董秀果

【摘 要】在小學(xué)生心目中，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三個(gè)科目中，語(yǔ)文是最容易的一個(gè)科目，而數(shù)學(xué)則是比較難的一個(gè)科目。由于一些同學(xué)的數(shù)學(xué)長(zhǎng)期比較不好，因此，久而久之，他們就對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣。因此，與如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)這個(gè)問(wèn)題相比較而言，我認(rèn)為如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題則更為關(guān)鍵。因此，本文試圖就如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題來(lái)展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三個(gè)科目，在大多數(shù)人心目中認(rèn)為最容易的是語(yǔ)文，因?yàn)樗俏覀兊哪刚Z(yǔ)，每天我們都在用，所以只要字會(huì)寫(xiě)，該背的背過(guò)就可以了。而英語(yǔ)跟數(shù)學(xué)這兩個(gè)科目則相對(duì)來(lái)說(shuō)難一些，英語(yǔ)是一個(gè)外來(lái)科目，我們之前都沒(méi)有接觸過(guò)，平時(shí)也很少接觸，所以有的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)也會(huì)吃力。而因?yàn)閿?shù)學(xué)比較抽象，但處于小學(xué)的學(xué)生他們的形象思維較發(fā)達(dá)，而抽象思維則比較差，因此，有些同學(xué)腦子就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)也是一個(gè)比較難學(xué)的科目了。家長(zhǎng)平時(shí)的數(shù)學(xué)考試不理想，久而久之，就對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科失去了興趣。但是數(shù)學(xué)作為小升初、中考、高考的一個(gè)必考科目，我們?cè)趺茨軌蚍艞墝?duì)它的學(xué)習(xí)呢？因?yàn)樵谖覀兊娜粘Ｉ钪?，我們每天的衣食住行都離不開(kāi)買(mǎi)東西，這也就都離不開(kāi)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，這也就是說(shuō)，如果連小學(xué)數(shù)學(xué)都學(xué)不好，那么我們的生存、生活都將成為問(wèn)題。例如：我一個(gè)朋友他們家有一個(gè)孩子在上小學(xué)五年級(jí)。有一次，我這個(gè)朋友既生氣又無(wú)奈的跟我說(shuō)，他們家的孩子每次考試都是倒數(shù)，并且都特別低，這就已經(jīng)很讓他傷腦筋了，但是更讓他無(wú)奈的是，他們家的孩子竟然還不如他妹妹家上二年級(jí)的孩子，具體是這樣的，他的表妹上小學(xué)二年級(jí)，有一次在一起玩，我那個(gè)朋友家的孩子竟然還不如他表妹認(rèn)識(shí)的字多，有一些數(shù)學(xué)題他的表妹都會(huì)做，他竟然都不會(huì)做。他們家是在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的，因此，我朋友看到這種情況以后很擔(dān)憂(yōu)，就自己給他孩子出了道題考了考他兒子，我朋友說(shuō)：“有人來(lái)咱家買(mǎi)西紅柿，西紅柿3.5元一斤，人家說(shuō)要買(mǎi)2斤，給了我10元錢(qián)，你應(yīng)該找給人家多少錢(qián)？”結(jié)果，他兒子竟然給答錯(cuò)了。我朋友傷心的說(shuō)：“我一直知道他學(xué)習(xí)不好，但想著如果實(shí)在不行，就讓他將來(lái)接替我賣(mài)菜。但沒(méi)想到，他竟然連賣(mài)菜都買(mǎi)不了，那他將來(lái)可怎么辦??！”

像我朋友家孩子這種情況，在我們周?chē)潜容^少見(jiàn)的，但數(shù)學(xué)成績(jī)不好是較常見(jiàn)的，那么，如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)呢？我認(rèn)為要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先就應(yīng)該解決如何引起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。接下來(lái)，我就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述。

第一，在心理上，我們要讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)其實(shí)并不難。只有先打消學(xué)生心理上對(duì)數(shù)學(xué)的沉重印象，才能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能讓學(xué)生帶著輕松、快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們要告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么難的。接著，我們要將數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械闹R(shí)，給學(xué)生出一些我們周?chē)嬖诘?、比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而打消他們認(rèn)為數(shù)學(xué)特別難這一印象。

第二，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象、枯燥，但是數(shù)學(xué)中也有一些可以讓學(xué)生動(dòng)手的地方。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于比較難理解的、難想象的額，我們可以讓學(xué)生通過(guò)制作來(lái)加深他們對(duì)此部分知識(shí)的理解。例如：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表這部分，我們可以讓學(xué)生回家后，自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表帶到教室。在課上，老師可以將講和動(dòng)結(jié)合起來(lái)，老師邊講邊給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)自己的鐘表，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)此部分的理解，使學(xué)生更好的掌握此部分知識(shí)，同時(shí)教師通過(guò)這一環(huán)節(jié)，也及時(shí)的檢查了學(xué)生對(duì)此部分的掌握程度，便于對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這就讓學(xué)生在快樂(lè)、寬松的氛圍中獲得了知識(shí)，有利于引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

第三，教師要注意增強(qiáng)自己的魅力，從情感上來(lái)打動(dòng)學(xué)生。尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們不會(huì)偽裝，不會(huì)矯揉造作，喜歡與不喜歡都會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)在臉上。同樣如果誰(shuí)對(duì)他們好，他們便也會(huì)容易被感動(dòng)，尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有明顯的向師性，在他們心中，老師是一個(gè)非常神圣的、無(wú)所不會(huì)的角色。因此，教師要增強(qiáng)自己的人格魅力，不僅在學(xué)習(xí)上要耐心的講解，而且也要對(duì)他們的生活，以及平時(shí)的人際關(guān)系更方面有所關(guān)心，讓他感受到老師是非常關(guān)注他，非常喜歡他的。這樣，學(xué)生會(huì)在內(nèi)心深處對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬與喜歡，既然學(xué)生喜歡老師，那么自然也會(huì)非常喜歡老師所教授的科目。因此，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，用愛(ài)心、耐心去關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能夠感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生。一般情況下，沒(méi)有訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生，只有夸出來(lái)的學(xué)生。如果只是一味的訓(xùn)斥學(xué)生，批評(píng)學(xué)生，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與勇氣。而夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠體會(huì)到自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師的夸獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就像興奮劑，會(huì)給學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課的信心，促使他們努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，他們都是一個(gè)有自己思想與感受的人。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該在努力創(chuàng)造輕松氛圍，給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注意增強(qiáng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也應(yīng)該提升自身的人格魅力，用自己的真心去感化學(xué)生，去激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課。