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        高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

        2015-07-04 23:25:47李春曉
        北方音樂(lè) 2015年5期
        關(guān)鍵詞:高校鋼琴教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用

        【摘要】伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和高校教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn),多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍化。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù),促使高校鋼琴教學(xué)的方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式以及教學(xué)理念等隨之都發(fā)生了變化,音樂(lè)教育的重要組成部分之一就是高校鋼琴教學(xué),多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展和完善了高校的音樂(lè)教育教學(xué),為鋼琴教學(xué)營(yíng)造了輕松愉悅的信息化教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,本文介紹了高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性,并具體分析了高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。

        【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用;研究

        多媒體技術(shù)輔助我國(guó)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為我國(guó)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一種趨勢(shì),多媒體技術(shù)在我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用,標(biāo)志著我國(guó)的高校鋼琴教學(xué)又出現(xiàn)了一種新的教學(xué)模式和教學(xué)思想。科學(xué)技術(shù)逐漸的進(jìn)步和普及,高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在我們生產(chǎn)生活當(dāng)中的推廣普及,多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用不僅提高了高校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和水平,而且在一定程度上多媒體技術(shù)的應(yīng)用還有利于推動(dòng)各大高校進(jìn)行教育改革,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

        一、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

        傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)基本上都是以個(gè)體或者全體講課的方式進(jìn)行的,這兩種講課方式具有一定的優(yōu)點(diǎn),但是他們?cè)阡撉俳虒W(xué)過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)是不容忽視的。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中采用個(gè)體授課的教學(xué)方式,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與鋼琴老師的“一對(duì)一”講課和學(xué)習(xí),個(gè)體授課的鋼琴教學(xué)方式能夠?qū)撉俚逆I盤操作與鋼琴理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),真正做到因材施教,有利于最大限度地提高學(xué)生的水平和成績(jī),但是個(gè)體授課的鋼琴教學(xué)方式,資源要求高,教學(xué)成本高,無(wú)法滿足學(xué)校教學(xué)任務(wù)的要求,個(gè)體授課鋼琴教學(xué)方式增加了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān) ,對(duì)于很多共性問(wèn)題以及概念性的知識(shí)的教授在個(gè)體授課的情況下都是重復(fù)性教學(xué),在教授的時(shí)候浪費(fèi)了大量的時(shí)間,另外,學(xué)生在個(gè)體授課鋼琴教學(xué)方式下,對(duì)于他們合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及交流意識(shí)的培養(yǎng)都非常的不利,而且這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在大型鋼琴演奏的時(shí)候容易產(chǎn)生緊張的情緒,心理素質(zhì)較差從而進(jìn)一步影響學(xué)生的演奏水準(zhǔn);全體授課鋼琴教學(xué)方式在高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中往往只是將教材作為教學(xué)的主要內(nèi)容,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中處于被動(dòng)接受的狀態(tài),學(xué)生只能在老師的演示之下進(jìn)行筆記,卻無(wú)法將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作很好地結(jié)合起來(lái),從嚴(yán)格意義上講鋼琴課可以說(shuō)是一門技術(shù)方面的課程,因此,在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中如果不能將鋼琴的鍵盤練習(xí)與所學(xué)的理論知識(shí)配合著聯(lián)系,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)受到影響,全體授課鋼琴教學(xué)模式下,學(xué)生只能在鋼琴課結(jié)束之后通過(guò)回憶和筆記進(jìn)行鍵盤練習(xí),這樣就造成了一定的誤差。

        高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,突破個(gè)體授課鋼琴教學(xué)方式和全體授課鋼琴教學(xué)方式的缺點(diǎn),以多媒體技術(shù)為依托的高校鋼琴教學(xué)模式將會(huì)高效地實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)要求。

        二、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

        在高校鋼琴教學(xué)中,應(yīng)用音頻、視頻、圖形圖像、文字的收集、加工、處理與再現(xiàn)的多媒體技術(shù),開(kāi)設(shè)提高大學(xué)生電腦音樂(lè)制作與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,讓師生共同參與教學(xué)全過(guò)程,達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

        (一)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

        高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用拓寬了我們獲取鋼琴教學(xué)資料以及信息的渠道,從而進(jìn)一步豐富高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容。多媒體技術(shù)促使我們對(duì)資料信息的收集與整理更加的方便化和快捷化,我們可以利用多媒體技術(shù)收集和整理大量的鋼琴演奏作品、著名的鋼琴演奏家、不同版本的樂(lè)曲等等,鋼琴老師在高校鋼琴課堂上展示這些教學(xué)內(nèi)容有利于加深學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的掌握和理解,提高他們的鋼琴水平和能力,促進(jìn)高校學(xué)生主頁(yè)鋼琴素養(yǎng)的提高。多媒體技術(shù)還為我們的溝通和交流提供了便利,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上與高水平的鋼琴家或者鋼琴演奏者進(jìn)行交流探討,從而解決自己在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的難題以及長(zhǎng)期存在的困擾。

        (二)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的審美能力

        鋼琴是以音樂(lè)為主,它既是一門藝術(shù)同時(shí)它也是一門技術(shù),鋼琴能夠很好地展現(xiàn)音樂(lè)的特性。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠很好地演示出生動(dòng)形象的畫面,展現(xiàn)鋼琴音樂(lè)的柔美。畫面與音樂(lè)兩者的相互結(jié)合,在帶給學(xué)生刺激的感官體驗(yàn)之后,也在一定程度上讓學(xué)生置身于一種美的意境當(dāng)中,學(xué)生的審美能力和審美水平也得到了提高。

        (三)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

        音樂(lè)也是一種語(yǔ)言的表達(dá)形式,高水準(zhǔn)的鋼琴演奏能夠讓人們感受到音樂(lè)所要表達(dá)的真情實(shí)感,激發(fā)聽(tīng)眾的想象力,促使鋼琴演奏具有活力和生命力。傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)使得學(xué)生的鋼琴演奏以及音樂(lè)理解等都會(huì)不同程度的受到老師的主觀影響,這樣學(xué)生很容易產(chǎn)生依賴的心理,學(xué)生的感知能力以及思考能力也無(wú)法得到提高和發(fā)展。高校鋼琴教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,能夠通過(guò)很強(qiáng)的畫面感和音樂(lè)欣賞激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

        三、小結(jié)

        高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用標(biāo)志著我國(guó)的鋼琴教學(xué)逐漸的現(xiàn)代化和信息化,同時(shí)它也順應(yīng)了我國(guó)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展潮流。多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的完美融合,不僅僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使課堂的氣氛更活躍,還有利于學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)鋼琴的理論知識(shí),同時(shí)也使鋼琴教學(xué)的效果更加突出,能很好地提升學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生更加優(yōu)秀的樂(lè)感以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更能對(duì)學(xué)生將來(lái)的實(shí)際工作能力得到快速的培養(yǎng)和提高。我們應(yīng)該意識(shí)到高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性以及高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮兩者的共同優(yōu)勢(shì),促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)的順利開(kāi)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]熊奕萍.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J]藝海,2014(02).

        [2]尹娜.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息技術(shù)與信息化,2014(08).

        [3]戰(zhàn)璐.試析鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].音樂(lè)時(shí)空,2014(24).

        作者簡(jiǎn)介:李春曉(1979—),女,河南南陽(yáng)人,大學(xué)本科,講師,研究方向:音樂(lè)。

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