四川省廣漢市雒城鎮(zhèn)第一幼兒園 陳志犢

人的管理是管理工作的核心要素，幼兒園管理的關鍵就是對人的管理。作為管理者，在教育觀念上要堅持以幼兒發(fā)展為本，確立培養(yǎng)完整兒童理念；在管理思想上要堅持以教師發(fā)展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，要采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。

第一，講究管理藝術，關心老師們的生活，不斷改善她們的生活條件。在工作當中園長把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對于年輕的教師。激勵方式有多種多樣，如表揚、獎勵、晉升等，但不管哪一種，都離不開個人價值的體現(xiàn)。通過這些努力，目前我們的教師隊伍比較穩(wěn)定，正在良性發(fā)展，我相信只要我對他們付出真心，就會有回報的。

為此，一方面我園把培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師列入幼兒園五年發(fā)展的規(guī)劃中，重視人才的培養(yǎng)，讓每一個教師知道自己未來的目標及努力的理由。另一方面由于我園幼兒教師年輕，特別是剛上崗的新教師確乏經(jīng)驗，談不上職業(yè)的成熟，更談不上將自己教育的行為內(nèi)化為幼兒的全面發(fā)展。如何使她們主動順應幼教改革、逐步成熟，為幼兒園的發(fā)展早日挑大梁，作為幼兒園的管理者就要關注她們，提供適宜的機會，組合新老教師開展“師徒結(jié)對”“一幫一”活動。挖掘新教師的潛能使她們早日成材而提供良好契機。事實證明，瞄準苗子、有的放矢、規(guī)劃培養(yǎng)，不僅有利于教師個人的成長，對集體來說，也是一種收獲。在短短的三年時間內(nèi)我們幼兒園的教師頻頻在市級以上的各項基本功、評優(yōu)課、論文、方案設計等活動中得獎。

第二，加強群眾協(xié)作，為教師提供一個合作學習的平臺，鼓勵老師與幼兒園一起成長。鼓勵和指導老師制定個人發(fā)展目標、規(guī)劃自己的工作崗位。我們引導老師分層次寫出自己的人生理想、信念、價值觀，同時，結(jié)合自己目前的工作，要求老師逐步明確自己的崗位目標和與其相對應的行動計劃。通過這種方式使每一個人都擁有自己人生的大方向和小目標，激勵其在今后的工作和生活中圍繞個人發(fā)展方向和目標奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實地的做好本職工作，使老師們著眼未來，降低職業(yè)倦怠感。

第三，夯實思想基礎，改變辦園理念，規(guī)范管理機制。幼兒園的管理和對幼兒教育缺乏高度的認識，在配備師資和物資方面缺乏過硬的措施。在這種情況下，幼兒教師的積極性受到嚴重影響。我們第一幼兒園改變了這種思想觀念。我園嚴格執(zhí)行四川省優(yōu)質(zhì)園的標準，班級老師配備達到兩教一保。建園多年來，我園全體教職工以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》的精神為指導，銳意進取，求真務實。各方面工作均走上了軌道，平穩(wěn)有序地進行，發(fā)展良好，做到管理工作到位、決策過程公開、推行校務公開制度，使各項工作都有透明度，教師心情舒暢，工作積極性得到充分調(diào)動。得到了社會各界以及家長的好評。

第四，開展動態(tài)管理，實施多元評價。幼兒園園長在實施管理中應將原來的靜態(tài)評價向動態(tài)評價轉(zhuǎn)變，力求在評價方法的多元化、評價的全面性、評價標準的個性化等方面作出有益探索，促使評價結(jié)果更趨全面、客觀、公正、科學與規(guī)范。實踐中，我們認識到幼兒教師的整體素質(zhì)、水平必須過硬，隊伍的教學能力以及綜合能力必需提高。

第五，夯實隊伍基礎，加強自我管理，保證辦園質(zhì)量。在教育管理中突現(xiàn)自我管理的思想符合當今時代的要求。在發(fā)達國家，學生、家長作為教育的消費者，擁有挑選學校的權(quán)利。學校要保證生源和財源，就必須向管理要效益，要質(zhì)量，以求得發(fā)展。這也是我們幼教發(fā)展的必然趨勢。為適應這一發(fā)展要求，作為幼兒園的管理者——園長，自身首先應轉(zhuǎn)變觀念，增強自主辦園、自主管理、自主發(fā)展的意識，尤其應增強自主經(jīng)營的意識，力求按市場經(jīng)濟的規(guī)律來實施幼兒園內(nèi)部管理體制的改革，如我園在制定規(guī)章制度的時候，組織教職工參與研究、討論，形成“制度為我們服務”的共識，所確定的考核制度體現(xiàn)了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，使教職工在自己的職責范圍內(nèi)各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學前教育改革的變化而變化。

第六，加強教研工作，提高保教水平，改善辦園條件，強化安全衛(wèi)生。教科研是教育的先導、以學為先導，讓教師懂得怎樣去“研”，并應用正確的教育思想和觀念來引領教師做好園本教研，在抓好日常工作的同時，分別嘗試開展語言、閱讀、數(shù)學、健康、游戲等不同領域的教研活動，補充制定了符合幼兒年齡特點、地方特點、適應幼兒發(fā)展需要的教學計劃，并根據(jù)自己班級教育現(xiàn)狀、學科開展研究。強化安全衛(wèi)生保健工作，把安全工作放在首位。成立了安全工作小組，制訂安全管理各項工作制度，安全網(wǎng)絡圖，安全緊急預案，樹立“零事故”目標，使安全工作責任到人遵照“誰主管、誰負責”的原則，層層落實安全工作責任制。

管理既是一門科學，也是一門藝術，要想把管理工作做好還真不是一件簡單的事，這里面的學問有待我去不斷的學習、研究。