馮慧敏

班級是學(xué)校的基本組成單位，班主任在學(xué)校教育教學(xué)中具有舉足輕重的作用。每一位班主任應(yīng)該時刻感受到責(zé)任感和使命感，意識到自己肩上的責(zé)任，這就需要班主任將班級管理工作做實(shí)，并注意高工作方法，做好學(xué)生的組織、教育和指導(dǎo)。

一、要有愛心和耐心

全心全意地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。但是，理解學(xué)生，寬容學(xué)生但要有度，我們必須有耐心，不能急躁，反復(fù)教育，不能報(bào)一勞永逸的幻想。

二、大處著眼，小處著手，就是要“明確目標(biāo)，精心實(shí)施”

每個班級的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、層次都不一樣，每個班級要達(dá)到的目標(biāo)、水平和層次也不盡相同。班主任要對自己班級的期望做到心中有數(shù)，總體規(guī)劃，精心實(shí)施。是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)落是抓單科突進(jìn)？是以紀(jì)律作為支撐點(diǎn)還是以學(xué)習(xí)方法作為切入點(diǎn)？是寬嚴(yán)相濟(jì)還是恩威并重？班主任一定要有全局觀念，重點(diǎn)一定要突出，思路一定要清楚，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。

三、合理利用班干部，建立一支有威信和協(xié)作精神的班干部隊(duì)伍

有的班主任工作忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？后來突然體會到，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。為組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，班主任隨時與之進(jìn)行培養(yǎng)溝通和教育，使他們成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。合理的利用班干部，可以使工作達(dá)到事半功倍的作用。

四、做學(xué)生的心理疏導(dǎo)者和學(xué)習(xí)領(lǐng)路人

班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感地發(fā)現(xiàn)、把握、解碑學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)問題，做學(xué)生的心理疏導(dǎo)者和學(xué)習(xí)領(lǐng)路人。要教育學(xué)生培養(yǎng)高尚的志趣，正確地排解心緒，慎交朋友。要向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當(dāng)?shù)臅r間安排，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、筆記習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，界抓課堂聽講和作業(yè)完成兩個重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽課要主動，作業(yè)要工整，做題要規(guī)范，書寫要認(rèn)真。

五、鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生

告訴我們的學(xué)生他們自己是最棒的，因?yàn)楹脤W(xué)生是夸獎出來的！只要是被經(jīng)?？洫劦膶W(xué)生，自信心都會大增，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步。一個孩子，你把他看成什么、說成什么、怎么對待，不久的將來這些都會變成現(xiàn)實(shí)。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”。作為班主任要做到在深入了解班級情況的基礎(chǔ)上，對事實(shí)進(jìn)行客觀公正的評價。要給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表揚(yáng)。鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生時，要把握時機(jī)、注重細(xì)節(jié)、恰如其分。

六、針對學(xué)生的心理，適當(dāng)處理學(xué)生的錯誤，巧妙批評讓學(xué)生心服口服

剛做班主任時，有一段時間我火氣比較大，很容易批評學(xué)生，有時候很難堪自己也下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種批評學(xué)生，往往不到教育作用，反而引起了學(xué)生更強(qiáng)烈的逆反。后來在做班主任工作過程中不斷地反思和向他人學(xué)習(xí)，在批評學(xué)生得缺點(diǎn)時，不妨先表揚(yáng)他的幾個優(yōu)點(diǎn)。還有一種，學(xué)生錯誤有錯我們可以狠狠的批評，但是批評完了我們記著給他揉一揉。讓學(xué)生感受到老師是關(guān)心他們的，讓學(xué)生意識到自己被批評的確是因?yàn)樽约旱姆噶隋e。

七、營造良好的班級氣氛

一個班級學(xué)習(xí)成績會提高，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級管理上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問，要問到任課教師滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不否定人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

為了緩解緊張的學(xué)習(xí)，在班干部帶領(lǐng)下，每個同學(xué)都積極參加班級和學(xué)校的活動，我會鼓勵他們幫組他們，使得在緊張的學(xué)習(xí)生活變得活潑輕松。

總之，要當(dāng)好一個班主任，必須要有愛心和耐心，而且還要細(xì)心，多關(guān)心體貼學(xué)生，一定要想辦法走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，師生互動。這樣才能建立一個良好的班集體，你也才會成為一個好的班主任。