黃燦陽

[摘要]新課程改革的不斷深入，要求學(xué)生不僅具備豐富的理論知識，還要具備熟練的實(shí)踐操作技能。要想不斷提高機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師就要對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式進(jìn)行積極的探索與創(chuàng)新。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和其創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。文章分析了機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，并提出加強(qiáng)學(xué)校機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性的具體措施。

[關(guān)鍵詞]機(jī)械加工；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新性

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550192

機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)的根本教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作技能，使學(xué)生成為具備豐富的理論知識和實(shí)踐技能的綜合性人才，更好地滿足市場對人才的需求。學(xué)校在機(jī)械加工教學(xué)中要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，構(gòu)建起高效的實(shí)踐教學(xué)課堂，使學(xué)生能夠掌握一定的專業(yè)技能，并且符合企業(yè)對人才的要求。

1機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

11學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣

在機(jī)械加工時(shí)間教學(xué)中，由于實(shí)訓(xùn)操作要求學(xué)生具備較高的專業(yè)操作技能，有一定的技術(shù)難度，會使學(xué)生產(chǎn)生一定的畏懼感，且教師在實(shí)踐教學(xué)課程中通常是采用講解演示的教學(xué)方法，學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會較少，這嚴(yán)重違背了實(shí)踐教學(xué)的課程開發(fā)初衷；同時(shí)還由于機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的教材內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解理論知識存在一定的困難，在實(shí)踐中很難將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。這樣就很容易使得機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)課程枯燥乏味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，使得教學(xué)效果較差。

12課程缺乏創(chuàng)新

教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中始終采取同樣的教學(xué)方法與教學(xué)模式，使得教學(xué)陷入固定的教學(xué)模式中，教學(xué)缺乏新意，日積月累就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中教師能否構(gòu)建起高效的教學(xué)課堂、營造良好的教學(xué)氛圍，都會對教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率產(chǎn)生直接的影響。這就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等多種因素進(jìn)行探索與創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其積極參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

13理論知識和實(shí)踐教學(xué)銜接不緊密

機(jī)械教工教學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)踐教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師不能準(zhǔn)確的衡量理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)二者之間的關(guān)系，不能將二者有機(jī)結(jié)合起來，使得理論知識和實(shí)踐教學(xué)銜接不夠緊密。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)候，掌握的理論知識不足，只是單純掌握了操作技術(shù)，并不知道執(zhí)行該操作的原理和理論基礎(chǔ)，在實(shí)際中一旦出現(xiàn)同類問題的變形問題就很難解決。因此，要想不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)理論知識和實(shí)踐操作教學(xué)的銜接，使學(xué)生能夠靈活解決實(shí)踐中遇到的各類問題。

2加強(qiáng)學(xué)校機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性的具體措施

因?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展中對人才的要求越來越嚴(yán)格，要求人才不僅能夠具備較高的理論知識水平，還要具備實(shí)踐操作技能，因此就要加快教學(xué)改革，在教學(xué)中積極創(chuàng)新，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠?qū)?shí)踐技能和理論知識結(jié)合起來，解決實(shí)際問題。

21激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師要對教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法進(jìn)行積極的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠參與到實(shí)踐教學(xué)中。機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)旨在提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，且課程本身的實(shí)踐性較強(qiáng)，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，讓學(xué)生能夠參與到實(shí)踐教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的中心。教師還可以在教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法、互動(dòng)學(xué)習(xí)法等多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡心交流與溝通，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的興趣。

22有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，開設(shè)的專業(yè)課程較多，且課程安排比較密集，課時(shí)安排也比較固定，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。在其機(jī)械加工教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識，還要掌握一定的操作技能。也就是說，教師在實(shí)踐教學(xué)課堂上，不僅要向?qū)W生講解加工中所要用到的各類金屬材料的性能、類型以及加工操作中的注意事項(xiàng)，還要對實(shí)踐加工的各個(gè)工序和注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，每個(gè)課時(shí)內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生不易掌握。這就要求教師能夠根據(jù)市場中機(jī)械加工的實(shí)際，對一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮或省略，對一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

23合理應(yīng)用多媒體等數(shù)字化教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代和科技時(shí)代，在機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中可以充分應(yīng)用多媒體等數(shù)字化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。在機(jī)械加工教學(xué)中有部分課程在實(shí)踐演示中存在一定的難度，教師就可以通過應(yīng)用多媒體中的視頻與圖片，來向?qū)W生展示該實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。比起閱讀教材，該方法可以使學(xué)生能夠更加直觀地了解該實(shí)踐技能。

24增加學(xué)生參與社會實(shí)踐的機(jī)會

機(jī)械加工開展實(shí)踐教學(xué)的根本目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，只有在實(shí)踐中才能更好地檢驗(yàn)學(xué)生的操作能力。一般來講，大多數(shù)的學(xué)校都能在校園建立起實(shí)訓(xùn)基地，但是學(xué)校的資金有限，實(shí)訓(xùn)基地不間斷的進(jìn)行實(shí)踐操作，使得設(shè)備出現(xiàn)老化較快的現(xiàn)象，器械的精確度出現(xiàn)不同程度的失準(zhǔn)現(xiàn)象。而機(jī)械加工對精確度要求卻比較高，如果學(xué)校不能定期進(jìn)行維護(hù)和更新設(shè)備，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中參與實(shí)踐對其實(shí)踐操作技能提升的意義并不大。因此，教師在加強(qiáng)校園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，還要加強(qiáng)校企合作，可以組織學(xué)生到企業(yè)的車間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與到實(shí)踐中，學(xué)生在不斷的實(shí)踐練習(xí)中，可以有效地提高其實(shí)踐操作技能。

25完善實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系與評價(jià)方式

在一些學(xué)校中機(jī)械教工實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)評價(jià)采取的是閉卷考試的評價(jià)方式，這不利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。因此，教師要注意完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系與評價(jià)方式。教師在教學(xué)過程中可以采用小組討論法、互動(dòng)學(xué)習(xí)法等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行隨堂測試與檢驗(yàn)，并將企業(yè)的需求與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，將企業(yè)對人才的具體要求作為評價(jià)的指標(biāo)，在教學(xué)中也將企業(yè)的生產(chǎn)要求作為開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式進(jìn)行積極的調(diào)整。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目一體化教學(xué)，可以將教、學(xué)、做有機(jī)融合在一起，學(xué)生可以在實(shí)踐教學(xué)過程中將理論知識和實(shí)踐操作技能較好的結(jié)合在一起，可以提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的有效性。例如，在教學(xué)中有一課為《冷沖壓模具設(shè)計(jì)與制造》，教學(xué)時(shí)就可以充分應(yīng)用項(xiàng)目一體化的教學(xué)模式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，自主對冷沖壓模具基層進(jìn)行設(shè)計(jì)與制造。在其完成成品后可以在教師和學(xué)生之間展開評價(jià)，對該成品設(shè)計(jì)的合理性、經(jīng)濟(jì)性、創(chuàng)新性以及藝術(shù)審美等都進(jìn)行評價(jià)。在反復(fù)應(yīng)用該模式進(jìn)行教學(xué)后，一方面可以激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)與制造的創(chuàng)新意識，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過在機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目一體化的教學(xué)評價(jià)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工作實(shí)踐的創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)機(jī)械加工實(shí)踐課教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3結(jié)論

學(xué)生是未來社會發(fā)展的主要力量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力是教師教學(xué)的重要目標(biāo)之一。但是在機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題，會嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量的提升，影響學(xué)生技能的學(xué)習(xí)，因此，就要求教師能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)用多種教學(xué)模式和教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。教師在實(shí)踐教學(xué)中還要注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能練習(xí)，并能不斷優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式，并更加科學(xué)的評價(jià)教學(xué)效果，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃龍明高職院校機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性研究[J].機(jī)械管理開發(fā)，2014（1）.

[2]覃冬梅對于高職院校機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性論述[J].教育觀察（上旬），2014（12）.