李云娟

【摘要】興趣對學習來說特別重要，學生有了學習興趣才能積極、主動學習，把學習當做一種樂趣。目前，小學英語存在教學效果不佳的現(xiàn)象，很大一部分原因是學生的英語學習興趣不高。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，主要分析小學英語興趣教學的方法，以供大家討論和研究，希望對小學英語教學水平的提高有所幫助。

【關鍵詞】小學 英語 興趣教學法

一、前言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國與國際間的交流越來越密切，英語作為國際交流語言發(fā)揮著重要作用，英語的學習也受到學生、家長和教育工作者的重視。我國目前小學英語教學存在很多問題，隨著我國新課改的不斷推進，英語教學也在不斷改革，可以將興趣教學作為小學英語教學的重要方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、利用英語劇本表演教學

小學生好奇心強，活潑、好動、表現(xiàn)欲比較強。教師可以利用這一點，在英語教學中采用游戲教學手段。例如：教師可以針對英語課本中的內(nèi)容，編一些劇本，讓學生分角色表演，在表演的過程中鍛煉學生說英語的能力，同時因為劇本中人物說話是有感情的，因此，學生在說英語的時候也要有感情色彩。通過表演可以培養(yǎng)學生說英語的感情，讓學生在表演的樂趣中不知不覺的喜歡上英語。

三、開展有趣的游戲教學

小學生對枯燥的東西一般沒有興趣，游戲可以讓英語課堂變得活潑、有趣。教師可以在教學過程中適當加一些游戲，提高學生的學習興趣，幫助學生記英語單詞。對于游戲過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，如果學生不能反映出來英語單詞，不能一味的責怪，要鼓勵其繼續(xù)努力，提高英語學習興趣。

四、善于運用體態(tài)語言教學

小學生比較單純，心里比較敏感，適合活潑的教學方式，體態(tài)語言可以讓課堂變得活潑、有趣，大大提高學生的學習興趣。教師在教學過程中可以用體態(tài)語言，例如：微笑的表情，關切的目光，正確的手勢，夸張的動作，富有感情的語言讓英語課堂變得溫馨，避免學生對英語的厭煩情緒，讓學生逐漸喜歡上英語課堂。

五、經(jīng)常表揚和鼓勵學生

表揚和鼓勵學生能讓學生產(chǎn)生自信心，從而對英語產(chǎn)生興趣。教師的表揚和鼓勵可以貫穿在英語教學活動的各個環(huán)節(jié)。例如：學生回答正確問題時，教師要表揚，回答不出來或回答錯誤時教師要提示他們，不能只是責怪。同時，對于英語學習較差，比較自卑，不喜歡開口說英語的學生來說要多鼓勵，在心理上開導，并且對他們的進步要給予語言和體態(tài)方面的贊揚，讓學習好的學生學得更好，學的差的學生也有信心繼續(xù)努力。

六、開展多媒體教學

多媒體教學能給學生創(chuàng)造一種情境，讓學生投入國外文化和課文內(nèi)容所創(chuàng)設的情境中。教師可以通過多媒體給學生播放一些和教學內(nèi)容相關的短片，圖片和動畫等，提高學生的學習情趣。例如：在講住宅中家具的名稱時，可以利用多媒體做關于家具的動畫，屏幕上出現(xiàn)一張圖片讓學生回答對應的英語單詞和拼寫，如果學生回答正確，家具露出微笑的表情，如果學生回答錯誤，家具露出難過的表情。這種擬人化的教學方式非常有趣，學生也樂于接受。

七、開展英語歌謠教學

小學生一般對英語歌謠比較感興趣，教師可以利用這一點，將英語單詞和短語編成歌謠，學生在唱歌的過程中不自覺地記住了英語單詞，避免了枯燥、乏味的現(xiàn)象，使學生在歌謠的輕松氛圍中記住英語單詞和短語，讓英語教學變得輕松，愉快，同時，吸引學生的注意力，寓教于樂，提高學生的英語學習興趣，達到提高學生學習成績的目的。

八、開展各種比賽教學

小學生的爭強好勝的心理比較強，比賽在一定程度上能夠激發(fā)學生的爭強好勝心，從而增強學習興趣。例：教師可以定期組織一些英語知識競賽，把學生分成若干小組，再將題目分成必答題和搶答題，進行分組比賽，評出優(yōu)勝小組，對優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣每個學生都想為自己的小組爭光，在以后的學習中，學生就會格外認真，這也成為一種學習動力。同時，通過比賽可以提高學生之間的團結協(xié)作能力，這對學生以后走上社會的發(fā)展極為有利。

總結

綜上所述，目前，我國小學英語教學存在一些問題，其中一個重要問題是學生的英語學習興趣不高，教學效果不理想，學生學習成績提高慢。因此，教師要注意這個問題，改變學生英語學習興趣不高的問題，提高教學效率。本文從：“利用英語劇本表演教學，開展有趣的游戲教學、善于運用體態(tài)語言教學、經(jīng)常表揚和鼓勵學生、開展多媒體教學、開展英語歌謠教學、開展各種比賽教學?！逼邆€方面探究小學英語興趣教學方法，改變目前的小學英語的教學現(xiàn)狀，提高英語教學水平。

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