胡譯

摘 要：英語(yǔ)課件的運(yùn)用越來越受到廣大英語(yǔ)教師的歡迎，它能提高英語(yǔ)課堂效率，也激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，但是它對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也有不利之處，這就需要我們老師怎樣合理的利用好它，只有合理地利用好，才能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課件；重要性；利和弊；合理使用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-252-01

一、用英語(yǔ)課件教學(xué)的重要性

英語(yǔ)教學(xué)課件是輔助英語(yǔ)教學(xué)的多媒體教具，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，也是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到網(wǎng)絡(luò)的無窮優(yōu)勢(shì)喝無比魅力。為了提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。把網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合會(huì)讓普通的課堂聲情融合，圖文并茂。這正式現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)改革和發(fā)展的必經(jīng)之路。但是，如何才能利用網(wǎng)絡(luò)的便利把多媒體課件合理地應(yīng)用在英語(yǔ)課堂教學(xué)中呢？這就是當(dāng)代英語(yǔ)教師需要探究的。只有這樣，我們才能真正找到多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的契合點(diǎn)，讓英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)?，F(xiàn)在我們先來談?wù)勊睦捅住?/p>

二、用英語(yǔ)課件教學(xué)的利

1、運(yùn)用教學(xué)課件可以大大提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。直觀感受是人的第一信號(hào)，尤其是中小學(xué)生是形象思維占主導(dǎo)地位。因此，教學(xué)課件可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀化，這跟一般的教具具有相同的作用。

2、多媒體課件能融合不同的文字、畫面、聲音和材料，并且可以把這些東西或靜或動(dòng)地展現(xiàn)在課堂上，立體地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。它把抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的有趣的動(dòng)感內(nèi)容。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且，在講解抽象的課文時(shí)，還為學(xué)生提供了直觀、立體、形象的場(chǎng)景。除了課堂之外，學(xué)生還可以通過“英語(yǔ)角”，網(wǎng)絡(luò)交流等形式把教學(xué)變得更生動(dòng)。試想一下，有哪位學(xué)生不愿意在優(yōu)美的音樂旋律中與老師輕松對(duì)話、愉快交流，與老師一起品讀課文，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)？

3、多媒體課件可以采用可視的、可聽的多種資源，使得英語(yǔ)教學(xué)中的聽、說、讀、寫更好地結(jié)合，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官刺激學(xué)生敏感的神經(jīng)，令他們專注認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，我們更應(yīng)該充分利用電腦“圖、文、聲一體”的特點(diǎn)，促進(jìn)四種基本技巧的訓(xùn)練，讓教學(xué)事半功倍。不僅如此，多媒體課件還能提供靈活多變的練習(xí)空間，讓學(xué)生在豐富的“互動(dòng)”練習(xí)空間進(jìn)行操作。

三、用英語(yǔ)課件教學(xué)的弊

從利用多媒體來教學(xué)以后，大多數(shù)教師上課都是背著電腦進(jìn)教室，對(duì)課件的依賴越來越強(qiáng)，把上課的所有內(nèi)容都用PPT課件呈現(xiàn)出來。課件做得色彩鮮艷，令人眼花繚亂。當(dāng)然在教學(xué)過程中使用多媒體會(huì)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引起感官的興奮，使課堂異?；钴S。但是過度使用課件也會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)明顯的負(fù)面影響。

1、一味以聲音和畫面吸引學(xué)生的眼球，弱化了學(xué)生對(duì)文字本身的識(shí)別，限制了他們的思維，并產(chǎn)生視覺疲勞。尤其是單詞短語(yǔ)的教學(xué)，課件稍縱即逝，學(xué)生根本沒有時(shí)間記憶和思考。使用課件使課堂容量增大。大多數(shù)學(xué)生整堂課只顧著記筆記，沒有時(shí)間理解和消化。更不用說有時(shí)間進(jìn)行師生和生生間的互動(dòng)。英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這種交際工具的能力。要培養(yǎng)這種能力主要依賴于語(yǔ)言實(shí)踐，要在使用語(yǔ)言的過程中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

2、由于課件使用頻繁，教師過度地把時(shí)間放在課件制作上，忽視了對(duì)教材內(nèi)容的鉆研，過度關(guān)注教學(xué)的形式，忽視了教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合。

3、整堂課使用課件，教師在課堂上的活動(dòng)受到限制，無法深入學(xué)生群體，只能在講臺(tái)上不停地操作課件。課件過多占用課堂時(shí)間，學(xué)生交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)減少了，直接影響教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中，很多教師不管課程內(nèi)容的多少，不管教學(xué)內(nèi)容的形式，什么課都做成多媒體課件，什么東西都放入多媒體課件中去展示。有些教師甚至把練習(xí)的詳細(xì)解答過程，把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)完完全全放入課件里。需要強(qiáng)調(diào)的是，多媒體課件只是教學(xué)的一個(gè)工具，它在教學(xué)過程中只是起著輔助教學(xué)的作用。并不是采用了多媒體教學(xué)就能改善教學(xué)，就能提高教學(xué)質(zhì)量。

四、怎樣合理使用課件來進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)

1、課前應(yīng)充分備課，精心設(shè)計(jì)課件，注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，保持適度容量，給學(xué)生作筆記或思考的時(shí)間。

2、課內(nèi)應(yīng)密切注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，課堂教學(xué)速度要符合班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，所展示的文字、數(shù)據(jù)、圖畫、表格等內(nèi)容要清晰醒目。

3、課后映經(jīng)常與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的意見，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)。

4、多媒體課件還是應(yīng)該與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的手段和方法，讓兩者有機(jī)結(jié)合，各展其長(zhǎng)。

總之多媒體教學(xué)給我們帶來全新感受的同時(shí)教師也不能忘記它也有局限性。在使用時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異性，采用多種手段，從多個(gè)角度設(shè)計(jì)課件，合理利用課件，在課堂上把課件和其他教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合。而且我們要給多媒體課件正確定位，讓課件成為英語(yǔ)教學(xué)過程中幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，成為幫助教師成功教學(xué)的有效工具。才能促進(jìn)我們中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)。