周小冰

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，初中英語(yǔ)教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力激發(fā)出來(lái)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂評(píng)價(jià)主要是在課堂上利用合理的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將其應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性有著一定的作用，有利于提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課堂評(píng)價(jià)；初中英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用探究

初中英語(yǔ)教學(xué)是提升學(xué)生英語(yǔ)能力的重要階段，教學(xué)方法以及教學(xué)質(zhì)量都將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和積極性產(chǎn)生直接的影響。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，合理將感情評(píng)價(jià)、主體性評(píng)價(jià)、多樣化評(píng)價(jià)等方式應(yīng)用到課堂教學(xué)中，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力、寫作、閱讀等能力產(chǎn)生極大的作用，本文主要對(duì)課堂評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

一、課堂評(píng)價(jià)概述

所謂課堂評(píng)價(jià)，主要是在課堂上采用合理的評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來(lái)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。另外，合理的課堂評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著一定的促進(jìn)作用。

就現(xiàn)階段初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)方式來(lái)分析，課堂評(píng)價(jià)主要包括感情評(píng)價(jià)、主體性評(píng)價(jià)、多樣化評(píng)價(jià)等方式，每種評(píng)價(jià)方式都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)本身就是一門交流語(yǔ)言，通過加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，能夠?qū)⒄n堂評(píng)價(jià)的作用充分地發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

二、課堂評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.感情評(píng)價(jià)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

感情評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的重要方式之一，在初中英語(yǔ)教學(xué)中已得到廣泛的應(yīng)用。在大量的實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，感情評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感有著一定的促進(jìn)作用。感情是人心理活動(dòng)的重要因素之一，人的行為會(huì)受到感情的影響，也可以說感情對(duì)行為有著一定的引導(dǎo)作用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有很多句子和短語(yǔ)學(xué)習(xí)都需要有一定感情作基礎(chǔ)，這樣才能將句子和短語(yǔ)更流利地表述出來(lái)。

教師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生了解相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過程中也能獲取更多關(guān)于社會(huì)與自然的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中教師再利用感情評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，抓準(zhǔn)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感情，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.主體性評(píng)價(jià)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

所謂主體性評(píng)價(jià)，就是對(duì)教學(xué)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師主要對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，并將學(xué)生的主體地位充分地發(fā)揮出來(lái)，這樣才更有利于學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)教師提出的評(píng)價(jià)意見不斷改進(jìn)自身的不足、提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過程中，教師充當(dāng)教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生按照教師的引導(dǎo)思路去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用主體性評(píng)價(jià)方式，教師作為課堂評(píng)價(jià)以及教學(xué)的引導(dǎo)者，利用合理的評(píng)價(jià)建議引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生的主體地位充分地發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，作為引導(dǎo)者的教師，應(yīng)采用合理的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言、積極提出心中的疑問，如設(shè)立發(fā)言積極獎(jiǎng)等，將學(xué)生的表現(xiàn)欲充分地激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)、主動(dòng)探索英語(yǔ)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率有著一定的作用，更有利于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

另外，在采取主體性評(píng)價(jià)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)、合作評(píng)價(jià)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

課堂評(píng)價(jià)作為初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率有極大的作用，而且，近些年課堂評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，根據(jù)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)情況的差異性，應(yīng)對(duì)學(xué)生采取多樣性的評(píng)價(jià)方法。多樣化評(píng)價(jià)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）可以對(duì)學(xué)生的閱讀能力展開評(píng)價(jià)。如在初中英語(yǔ)課堂中，學(xué)生閱讀文章時(shí)可以利用回答問題、判斷是非、短文填空等方式對(duì)學(xué)生的閱讀能力展開評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，當(dāng)然，很多時(shí)候也會(huì)對(duì)學(xué)生采取筆頭測(cè)試或是利用比賽的形式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行判斷，如對(duì)學(xué)生朗讀課文的流暢性、連貫性、閱讀發(fā)音等方面的能力進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

（2）可以對(duì)學(xué)生的寫作能力展開評(píng)價(jià)。英語(yǔ)寫作能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分之一，更是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。比如可以采取語(yǔ)句翻譯寫作、英語(yǔ)文章寫作等方式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的寫作水平，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況改進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)方法，從而有效地提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。在整個(gè)寫作能力評(píng)價(jià)過程中需要注意的是，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)注重對(duì)全過程的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中豐富英語(yǔ)知識(shí)，并將評(píng)價(jià)方式作為提升自身學(xué)習(xí)能力的一種輔助工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）可以對(duì)學(xué)生的聽力能力展開評(píng)價(jià)。英語(yǔ)是初中教學(xué)的重要科目之一，更是一門國(guó)際性交流語(yǔ)言，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，更應(yīng)注重英語(yǔ)語(yǔ)言的聽力教學(xué)。學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率有著直接的影響，在多樣化評(píng)價(jià)方式下，可以對(duì)學(xué)生的聽力能力展開評(píng)價(jià)。如通過播放錄音讓學(xué)生描述播放的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生描述的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生展開分組評(píng)價(jià)，每個(gè)小組之間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)每個(gè)小組將小組聽力練習(xí)中遇到的問題提出來(lái)，并與其他學(xué)生進(jìn)行分析，共同解決聽力問題，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中的不足，不斷提升英語(yǔ)聽力能力。

綜上所述，在全球化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，英語(yǔ)作為一門國(guó)際交流語(yǔ)言，在教學(xué)中也占有舉足輕重的地位。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有直接的影響。筆者通過本文對(duì)課堂評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析，并結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，主要從感情評(píng)價(jià)方式、主體性評(píng)價(jià)方式、多樣化評(píng)價(jià)方式等在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并結(jié)合初中英語(yǔ)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)以及課堂教學(xué)方式等選擇合理的課堂評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的潛力挖掘出來(lái)，對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率有著極大的促進(jìn)作用。

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