到橋梁紐帶、榜樣示范、組織領(lǐng)導(dǎo)等重要作用。

第一，學(xué)生干部在日常管理中擔(dān)負(fù)著橋梁、紐帶作用。

學(xué)生干部是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的人群，他們最了解學(xué)生們的生活狀況、思想動態(tài)、心理波動、學(xué)習(xí)困惑、校園生活壓力等方方面面，他們能了解與掌握學(xué)生們的基本動態(tài)及行動趨勢，能與輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師進(jìn)行及時有效的溝通，使輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師能夠把握住學(xué)生的最新動態(tài)，對潛在危機(jī)進(jìn)行預(yù)判，制定出切實可行的方案，使學(xué)生們能夠積極主動的參與到學(xué)校日常管理工作中去，使學(xué)校教育管理的效果更佳明顯。

第二，學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中承擔(dān)榜樣示范作用。

學(xué)生干部在高校教育管理中起著非常重要的作用，學(xué)生干部是學(xué)生中優(yōu)秀的分子，他們是綜合素質(zhì)與能力都特別突出的典范，他們的行為舉止有時會比輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師對學(xué)生們的影響更大、更深、更廣。這就要求學(xué)生干部在平日里要規(guī)范自身的言行，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育管理的各項規(guī)章制度、刻苦鉆研專業(yè)知識、學(xué)會自我教育和自我管理，在學(xué)生當(dāng)中起到榜樣示范作用，用自己的實際行動去感人他人，帶動學(xué)生們一起努力，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，真正發(fā)揮學(xué)生干部的教育、感染、管理與服務(wù)職能，起到榜樣示范的作用。

第三，學(xué)生干部在學(xué)生活動中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

作為廣大學(xué)生的代表，學(xué)生干部代表著最廣大學(xué)生的利益，推動輔導(dǎo)員與指導(dǎo)老師及時調(diào)整日常管理與組織學(xué)生活動的方案，使日常管理既貼合學(xué)生實際又起到規(guī)范約束學(xué)生行為的作用，使學(xué)生活動能夠真正貼近學(xué)生所想，給學(xué)生們帶來他們感興趣的內(nèi)容，促使他們能夠積極主動地參與到活動中來，并通過實踐活動，提升學(xué)生干部在學(xué)生中的地位與威望，產(chǎn)生公信力，確保學(xué)生干部在學(xué)生活動中的組織領(lǐng)導(dǎo)地位，并成為學(xué)生們可信的、尊敬的，受學(xué)生們歡迎的領(lǐng)導(dǎo)者。

二、學(xué)生干部在教育管理中存在的問題

學(xué)生干部對更好的開展教育管理起到了一定的積極意義，大多數(shù)學(xué)生干部在學(xué)生群體中都是個人能力與素質(zhì)相對突出的人，他們有較強的工作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行能力，但同時，學(xué)生干部在教育管理中仍存在著一些問題。

第一，學(xué)生宿舍干部度選拔途徑單一。

高校的學(xué)生干部選拔存在片面、武斷、主管等特點，使學(xué)生干部選拔有失公允，大大降低了學(xué)生干部學(xué)校教育管理的積極性和主動性，不利于我院教育管理工作的開展。

第二，缺乏學(xué)生干部的培訓(xùn)系統(tǒng)。

高校的學(xué)生干部普遍缺少創(chuàng)新意識，缺少挑戰(zhàn)教師權(quán)威的勇氣，很少思考怎樣才能將工作效率最大化，更愿意做指定性的工作很少反思自身在工作過程中存在的不足，缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)。

第三，學(xué)生干部的監(jiān)督和考核不到位。

學(xué)生干部在教育管理過程中既充當(dāng)學(xué)生又充當(dāng)管理者的角色，由于缺少相應(yīng)的監(jiān)督、考核機(jī)制，會導(dǎo)致學(xué)生中的中層干部在做決策的時候存在決策失誤等現(xiàn)象。這樣的行為有損團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，致使學(xué)生干部在教育管理中存在缺乏程序性格及公平性的特點，使學(xué)生干部很難發(fā)揮自身的管理職能，對學(xué)生干部的工作積極性有一定的打擊。

三、有效提升學(xué)生干部在教育管理中的積極性舉措

學(xué)生干部團(tuán)隊的制度建設(shè)、培訓(xùn)系統(tǒng)及監(jiān)督反饋機(jī)制對學(xué)生干部的選拔、任命、上崗、考核都起到重要的作用，學(xué)生干部的培養(yǎng)是一個長期的、不間斷的過程，這就需要制度化的流程與科學(xué)化的管理，才能促使學(xué)生干部將他們的潛能發(fā)揮到最大，使他們的工作效率最大化。

第一，完善學(xué)生干部的選拔制度。良好的學(xué)生干部團(tuán)隊一定有其明確的選拔機(jī)制與流程，并配合具體的、可視化的規(guī)章制度，充分展現(xiàn)“民主集中”，避免產(chǎn)生學(xué)生干部在選拔過程中的過分主觀現(xiàn)象，才能是真正有能力、有干勁的學(xué)生干部在嚴(yán)格的選拔制度下脫穎而出。在選拔學(xué)生干部過程中，需要注意學(xué)生的綜合素質(zhì)測評、思想品德考核、及在選拔過程中的公平、公正、公開，并在選拔后制定相應(yīng)的試用期，通過試用期方可正式成為學(xué)生干部。

第二，定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。首先，學(xué)生干部工作部門應(yīng)定期對學(xué)生干部開展能力培訓(xùn)，通過講座報告、讀書體會、視頻學(xué)習(xí)、校外交流等形式開展，引導(dǎo)學(xué)生干部了解我校的發(fā)展方向和當(dāng)下的工作側(cè)重點，從而提高學(xué)生干部的責(zé)任感與使命感。其次，應(yīng)開展拓展實踐能力的各項學(xué)生活動，讓學(xué)生干部參與到活動的策劃、準(zhǔn)備、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)、反饋等環(huán)節(jié)中去。最后，應(yīng)利用校企合作的平臺，合理利用校外資源，為學(xué)生干部提供更多的參觀、實習(xí)及交流機(jī)會。

第三，加強學(xué)生干部的監(jiān)督、考核機(jī)制。學(xué)生干部的監(jiān)督與考核有效的激勵積極進(jìn)取的學(xué)生干部，鞭策落后、思想放松的學(xué)生干部，使學(xué)生干部在教育活動中更加規(guī)范的工作。做到“有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究”，使學(xué)生干部能夠?qū)W(xué)生干部的管理制度印在心上，融化在血液里，執(zhí)行在實踐上，這就要有明確的監(jiān)督、考核機(jī)制，真正的實現(xiàn)自我管理，認(rèn)真貫徹層層負(fù)責(zé)，要使其趨向科學(xué)化、制度化。

學(xué)生干部的問題與解決對策會隨著時代的進(jìn)步而有所變化，但作為學(xué)生工作者的輔導(dǎo)員、指導(dǎo)老師應(yīng)時刻保持清醒的頭腦，作為學(xué)校教育管理助手的學(xué)生干部應(yīng)時刻以為學(xué)生服務(wù)為自己的工作理念，在外界環(huán)境不斷變化的今天，始終把握住服務(wù)學(xué)生的理念，并不斷地更新工作方法與技巧，促使廣大學(xué)生能在學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)開展日常學(xué)生與生活，并做到自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極主動地參加我校的學(xué)生活動，從中得到歷練，得到成長。

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