李杰

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)英語(yǔ);英文歌曲;課堂;

興趣;學(xué)習(xí)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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農(nóng)村學(xué)生確實(shí)存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。英文歌曲在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位越來(lái)越重要了，聽(tīng)英文歌曲還有助于學(xué)生提高聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、口語(yǔ)綜合知識(shí)。大部分同學(xué)認(rèn)為聽(tīng)英文歌對(duì)聽(tīng)力、口語(yǔ)以及詞匯積累都有幫助。

一、利用英文歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，它是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。而歌曲是一種用人聲唱出并與語(yǔ)言相結(jié)合來(lái)表達(dá)思想感情的特殊藝術(shù)手段，這種特殊的藝術(shù)手段的巧妙運(yùn)用，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種需求，即他們渴望學(xué)習(xí)。

1. 善于選取學(xué)生喜歡的并易于接受的與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲進(jìn)行教學(xué)。

課堂教學(xué)中選取的歌曲一定是學(xué)生喜歡的、節(jié)奏歡快有力并適合年輕人的歌曲，如教授必修4 unit 5 《Theme the Parks》時(shí)，教唱一首《Yesterday Once More》就能將學(xué)生帶入童年的回憶;學(xué)習(xí)必修2 Unit2時(shí)，可以讓學(xué)生先欣賞1988年漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《Hand in Hand》感受體育這門(mén)激情的藝術(shù)。奔放的旋律、充滿激情的歌詞使學(xué)生很快就能進(jìn)入這篇文章的主題“The Olympic Games”。在課文結(jié)束之前，還可以讓學(xué)生欣賞2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《You and Me》，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，表達(dá)北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的自豪之情。這樣，在教學(xué)中使文章得到了進(jìn)一步升華，學(xué)生也能輕松愉快地學(xué)習(xí)該篇文章，使他們不再感到枯燥乏味，相反會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。

2. 適時(shí)歌唱或播放，讓學(xué)生高效高興地學(xué)習(xí)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生自己唱或者用多媒體播放，也可以讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊舞邊唱，既鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，上課前唱一首《Take me to your heart 》不但曲調(diào)優(yōu)美，容易學(xué)，而且能使學(xué)生從課間的活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)，也能消除學(xué)生上課時(shí)的厭倦、疲憊心理，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。下課前唱首《My heart will go on 》等流行的、節(jié)奏歡快有力的歌曲，能讓學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，為轉(zhuǎn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好精神上的準(zhǔn)備。

二、利用英文歌曲提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力

1. 循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌曲逐漸熟悉時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時(shí)要注意從易到難，循序漸進(jìn)，如《Moon River Love Me Tender》之類(lèi)的歌曲是最佳選擇，若語(yǔ)速適中，吐字清晰，往往能讓聽(tīng)者增強(qiáng)信心，輕松入門(mén)。反復(fù)聽(tīng)一段時(shí)間后可以選擇一些節(jié)奏較快的歌曲進(jìn)行。

2. 反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的能力。如學(xué)習(xí)《The Olympic Games》時(shí)唱熟悉的漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《Hand in Hand》、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《You and Me》然后分小組寫(xiě)出有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的英語(yǔ)單詞，如，Take Part in（參加）、Mascot（吉祥物）、Stadium（體育場(chǎng)）等。學(xué)習(xí)必修2 Unit5《Music》時(shí)，播放一段Rap（說(shuō)唱樂(lè)）和Rockand Roll搖滾樂(lè)，并且讓學(xué)生模仿表演，然后分組寫(xiě)出與音樂(lè)有關(guān)的單詞：musician（音樂(lè)家）、perform（表演）、instrument（樂(lè)器）、humorous（幽默的）、ballot（歌謠）。這樣，既活躍了課堂氣氛，而且豐富并促進(jìn)了詞匯學(xué)習(xí)。

3. 不斷強(qiáng)化提高英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)歌曲中進(jìn)行，同學(xué)們不但不會(huì)感到乏味，而且學(xué)習(xí)時(shí)積極主動(dòng)，參與熱情也空前高漲，如，讓同學(xué)們學(xué)唱《All I have to do is Dream》，然后讓學(xué)生尋找歌詞里的When引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，Wherever引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，That引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效果。

4. 長(zhǎng)期堅(jiān)持，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和口語(yǔ)能力。假如所選英文歌曲是電影插曲，更能增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，如《Everything I do—I do it for you》，這首歌是Bryan演唱的電影《俠盜羅賓漢》主題曲，用多媒體播放該影片，之后要求學(xué)生用英語(yǔ)講述電影情節(jié)，講述歌曲表達(dá)的內(nèi)容，既練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，又提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

英文歌曲作為英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的重要部分，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起著重要作用。英文歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用符合學(xué)生的年齡心理特征和認(rèn)知規(guī)律。將英文歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用英文歌曲，使其成為課堂教學(xué)方法的一部分。靈活地將英文歌曲設(shè)置成聽(tīng)力、口語(yǔ)、語(yǔ)法、詞匯，甚至文化等的活動(dòng)，就能使英語(yǔ)課堂充滿生氣，學(xué)生們也就可以在英語(yǔ)的世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

編輯：趙玉梅