【摘要】伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和高校教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍化。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，促使高校鋼琴教學(xué)的方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式以及教學(xué)理念等隨之都發(fā)生了變化，音樂(lè)教育的重要組成部分之一就是高校鋼琴教學(xué)，多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展和完善了高校的音樂(lè)教育教學(xué)，為鋼琴教學(xué)營(yíng)造了輕松愉悅的信息化教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，本文介紹了高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性，并具體分析了高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用；研究

多媒體技術(shù)輔助我國(guó)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為我國(guó)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一種趨勢(shì)，多媒體技術(shù)在我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，標(biāo)志著我國(guó)的高校鋼琴教學(xué)又出現(xiàn)了一種新的教學(xué)模式和教學(xué)思想。科學(xué)技術(shù)逐漸的進(jìn)步和普及，高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在我們生產(chǎn)生活當(dāng)中的推廣普及，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用不僅提高了高校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和水平，而且在一定程度上多媒體技術(shù)的應(yīng)用還有利于推動(dòng)各大高校進(jìn)行教育改革，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)基本上都是以個(gè)體或者全體講課的方式進(jìn)行的，這兩種講課方式具有一定的優(yōu)點(diǎn)，但是他們?cè)阡撉俳虒W(xué)過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)是不容忽視的。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中采用個(gè)體授課的教學(xué)方式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與鋼琴老師的“一對(duì)一”講課和學(xué)習(xí)，個(gè)體授課的鋼琴教學(xué)方式能夠?qū)撉俚逆I盤操作與鋼琴理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正做到因材施教，有利于最大限度地提高學(xué)生的水平和成績(jī)，但是個(gè)體授課的鋼琴教學(xué)方式，資源要求高，教學(xué)成本高，無(wú)法滿足學(xué)校教學(xué)任務(wù)的要求，個(gè)體授課鋼琴教學(xué)方式增加了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān) ，對(duì)于很多共性問(wèn)題以及概念性的知識(shí)的教授在個(gè)體授課的情況下都是重復(fù)性教學(xué)，在教授的時(shí)候浪費(fèi)了大量的時(shí)間，另外，學(xué)生在個(gè)體授課鋼琴教學(xué)方式下，對(duì)于他們合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及交流意識(shí)的培養(yǎng)都非常的不利，而且這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在大型鋼琴演奏的時(shí)候容易產(chǎn)生緊張的情緒，心理素質(zhì)較差從而進(jìn)一步影響學(xué)生的演奏水準(zhǔn)；全體授課鋼琴教學(xué)方式在高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中往往只是將教材作為教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)生只能在老師的演示之下進(jìn)行筆記，卻無(wú)法將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作很好地結(jié)合起來(lái)，從嚴(yán)格意義上講鋼琴課可以說(shuō)是一門技術(shù)方面的課程，因此，在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中如果不能將鋼琴的鍵盤練習(xí)與所學(xué)的理論知識(shí)配合著聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)受到影響，全體授課鋼琴教學(xué)模式下，學(xué)生只能在鋼琴課結(jié)束之后通過(guò)回憶和筆記進(jìn)行鍵盤練習(xí)，這樣就造成了一定的誤差。

高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，突破個(gè)體授課鋼琴教學(xué)方式和全體授課鋼琴教學(xué)方式的缺點(diǎn)，以多媒體技術(shù)為依托的高校鋼琴教學(xué)模式將會(huì)高效地實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)要求。

二、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

在高校鋼琴教學(xué)中，應(yīng)用音頻、視頻、圖形圖像、文字的收集、加工、處理與再現(xiàn)的多媒體技術(shù)，開(kāi)設(shè)提高大學(xué)生電腦音樂(lè)制作與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓師生共同參與教學(xué)全過(guò)程，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用拓寬了我們獲取鋼琴教學(xué)資料以及信息的渠道，從而進(jìn)一步豐富高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容。多媒體技術(shù)促使我們對(duì)資料信息的收集與整理更加的方便化和快捷化，我們可以利用多媒體技術(shù)收集和整理大量的鋼琴演奏作品、著名的鋼琴演奏家、不同版本的樂(lè)曲等等，鋼琴老師在高校鋼琴課堂上展示這些教學(xué)內(nèi)容有利于加深學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的掌握和理解，提高他們的鋼琴水平和能力，促進(jìn)高校學(xué)生主頁(yè)鋼琴素養(yǎng)的提高。多媒體技術(shù)還為我們的溝通和交流提供了便利，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上與高水平的鋼琴家或者鋼琴演奏者進(jìn)行交流探討，從而解決自己在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的難題以及長(zhǎng)期存在的困擾。

（二）多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的審美能力

鋼琴是以音樂(lè)為主，它既是一門藝術(shù)同時(shí)它也是一門技術(shù)，鋼琴能夠很好地展現(xiàn)音樂(lè)的特性。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠很好地演示出生動(dòng)形象的畫面，展現(xiàn)鋼琴音樂(lè)的柔美。畫面與音樂(lè)兩者的相互結(jié)合，在帶給學(xué)生刺激的感官體驗(yàn)之后，也在一定程度上讓學(xué)生置身于一種美的意境當(dāng)中，學(xué)生的審美能力和審美水平也得到了提高。

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

音樂(lè)也是一種語(yǔ)言的表達(dá)形式，高水準(zhǔn)的鋼琴演奏能夠讓人們感受到音樂(lè)所要表達(dá)的真情實(shí)感，激發(fā)聽(tīng)眾的想象力，促使鋼琴演奏具有活力和生命力。傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)使得學(xué)生的鋼琴演奏以及音樂(lè)理解等都會(huì)不同程度的受到老師的主觀影響，這樣學(xué)生很容易產(chǎn)生依賴的心理，學(xué)生的感知能力以及思考能力也無(wú)法得到提高和發(fā)展。高校鋼琴教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠通過(guò)很強(qiáng)的畫面感和音樂(lè)欣賞激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

三、小結(jié)

高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用標(biāo)志著我國(guó)的鋼琴教學(xué)逐漸的現(xiàn)代化和信息化，同時(shí)它也順應(yīng)了我國(guó)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展潮流。多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的完美融合，不僅僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂的氣氛更活躍，還有利于學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)鋼琴的理論知識(shí)，同時(shí)也使鋼琴教學(xué)的效果更加突出，能很好地提升學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生更加優(yōu)秀的樂(lè)感以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更能對(duì)學(xué)生將來(lái)的實(shí)際工作能力得到快速的培養(yǎng)和提高。我們應(yīng)該意識(shí)到高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性以及高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮兩者的共同優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)的順利開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：李春曉（1979—），女，河南南陽(yáng)人，大學(xué)本科，講師，研究方向：音樂(lè)。