胡宏偉

【摘要】對于英語專業(yè)的學生來講，英語寫作能力是其應該擁有的基本技能，同時也是外語教學注重培養(yǎng)的技能。但就目前來看，英語寫作已經(jīng)成為了多數(shù)英語專業(yè)學生頭疼的問題，并且是學生在專業(yè)四級考試中擔心的環(huán)節(jié)。所以，基于這種認識，本文對英語專業(yè)學生在專業(yè)四級考試中遇到的寫作問題進行了分析。而在此基礎上，則從定題、布局、語言運用和專項寫作這四個方面對英語專業(yè)四級寫作備考策略進行了分析，以便為關注這一話題的人們提供參考。

【關鍵詞】英語專業(yè) 專業(yè)四級 寫作 備考策略

作為衡量英語專業(yè)學生英語水平的重要指標，專業(yè)四級考試需要對學生的聽、說、讀、寫能力進行考量。而在英語考卷中，英語寫作的分數(shù)占據(jù)了總分數(shù)的四分之一，對學生能否取得優(yōu)異的四級成績起到了至關重要的作用。所以，為了取得較好的英語寫作成績，學生除了在日常學習中多多練習寫作，還要采用一定的備考策略，以便更好的掌握英語寫作的應試技巧。

一、學生在專業(yè)四級考試中遇到的寫作問題分析

英語專業(yè)學生在英語寫作過程中常常會遇到多個問題，而主要遇到的寫作難題可以大致分為四種。首先，很多英語專業(yè)學生的英語詞匯量不足，繼而難以利用有限的詞匯表達所需表達的意思。在審題的過程中，一些學生甚至無法讀懂寫作的要求，而還有一些學生則難以用簡潔的詞匯寫出文章題目，繼而直接顯露了自身的寫作水平。其次，在文章布局方面，很多英語專業(yè)學生一味使用寫作萬能模板。在完成不同命題和不同形式的作文創(chuàng)作時，這些學生的寫作形式顯得過于單一，繼而限制了自身的寫作水平。再者，在語言表達方面，一些學生對語法的掌握不夠熟練，也很少運用多種語法完成一個句子的表達。同時，一些學生本身不熟悉西方文化，繼而導致了英文寫作中出現(xiàn)中式思維，繼而無法完成文章中心思想的表達。

二、英語專業(yè)四級寫作備考策略分析

1.定題策略。一直以來，專業(yè)英語四級作文都屬于提示作文，即學生需要根據(jù)相關提示或給出的題目完成文章的創(chuàng)作。所以，學生想要較好完成文章的寫作，就需要正確理解題意，并較好的確定文章的題目和論點。首先，在試卷中已經(jīng)明確給出文章標題時，考生即可以確定文章的論點。而這一類型的題目難度往往較低，學生無需改動標題就可以根據(jù)自己的理解細化標題，繼而完成論點的表述。其次，在試卷中給出辯論性題目時，題目將包含正反兩面。而面對這類題目，學生要以其中一個方面為題目，并圍繞這一題目展開論述。再者，試卷中還有可能出現(xiàn)疑問句形式的標題。面對這種標題，學生既可以直接當其為文章標題，也可以根據(jù)自己的觀點將其改成陳述句，繼而完成對論文論點的論述。

2.布局策略。就目前來看，專業(yè)四級的作文結構基本屬于三段式，即開篇、主體和結尾。具體來講，就是學生需要在開篇將文章的論點呈現(xiàn)出來，在主體部分利用事例完成對論點的論述，并在結尾部分緊扣主題。但是除了完成對文章的大致結構的布設，學生還應該深入完成各個部分的布局。即開篇句、導入句和主題句。其中，開篇句至關重要，起到了決定文章論述方向的作用。就現(xiàn)階段而言，可以采用描述與主題相關的現(xiàn)象、對流行觀點進行質疑和設置問題的方式完成開篇句的創(chuàng)作，繼而吸引閱卷老師的注意。其次，在主體段，學生應該遵照一定的規(guī)律完成對具體例子的組織，以便使文章具有一定的邏輯性。具體來講，就是每個例證需要有各自的主題句，并且能夠完成對論點的解釋。再者，在結尾段，可以完成作者觀點的重申或提出一定的建議。而具體使用哪種方式，則需要根據(jù)寫作背景確定。

3.語言運用策略。在確定文章題目和結構后，學生需要較好的利用語言表達自己的觀點，繼而使文章的寫作水平得到進一步的提升。一方面，學生在日常練習中要采取模仿經(jīng)典句型的方式完成句子的表達，從而避免受到漢語思維的影響。英語句子更加符合英語習慣。另一方面，學生初步完成寫作后，需要對文章中的語言表達情況進行評估，以便及時完成單句的調整，繼而使語言更加連貫。

4.專項寫作策略。在專業(yè)四級考試中，也有一些文章的寫作是為了考察學生的專項能力。所以，學生需要熟練掌握這種文章的寫作模式，以便更好的完成專項寫作。就拿便條寫作來講，學生需要熟練掌握人物稱呼、日期等方面的寫作格式，并在日常練習中針對此類文章進行專項練習，繼而熟練掌握便條寫作模式。而想要達到較高的分數(shù)，則需要注意該類文章的用詞和寫作習慣，繼而恰當完成文章內容的表述。

總而言之，只要掌握一定的應試技巧，英語專業(yè)學生就能夠較好的完成專業(yè)四級考試中的英語寫作部分，并獲得較好的四級考試分數(shù)。所以，教師有必要對專業(yè)四級寫作備考策略進行講解，繼而幫助英語專業(yè)學生取得較好的專業(yè)四級成績。因此，本文提出的專業(yè)四級寫作備考策略，可以為英語專業(yè)學生提供有效的考試之道。但是，想要真正的提高自身的英語寫作水平，英語專業(yè)學生還要加強對英語寫作的研究和學習，以便取得更好的發(fā)展。

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