朱婕

【摘要】伴隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展，也提高了中專的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。從中專對口單招班的英語寫作教學(xué)工作來看，教師結(jié)合中專辦學(xué)的特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求對教學(xué)環(huán)節(jié)進行科學(xué)的設(shè)計，提高了中專對口單招班英語寫作教學(xué)的質(zhì)量。在大形勢下中專對口單招班英語寫作教學(xué)水平在不斷的提高，但是，依然存在著諸多的小問題，教師只有積極的分析這些小問題，并且采取有效的措施進行解決，才能夠確保中專對口單招班英語寫作教學(xué)工作的順利開展和高質(zhì)量的完成。

【關(guān)鍵詞】中專對口單招班 英語寫作教學(xué) 問題 解決措施

一、前言

所謂的對口單招主要就是指，在中專班挑選一些專業(yè)能力強、學(xué)習(xí)水平高以及具有一定文化基礎(chǔ)的學(xué)生單獨組成一個班。對口單招班的學(xué)生有強烈的上大學(xué)的需求，因此，這類學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)能力較強。針對于中專對口單招班的英語寫作教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合對口單招班學(xué)生的實際特點以及發(fā)展特點進行教學(xué)，積極的尋找在教學(xué)中存在著的問題，并且采取有效的措施進行解決，這樣才能夠進一步滿足對口單招班學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的長遠發(fā)展。

二、中專對口單招班英語寫作教學(xué)中存在著的問題分析

1.學(xué)生對英語寫作缺乏興趣。由于英語屬于外國語言，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生更是對枯燥的英語作文不感興趣，進而影響到學(xué)生的英語寫作水平，對學(xué)生的長遠發(fā)展非常不利。導(dǎo)致學(xué)生對英語寫作缺乏興趣的主要原因包括如下幾個方面。①英語寫作課堂枯燥乏味、學(xué)生無法高度的集中注意力，也無法與教師進行緊密的配合，進而影響到學(xué)生的寫作興趣。②教師的教學(xué)方法過于單一，課堂教學(xué)氣氛過于沉重，學(xué)生在英語寫作學(xué)習(xí)中處于被動的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實，影響到學(xué)生的英語寫作水平。中專對口單招班的生源雖然比普通班級生源的質(zhì)量要好，但是，依然有很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實，在英語詞匯、語法等方面非常的薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在進行作文寫作的時候，沒有豐富的詞匯進行表達，語法上也存在著很多錯誤，影響到學(xué)生的英語寫作水平，導(dǎo)致中專對口單招班英語寫作教學(xué)效率的低下，長此以往對學(xué)生的發(fā)展非常不利[2]。

3.英語寫作課時較少，學(xué)生無法充分的學(xué)習(xí)。眾所周知，英語寫作是一個長期的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，一步一步積累，才能夠逐漸的提高自身的英語寫作水平，進而寫出更多優(yōu)秀的作文。但是，從目前中專對口單招班英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀來看，英語寫作課時偏少，教師無法進行充分的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，寫作水平無法大幅度的提高，對學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)非常不利。

三、解決措施分析

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。在中專對口單招班英語寫作教學(xué)中，存在著學(xué)生缺乏英語寫作興趣的問題，針對于此種情況，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，進一步激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣，以調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，提高學(xué)生的英語寫作水平，具體教師可以采用如下幾種教學(xué)方法。①多媒體教學(xué)法。多媒體具有圖文并茂的優(yōu)勢，能夠增加英語寫作教學(xué)的趣味性。因此，教師可以利用多媒體進行教學(xué)。教師可將英語寫作教學(xué)內(nèi)容以視頻、音頻的形式播放，能夠吸引學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣[3]。②合作學(xué)習(xí)法。教師可將學(xué)生分成若干個小組，要求學(xué)生交流寫作經(jīng)驗，并且在學(xué)生寫完英語作文之后，要求小組學(xué)生互相批改，互相評價，指出優(yōu)缺點，能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

2.夯實英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語寫作水平。中專對口單招班的學(xué)生英語寫作水平較低的一個非常重要的原因在于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實，學(xué)生寫作時沒有豐富的詞匯，語法運用也存在著較大的問題。因此，在中專對口單招班英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)策略不斷的夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語寫作水平。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的詞匯教學(xué)，要求學(xué)生掌握大量的英語詞匯，并且鼓勵學(xué)生注重平時的詞匯積累[4]。此外，教師還應(yīng)該對學(xué)生的英語語法進行針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)在語法中的錯誤，通過及時的糾正，能夠確保學(xué)生英語寫作水平的提高。

3.增加中專對口單招班英語寫作教學(xué)課時。針對于中專對口單招班英語寫作教學(xué)課時過少的情況，需要進一步增加課時，使教師能夠更加充分的進行英語寫作教學(xué)，使學(xué)生能夠循序漸進的提高英語寫作水平。教師在增加課時的同時，應(yīng)該制定科學(xué)的英語寫作教學(xué)計劃，要求學(xué)生按照教師制定的教學(xué)計劃一步一步的實施，有助于學(xué)生掌握更全面的英語寫作知識，進一步提高學(xué)生的英語寫作水平。

四、結(jié)束語

中專對口單招班有其自身的特點，中專對口單招班學(xué)生的英語寫作水平直接決定了其英語成績，對學(xué)生未來的發(fā)展具有一定的影響。因此，在中專對口單招班英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，提高中專對口單招班英語寫作教學(xué)的水平，以提高對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的英語寫作水平得到大幅度的提高，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳靜.中專對口單招班英語寫作訓(xùn)練方法[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2014，11（03）：142-143.

[2]歐求忠.中專對口單招班英語寫作教學(xué)實驗與調(diào)查[J].職業(yè)教育研究.2015，01（12）：124-125.

[3]是文濤.中專對口單招班英語寫作研究[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報.2014，14（03）：129-130.

[4]王奕萍.中專對口單招班英語寫作教學(xué)的初探[J].遼寧高職學(xué)報.2012，12（06）：113-114.