郭微微　趙驥飛

[摘要]隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力不僅是教育的目標(biāo)，也是大學(xué)生完善個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)揮學(xué)生主體性的有效途徑。文章依據(jù)實(shí)際調(diào)研，闡述了大學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要性，提出了大學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；自我教育；高校；途徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550228

所謂自我教育，是指大學(xué)生在自我認(rèn)知后對(duì)自身提出要求，在自身要求指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的過(guò)程。取得預(yù)期結(jié)果后通過(guò)個(gè)人價(jià)值觀對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，獲得對(duì)個(gè)人新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)自我教育可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高以及自我完善。大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)開(kāi)始獨(dú)立生活，所以自我教育是大學(xué)教育的重點(diǎn)。

1大學(xué)生自我教育能力的重要性

11現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)

自我教育是教育的最高形式，也是人的社會(huì)化的必經(jīng)之路。教育家們?cè)岢觥罢嬲慕逃悄軌蚣ぐl(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育?！爆F(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，大學(xué)生進(jìn)行自我教育顯得更為重要。

大學(xué)生之所以能夠適應(yīng)開(kāi)放環(huán)境是因?yàn)槠渚哂羞m應(yīng)世界、適應(yīng)社會(huì)的自我教育的能力。另外，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息社會(huì)中，教育正在發(fā)生著日新月異的變化，即由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型，一次性學(xué)校教育向社會(huì)化終身教育轉(zhuǎn)變。這就要求大學(xué)生必須具備自我教育的能力，才能夠終身學(xué)習(xí)、終身接受教育。

12社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求

中國(guó)自加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，經(jīng)濟(jì)加快了融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化，國(guó)外的各種思潮也涌入國(guó)內(nèi)。大學(xué)生在開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中面對(duì)多又復(fù)雜的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和尺度，在檢視自己、他人以及社會(huì)的時(shí)候，需要具有自我調(diào)節(jié)、自我內(nèi)化等自我教育能力。從這個(gè)意義上講，社會(huì)的進(jìn)步為發(fā)展自我教育提供了必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生而言，使他們學(xué)會(huì)正確的判斷、選擇符合個(gè)人發(fā)展的先進(jìn)事物、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，以及選擇正確的途徑和方法尤為重要。因此，在社會(huì)發(fā)展中大學(xué)生的自我教育能力是適應(yīng)開(kāi)放環(huán)境的一個(gè)前提性條件。

13自身發(fā)展的要求

現(xiàn)在，中國(guó)青少年自我意識(shí)在不斷增加，他們具有獨(dú)立思考、自主選擇、參與創(chuàng)造等特點(diǎn)，更加注重自我價(jià)值和自我的主體地位。是生命的意義和基本觀點(diǎn)。然而我國(guó)的教育還是以應(yīng)試教育為主，在一定程度上束縛了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。在這種情況下，大學(xué)生自我教育毫無(wú)疑問(wèn)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。大學(xué)生通過(guò)自我教育，可以完善個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、彌補(bǔ)應(yīng)試教育的不足。

14有利于創(chuàng)造性思維的形成

培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的人才，關(guān)系到國(guó)家的興衰，是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育本身是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，大學(xué)生在自我教育中通過(guò)觀察、動(dòng)手、思考、討論等過(guò)程發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)、解決問(wèn)題的方法，能夠培養(yǎng)扎實(shí)的創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)良好的創(chuàng)造個(gè)性和健康的心理。所以大學(xué)生通過(guò)自我教育能夠促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成，提高創(chuàng)造力。

2大學(xué)生自我教育實(shí)現(xiàn)的途徑

21激發(fā)大學(xué)生自我教育的需要，提高自我教育的積極性

自我教育更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果，激發(fā)大學(xué)生自我教育的意識(shí)是成功的關(guān)鍵。教育者要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自我教育的重要性，激發(fā)其進(jìn)行自我教育的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，并使其獲得動(dòng)力和興趣。要培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人成才與社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)，使大學(xué)生沿著正確的自我意識(shí)的方向發(fā)展。

22更新教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位

自我教育是一種主體性教育，是培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生主體能力、塑造學(xué)生主體人格的教育。教師應(yīng)將對(duì)學(xué)生自我教育的培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)中。教學(xué)互動(dòng)是一種好方法。在互動(dòng)教學(xué)中學(xué)生可以有機(jī)會(huì)展示自己、參與實(shí)踐，并最終與老師達(dá)成共識(shí)、共同進(jìn)步?；?dòng)教育使學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體，積極參與其中、廣開(kāi)思路、敢于探索。

23充分發(fā)揮學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)以及集體活動(dòng)在自我教育中的作用

一方面，鼓勵(lì)大學(xué)生們參與學(xué)生組織，學(xué)生組織貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生參與的積極性比較高，大學(xué)生通過(guò)學(xué)生組織的學(xué)生管理學(xué)生的工作較為容易地將正確的思想轉(zhuǎn)化為自身的需要。另一方面，引導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓有特長(zhǎng)的同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，可以使學(xué)生的才能得以發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，提高自己的審美、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)得以提高。另外，學(xué)校組織開(kāi)展豐富的文體等活動(dòng)，大學(xué)生在活動(dòng)與交往過(guò)程中，吸取了環(huán)境中有利于自身發(fā)展的因素，并通過(guò)自己的活動(dòng)接受和影響他人、認(rèn)識(shí)自我以及學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)自我發(fā)展。大學(xué)生通過(guò)參與到學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)以及集體活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我控制、自我發(fā)展的能力，提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)自我超越和發(fā)展，提升自己的能力，特別是自我教育能力。

24加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成自我教育的良好氛圍

學(xué)校的文化氛圍是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最直接的反映，具有內(nèi)在的教育導(dǎo)向性作用，并能潛在影響著大學(xué)生的思想和心理素質(zhì)。營(yíng)造良好的校園文化可以陶冶情操，啟迪思想，規(guī)范行為，激勵(lì)大學(xué)生積極上進(jìn)。為了滿足自我教育需要，高校要建成內(nèi)在需要與引導(dǎo)教育的校園文化生態(tài)環(huán)境，用正確的價(jià)值觀念指導(dǎo)校園文化建設(shè)，使學(xué)生在積極向上的校園文化氛圍中生活和學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程等，為學(xué)生提供不同個(gè)性的自我教育學(xué)習(xí)示例，為學(xué)習(xí)者開(kāi)放自我展示、自我評(píng)價(jià)的空間。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在不同的情境中使學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、提高、評(píng)價(jià)等。

25積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以展現(xiàn)自身價(jià)值、符合社會(huì)化的需要，并且能夠?qū)W到他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自我教育、管理、服務(wù)、約束、控制的能力。學(xué)校要積極探索和建立校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，號(hào)召大學(xué)生積極投身于各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，健全思想道德修養(yǎng)，在社會(huì)實(shí)踐中潛移默化地進(jìn)步。

26發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在自我教育中的作用

大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更好地進(jìn)行溝通、利用豐富有益的資源，按照自己的需要獲取信息、豐富知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，另外大學(xué)生要提高自我約束能力，自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑，同時(shí)切勿把網(wǎng)絡(luò)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題或發(fā)泄負(fù)面情緒的工具。

學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)、QQ群、微信公眾號(hào)等的建設(shè)，建設(shè)成有思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性的教育網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成全方位的思想政治教育。并且要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)解答大學(xué)生的問(wèn)題。使用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，防止各類有害信息的網(wǎng)絡(luò)傳播。利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]餳琴大學(xué)生自我教育的意義及途徑[J].教書育人：高教論壇，2007（4）：46-48

[2]銀花淺談大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（1）：71-72

[3]王雪生，周立群，湯文穎談大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)[J].石家莊鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）：77-80

[4]粟竹玲新時(shí)期大學(xué)生自我教育的有效途徑[J].教育與職業(yè)，2012（29）：83-84

[5]張崇脈，倫穎自我教育的前景展望與自我教育能力的培養(yǎng)[J].教育探索，2004（2）：36-38