新疆哈密市第四中學(xué) 張曉琴

化學(xué)是以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它的發(fā)生與發(fā)展和實(shí)驗息息相關(guān)，所以化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。在中學(xué)階段，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)，在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)實(shí)驗的技能和能力的培養(yǎng)，使他們能正確地掌握化學(xué)實(shí)驗的基本操作方法和技能；必須注意理論與實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及探討問題的科學(xué)方法。在現(xiàn)行的中學(xué)教科書中的某些實(shí)驗，因為各種各樣的原因，或是趣味性差，或是不環(huán)保，或是成功率不高，或是實(shí)驗現(xiàn)象不明顯。因此，實(shí)驗的設(shè)計與研究成為目前教學(xué)中的熱點(diǎn)，實(shí)驗的創(chuàng)新和改進(jìn)是我們化學(xué)教師必須關(guān)注和努力的方向。

一、化學(xué)實(shí)驗設(shè)計與研究課程的主要內(nèi)容

（一）化學(xué)實(shí)驗的定義

（二）化學(xué)實(shí)驗設(shè)計的原則

科學(xué)性原則；安全性原則；綠色化原則；可行性原則；簡約性原則；直觀性原則；教育性原則

（三）化學(xué)實(shí)驗設(shè)計的要求

1、目標(biāo)明確，具有針對性

2、現(xiàn)象鮮明，富有趣味

3、精心設(shè)計，富有啟發(fā)性

（四）化學(xué)實(shí)驗設(shè)計與創(chuàng)新的內(nèi)容

1、化學(xué)實(shí)驗本身的創(chuàng)新

（1）化學(xué)實(shí)驗條件的優(yōu)化

（2）化學(xué)試驗裝置的創(chuàng)新：改進(jìn)不合理的裝置、實(shí)驗裝置組合創(chuàng)新、實(shí)驗儀器替代

（3）試驗方法的創(chuàng)新：增強(qiáng)觀察效果的方法創(chuàng)新實(shí)驗、用微型的方法創(chuàng)新實(shí)驗、模擬的方法創(chuàng)新實(shí)驗、虛擬的方法創(chuàng)新實(shí)驗

2、實(shí)驗類型的創(chuàng)新

（1）化學(xué)實(shí)驗生活化創(chuàng)新

（2）化學(xué)實(shí)驗趣味性創(chuàng)新

化學(xué)實(shí)驗趣味化創(chuàng)新的方法：變換實(shí)驗名稱，為實(shí)驗增添一份樂趣；替換實(shí)驗材料，增加實(shí)驗趣味性；與生活結(jié)合，增加實(shí)驗趣味性；打破常規(guī)，增加實(shí)驗的趣味性。

3、實(shí)驗教學(xué)手段創(chuàng)新

（1）實(shí)驗技術(shù)創(chuàng)新

（2）實(shí)驗手段創(chuàng)新

二、《化學(xué)實(shí)驗設(shè)計與研究》課程案例與本人實(shí)際教學(xué)案例的對比分析

【案例】

課程案例：燃燒的實(shí)驗探究

教材中的方法：

改進(jìn)以后的實(shí)驗裝置：

本人實(shí)際教學(xué)中的案例：

在教材中的實(shí)驗方法，有一些缺點(diǎn)，也就是熱水的溫度傳遞給銅片的時間稍長，白磷燃燒以后產(chǎn)生五氧化二磷，直接排入空氣里會造成空氣污染。因此，本人采取了改進(jìn)實(shí)驗如下：

課程案例和本人改進(jìn)實(shí)驗案例的對比分析:

課程案例和本人的教學(xué)案例都進(jìn)行了實(shí)驗的改進(jìn)和創(chuàng)新，對于實(shí)驗基礎(chǔ)設(shè)施較差的學(xué)校，可能沒有以上課程案例中的試管，因此，使用本人的改進(jìn)裝置也較為可行。

三、化學(xué)實(shí)驗創(chuàng)新初探

以實(shí)驗為基礎(chǔ)展開化學(xué)教學(xué)已成為所有化學(xué)教學(xué)工作者的共識。那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的作用，使化學(xué)實(shí)驗教學(xué)更切合教學(xué)改革的潮流、適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的需求呢？本人認(rèn)為：只有對化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，化學(xué)實(shí)驗才會充滿生機(jī)和活力，保持其在化學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特魅力。

（一）化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)和創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則

1、 科學(xué)性和可行性原則

2、 要能夠解決一定的實(shí)驗問題

3、 改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗要有一定的創(chuàng)造性

4、 盡可能簡單明了且易于操作

5、 有很好的安全性和規(guī)范性

（二）化學(xué)實(shí)驗創(chuàng)新的方法和策略

1、組合技法

組合技法就是將一些相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗按某種關(guān)聯(lián)因素或特征進(jìn)行新的組合，構(gòu)成新的實(shí)驗方案的實(shí)驗創(chuàng)新技法。

2、模擬技法

模擬技法指用學(xué)生比較熟悉的感性實(shí)驗材料來形象地說明學(xué)生平時較難觀察的生疏現(xiàn)象。中學(xué)化學(xué)中有許多與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計實(shí)驗來模擬這些內(nèi)容，使學(xué)生在獲取鮮明直觀的印象的同時，萌發(fā)強(qiáng)烈的探究欲望。

3、逆向技法

逆向技法是沿著事物的相反方向，用反方向探求的思維方式對現(xiàn)有的實(shí)驗設(shè)計進(jìn)行逆向思考，從而提出新的實(shí)驗設(shè)計的實(shí)驗創(chuàng)新技法。

4、強(qiáng)化技法

強(qiáng)化技法使指增加關(guān)鍵的需感知部分的強(qiáng)度（稱正強(qiáng)化），或排除一些無關(guān)和次要的現(xiàn)象（稱負(fù)強(qiáng)化），以突出研究對象。

5、缺點(diǎn)列舉技法

缺點(diǎn)列舉技法指通過發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有實(shí)驗的缺陷，把現(xiàn)有實(shí)驗的缺點(diǎn)一一列舉出來，然后提出改革或革新方法的一種技法。列舉缺點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題，而創(chuàng)新就是要解決現(xiàn)有的問題，每發(fā)現(xiàn)一個缺點(diǎn)、提出一個問題，也就是找到了一個創(chuàng)新的課題。

6、希望點(diǎn)列舉技法

在創(chuàng)造發(fā)明中，希望是靈感的源泉。希望點(diǎn)列舉技法就是通過對課題的希望和理想，使問題的本來目的聚集成焦點(diǎn)，再加以考慮的技法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新精神

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗問題新情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、通過創(chuàng)新演示實(shí)驗，激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、通過學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

四、積極做好家庭小實(shí)驗，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種主要措施。

總之，創(chuàng)新教育能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，提高素質(zhì), 增加鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)了適應(yīng)社會發(fā)展的能力。實(shí)踐證明：化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力既是時代對化學(xué)教師的召喚，也是每一個化學(xué)教師的共同心愿。

本人自學(xué)了《化學(xué)實(shí)驗設(shè)計與研究》這本書籍以后，深有感悟，將課程案例和本人實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，認(rèn)識到了化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗的創(chuàng)新與改進(jìn)的作用，對于我今后的工作有很大的啟發(fā)。學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新精神與教師的實(shí)驗創(chuàng)新齊頭并進(jìn)，可以達(dá)到最好的效果。時代在發(fā)展，我們的課程也應(yīng)該更加的具有優(yōu)勢，這樣才能適應(yīng)更好的未來。