張永璟

摘 要：課堂教學(xué)能否順利高效的完成，關(guān)鍵還要看備課質(zhì)量的優(yōu)劣，即在教案的編寫過程中如何規(guī)范布局教案的結(jié)構(gòu)要素，如何合理分配各個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，如何科學(xué)設(shè)計每一部分的重難點(diǎn)。筆者通過文獻(xiàn)資料法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法就教案結(jié)構(gòu)布局的改進(jìn)、教案主要部分的分割與權(quán)重、教案內(nèi)容的詳略取舍等方面來解析教案結(jié)構(gòu)要素的取舍問題。

關(guān)鍵字：高效課堂；教案結(jié)構(gòu)要素；取舍

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）06-0042-02

在體育與健康教學(xué)過程中，為了達(dá)到課堂教學(xué)的高效性，教師們必須在備課中下功夫，不斷優(yōu)化教案結(jié)構(gòu)要素及規(guī)范性和實(shí)用性，以適應(yīng)新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)。下面主要從三個方面來解析教案結(jié)構(gòu)要素的取舍。

一、教案結(jié)構(gòu)布局的改進(jìn)

1.表頭內(nèi)容的規(guī)范

體育與健康教案一般是表格形式，在主標(biāo)題下面首先要寫明本次授課班級、課次等基本要素，這些內(nèi)容也可以設(shè)置在表頭分格欄內(nèi)顯示（表1）。作為參賽教案或優(yōu)質(zhì)課課時計劃還可以加上單位名稱、指導(dǎo)教師等欄目；作為平時授課教案要加上周次、人數(shù)等欄目。切記不要過于煩瑣，要根據(jù)具體課型決定好教案結(jié)構(gòu)要素。在高中新課程教學(xué)過程中還要注重模塊名稱和單元位置等新要素的設(shè)置?？傊?，這些要素都是相輔相成的，都是為了后面的教學(xué)過程做準(zhǔn)備，雖然叫法有些不同，但不會影響教師的理解，在撰寫時必須用規(guī)范的專業(yè)術(shù)語。

2.結(jié)構(gòu)要素的布局

首先要寫時間、地點(diǎn)、對象，這些要素應(yīng)該放在第一行，意在明確本次教案的概括。然后再寫授課的教程等相關(guān)內(nèi)容，放在第二行，讓人們看了能清晰地知道本次授課的目的。第三行的內(nèi)容主要是制訂教學(xué)目標(biāo)，按照新課改的要求將學(xué)生預(yù)計達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和情感滲透情況羅列出來，要注重本課特點(diǎn)，不能樣樣舉到。

3.表尾內(nèi)容的改進(jìn)

表尾的主要內(nèi)容是場地器材、預(yù)計負(fù)荷、課后反思等（表2）。場地器材也可以寫作教學(xué)準(zhǔn)備，有時上課還需要一些教具的準(zhǔn)備，比如說錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、小黑板等，這些并非是場地器材范疇，大家一般寫教案都是歸類在場地器材欄目內(nèi)。預(yù)計密度可以以圖表形式做成曲線圖，還可以直接寫出預(yù)計的兩次較高脈搏次數(shù)區(qū)間。課后反思也可以寫作課后小結(jié)，根據(jù)授課內(nèi)容和上課情況寫出自己成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和存在問題的反思，有利于以后教學(xué)的高效完成。

二、教案主要部分的分割與權(quán)重

首先要制定表頭分隔欄及要素填充（表3）。第一列寫課序或教學(xué)過程，第二列寫各階段授課時間分配，因?yàn)橐还?jié)課教學(xué)的效果如何還要看其授課時間分配是否合理，所以這一欄必須寫在課序的后面，有利于授課安排和聽課人員的側(cè)重關(guān)注。其次是教學(xué)內(nèi)容欄目，按照新課程改革要求，這欄必須寫清楚本次授課內(nèi)容及相關(guān)動作要領(lǐng)和授課形式，為整個教學(xué)過程做引領(lǐng)。運(yùn)動負(fù)荷這一列主要包括運(yùn)動的次數(shù)和強(qiáng)度，運(yùn)動時間在前列已經(jīng)提過，時間安排是個大概念，沒有必要對每一個教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)的時間都做詳細(xì)設(shè)置，這樣不利于課堂教學(xué)的發(fā)揮。最后三列是根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念來分設(shè)的。將教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)作為重點(diǎn)放在一欄分步實(shí)施教學(xué)；將組織和要求以圖表、照片和簡練語句形式對應(yīng)寫在教與學(xué)活動欄的后一欄；教育滲透欄目主要是針對情感教育而設(shè)立的，新課標(biāo)要求課堂上要給學(xué)生滲透社會適應(yīng)和心理健康等知識和能力，使其通過教學(xué)活動達(dá)到一定的情感目標(biāo)。

1.開始與準(zhǔn)備部分的分配

表3課序中的第一、二行分別編寫教案開始部分和準(zhǔn)備部分的相關(guān)內(nèi)容，開始部分主要是課前常規(guī)，教師們都做得很好，這里就不用多談。下面主要針對準(zhǔn)備部分的導(dǎo)入內(nèi)容做一強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)備活動要緊貼授課內(nèi)容，注重專項(xiàng)熱身，通過適宜的活動形式導(dǎo)入新授課內(nèi)容，使學(xué)生身體的各個部位都能夠適應(yīng)新授課教學(xué)的實(shí)施。

2.基本部分的分配

表3課序中的第三行主要編寫學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容或?qū)W(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同課型決定不同導(dǎo)入方式，這個主要是在教學(xué)內(nèi)容欄目中分步引領(lǐng)，然后在教與學(xué)活動欄內(nèi)填充對應(yīng)的導(dǎo)入方法和手段，這一欄的設(shè)計好壞直接決定了學(xué)生的課次銜接是否順暢、專項(xiàng)技術(shù)動作導(dǎo)入是否合理、對學(xué)生進(jìn)入新授課學(xué)習(xí)是否適應(yīng)等問題，所以應(yīng)該作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來設(shè)計。

表3課序中的第四行主要編寫課的基本內(nèi)容，即新授課內(nèi)容，這是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一部分，對應(yīng)的各個欄目都要有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容欄目要寫明教學(xué)步驟中各環(huán)節(jié)內(nèi)容，在教與學(xué)活動欄目中要把適宜的教學(xué)方法和手段寫進(jìn)去。對于主要的組織方法要用圖示或照片形式展現(xiàn)出來。

3.結(jié)束部分的分配

表3課序中的第五行主要編寫放松練習(xí)和課后常規(guī)等內(nèi)容，注重放松練習(xí)里的具體做法，采用何種形式放松等。這一部分的組織教法相對簡單，不宜寫得較多，簡明扼要地表達(dá)清楚即可，值得重視的是回歸器材中的安全教育。

三、教案內(nèi)容的詳略取舍

1.教學(xué)內(nèi)容欄

該欄的內(nèi)容較多，主要是參考教科書對理論知識、動作技術(shù)要領(lǐng)、分層分步教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容的編寫，應(yīng)該注意的是動作技術(shù)要領(lǐng)描述要精練，分層次教學(xué)步驟要清晰。根據(jù)授課的必要性可以通過圖示形式展現(xiàn)出來，也可以采用動作要領(lǐng)口訣或間接語句表達(dá)出來。不能長篇照抄書本知識，不能把部分組織教法寫入這一欄，也不能把糾正錯誤動作和評價學(xué)生情況寫入本欄，那樣會顯得凌亂。

2.教與學(xué)活動欄

這一欄主要編寫教師如何實(shí)施教學(xué)和怎樣使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。如何通過科學(xué)的教學(xué)方法合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這些都是需要詳細(xì)闡述的內(nèi)容。針對不同項(xiàng)目的教學(xué)，要運(yùn)用不同的教學(xué)方式，要以學(xué)生的練為主進(jìn)行設(shè)計，教師的教要上升到導(dǎo)的角度。要注重新穎的教學(xué)方法和科學(xué)的組織策略來提高教學(xué)的精度，避免存在陳舊的教學(xué)手段和落后的教學(xué)方式，以免影響新課改的推進(jìn)與實(shí)施。

3.組織與要求欄

組織與要求欄相對來說就比較清晰明了，大多數(shù)需要通過圖形來表達(dá)其含義，顯得更加簡明易懂，不需要過多的文字表述，但做圖要清晰詳細(xì)，能夠充分展示該教學(xué)過程的人物、路線和轉(zhuǎn)換方式，幾個教學(xué)內(nèi)容的組織教法相同時可以用一個圖示代表。教學(xué)要求用簡練的語言說清楚即可，沒有必要對每個知識點(diǎn)的共性問題逐一寫明。對個別學(xué)生要區(qū)別對待、因材施教，提出單獨(dú)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材體育與健康教師教學(xué)用書[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.6.

[2]耿培新.普通高中體育與健康教師教學(xué)用書[M].北京：人民教育出版社，2010.