【摘 要】受到多種因素的深刻影響，新聞從業(yè)者一直在我國沒有形成一個較為固定的專業(yè)理念，離我國新聞專業(yè)所要求的還很遠，新聞教育專業(yè)在我國發(fā)展的很迅速，對新聞從業(yè)者相比較還是有一段距離的。通過研究，發(fā)現(xiàn)對新聞專業(yè)主義貢獻有限，所以，我們有必要提高新聞教育中的基本技能訓(xùn)練的同時，我們要進一步加強新聞從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這是我們新聞教育所要做的工作，也是新聞?wù)w發(fā)展的重要理論支撐。

【關(guān)鍵詞】新聞專業(yè)主義；新聞教育；發(fā)展；研究

一、引言

近幾年我國新聞專業(yè)快速發(fā)展，新聞單位的人員變動較為頻繁，給新聞專業(yè)管理上帶來許多新的問題。在全球市場經(jīng)濟化發(fā)展的方向下，怎樣去管理新聞專業(yè)，對新聞專業(yè)從業(yè)人員的自我定位。新聞工作對社會和經(jīng)濟的功能與作用，新聞從業(yè)者對新聞報道的準(zhǔn)確性，這些看是簡單的問題都是我們需要認(rèn)真去解決的問題。我國新聞教育專業(yè)也得到了快速的發(fā)展，新聞教育在新聞從業(yè)者中起到什么作用那，新聞教育對新聞專業(yè)有多大影響力。新聞工作必須以公眾的利益為重，新聞工作者是社會發(fā)展的觀察者，是社會上的事實報道和跟蹤者，新聞工作者以真實的、科學(xué)的、理性評價標(biāo)準(zhǔn)來判斷事實的真?zhèn)?。本文通過調(diào)查研究和查閱相關(guān)文獻資料，通過分析新聞從業(yè)者對新聞傳播教育作用、價值的評價，認(rèn)真總結(jié)和反思新聞專業(yè)主義理念建構(gòu)的模式，為建構(gòu)一個清晰的新聞專業(yè)主義理念提供重要的理論支撐。

二、職業(yè)理想與新聞教育

職業(yè)理想促進新聞從業(yè)人員產(chǎn)生從事新聞業(yè)的想法，使得新聞教育專業(yè)畢業(yè)生走向了這些新聞崗位上，通過我們的調(diào)查研究顯示：大部分新聞教育專業(yè)的大學(xué)生在高中時候就有從事新聞工作的構(gòu)想，他們在中學(xué)時代就有職業(yè)理想，這既是自己人生的職業(yè)設(shè)計，也是從現(xiàn)實社會中考慮自己以后的就業(yè)前景，所以選擇了新聞教育專業(yè)來學(xué)習(xí)，并接受新聞教育專業(yè)，為以后的工作和時間奠定堅實的基礎(chǔ)。本課題的研究主要是通過新聞教育專業(yè)背景對新聞專業(yè)主義構(gòu)建的分析，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)新聞專業(yè)的學(xué)生大部分是沒有在學(xué)習(xí)中接觸到真正的新聞工作內(nèi)容，那是什么因素影響他們走上了新聞工作崗位那？我們通過對現(xiàn)在在新聞工作崗位上工作的新聞從業(yè)者進行訪談，訪談結(jié)果顯示，大部分從業(yè)者是因為自身比較喜歡寫作、攝影和編導(dǎo)，這幾種因素使得新聞畢業(yè)生走向了新聞工作崗位，這也體現(xiàn)出來新聞工作者的興趣與理想抱負(fù)是密切相關(guān)的。

三、職業(yè)社會功能評價與新聞教育

職業(yè)社會功能決定著職業(yè)的生存與發(fā)展，同時社會的優(yōu)良效益和社會價值對職業(yè)發(fā)展有著重要作用。本文主要是研究新聞從業(yè)人員對新聞的社會功能進行詳細分析，著重調(diào)查了社會功能與新聞教育、新聞從業(yè)者的關(guān)系，主要是在于對社會團體和政府的作為等進行相關(guān)分析。中國的媒介機構(gòu)具有很高的社會地位和極大的政治權(quán)威，并被賦予代表政府監(jiān)督社會的責(zé)任，這些簡單的元素影響到從業(yè)人員的工作狀態(tài)。

四、新聞專業(yè)化程度評價與新聞教育

一個好的職業(yè)評價對于專業(yè)發(fā)展是很必要的，同樣，新聞專業(yè)也是需要專業(yè)評價和專業(yè)訓(xùn)練的。如果要成為一名優(yōu)秀的新聞工作者是很有必要進行專業(yè)訓(xùn)練和長時間的新聞專業(yè)研究才能達到的。然而，我國目前新聞工作者并不是上述講述的，大多數(shù)新聞從業(yè)者對我國現(xiàn)有的新聞教育專業(yè)不是很認(rèn)同，對于新聞教育與他專業(yè)沒有太大的分界，認(rèn)為自己可以通過較短的時間可以達到專業(yè)新聞工作者水平。我們通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對新聞專業(yè)技能的評價上，大多數(shù)被調(diào)查的新聞工作者都忽略了專業(yè)技能理論學(xué)習(xí)，大部分新聞工作者比較認(rèn)同的是黨的路線和理論學(xué)習(xí)，大多數(shù)新聞從業(yè)者比較認(rèn)同新聞總署頒發(fā)新聞記者證，這可以作為新聞工作者的社會認(rèn)同，對新聞工作者以后從事新聞工作起到了一定保障性作用，同時也能對新聞工作起到規(guī)范作者用。但是我們對新聞專業(yè)的大學(xué)生進行訪談，學(xué)生對新聞教育專業(yè)認(rèn)同感較低，這可能與新聞教育和中國新聞生態(tài)存在一定程度的背離有關(guān)，即新聞教育基本上是以新聞專業(yè)主義理念作為主要目的的。

五、結(jié)論

新聞從業(yè)者對新聞教育并沒有給予很高的評價，新聞教育專業(yè)對他們從事新聞工作沒有太多幫助，他們關(guān)心的是新聞務(wù)實操作能力。我們研究就是表明，新聞媒體的新聞傳播專業(yè)訓(xùn)練還不夠深入，媒體的社會實踐與新聞教育的結(jié)合不夠密切，應(yīng)該講新聞從業(yè)者從高校新聞教育中學(xué)習(xí)專業(yè)知識很必要。新聞教育專業(yè)同樣也存在一定問題，主要體現(xiàn)在新聞專業(yè)還不成熟，新聞專業(yè)主義還在建構(gòu)，新聞受到社會、文化、教育等多方面的影響，這些基本問題的發(fā)現(xiàn)，就需要我們新聞媒介與高校新聞教育相互聯(lián)系，讓高校為我們定期輸送人才，新聞教育對當(dāng)前新聞傳播實踐來說很有必要的，需要我們進一步深入研究。

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作者簡介：

胡彥宏（1977.07.31）女，內(nèi)蒙古滿洲里人，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)，新聞學(xué)，本科，研究方向：新聞業(yè)務(wù)，作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里日報社現(xiàn)借調(diào)于內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院。