亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “三階段、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

        2015-06-29 06:13:08葛守富
        卷宗 2015年6期
        關(guān)鍵詞:三階段教學(xué)模式

        葛守富

        摘 要:為適應(yīng)教學(xué)改革的需要,在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,我們提出了“三階段、六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。本文從形成背景和理論依據(jù)出發(fā),為便于課堂教學(xué)的操作,構(gòu)建了“三階段、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的基本程序。

        關(guān)鍵詞:教學(xué)模式;三階段;六環(huán)節(jié)

        1 形成背景

        “三階段、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是在下列背景下形成的。

        1、課堂教學(xué)改革的需要。

        傳統(tǒng)課堂教學(xué)采用“傳授---接受”模式,這種教學(xué)模式以教為主,教師是課堂的主宰者,學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象,教學(xué)媒體是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的工具,盡管對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)做了一些有益改造,但學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面仍然沒(méi)有多大的改觀?,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力等。

        2、信息化教學(xué)的需要。

        以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)方式的深刻變革,信息化教學(xué)已是現(xiàn)代教育的基本特征,課堂教學(xué)必須盡快適應(yīng)信息化教學(xué)帶來(lái)的變革。

        3、素質(zhì)教育的需要。

        素質(zhì)教育是以人為本的教育,即教育的主體是學(xué)生,要尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,一切教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為根本。素質(zhì)教育是全體發(fā)展的教育,即教育要面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的發(fā)展。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,既要尊重學(xué)生的主動(dòng)精神,開(kāi)發(fā)學(xué)員的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),又注重形成健全的人格;既注重知識(shí)教育,又注重情感教育。按上述素質(zhì)教育的內(nèi)涵,傳統(tǒng)教學(xué)模式是不符合素質(zhì)教育要求的,它扼殺了學(xué)生的個(gè)性。

        2 理論依據(jù)

        “三階段、六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動(dòng)作用相統(tǒng)一的規(guī)律為主要依據(jù)設(shè)計(jì)的。

        1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

        建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)理論。它認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是在一定的環(huán)境下,借助他人的幫助,利用必要的信息、資料,對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的意義建構(gòu)的過(guò)程。它突出強(qiáng)調(diào)環(huán)境在學(xué)習(xí)中的作用,環(huán)境包含四大要素,即:“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”?!扒榫场笔墙虒W(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一,它認(rèn)為學(xué)習(xí)總是和情境相聯(lián)系的,只有在真實(shí)的情境下才能使學(xué)習(xí)變得更有效?!皡f(xié)作”與“會(huì)話”是學(xué)習(xí)過(guò)程中人際和人機(jī)之間的交流,學(xué)生通過(guò)“協(xié)作”與“會(huì)話”共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);“意義建構(gòu)”要靠學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)去完成,別人無(wú)法代替。根據(jù)這一理論,教師應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者,而不是知識(shí)的提供者和灌輸者;學(xué)生是信息加工的主體,知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和灌輸對(duì)象;教學(xué)媒體是學(xué)生知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具,而不是教師傳授知識(shí)的工具。

        2、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動(dòng)作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

        教師是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者,教學(xué)活動(dòng)的組織者,教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施者,知識(shí)技能的傳遞者,學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者。教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性上,教師的一切教學(xué)活動(dòng)最終都要通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量也體現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化和行為的變化上,所以學(xué)生是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體。學(xué)生作為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體,并不完全處于被動(dòng)的受支配的地位,相反,他們具有自己的思想、情感、意志、性格、志趣和追求,在教學(xué)活動(dòng)中具有積極的能動(dòng)作用。學(xué)生的能動(dòng)作用是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功的內(nèi)因和動(dòng)力,教學(xué)中只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,才能實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動(dòng)作用的辯證統(tǒng)一。

        3 基本程序

        依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動(dòng)作用相統(tǒng)一的規(guī)律,我們構(gòu)建“三階段、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的基本程序如下:

        (一)第一階段:創(chuàng)設(shè)情境

        1、第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)鋪墊。教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),將本堂課內(nèi)容學(xué)習(xí)所需要的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,為使新、舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系,由舊知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)做好鋪墊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師可通過(guò)設(shè)問(wèn)、提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)舊知識(shí);也可利用多媒體技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,形象、直觀地復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

        2、第二環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入。教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富、多彩、生動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)情境(問(wèn)題情境、背景知識(shí)情境、自然情境、社會(huì)文化情境等),這些情境可以是現(xiàn)實(shí)性的、探究性的、沖突性的、意境性的、示范性的,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的記憶和經(jīng)驗(yàn),啟迪學(xué)生的思維。

        (二)第二階段:探究討論

        1、第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)探究。教師利用多媒體課件、網(wǎng)上資源等為學(xué)生提供必要的信息資料(包括圖形、圖表、動(dòng)畫(huà)等),并對(duì)探究的方法進(jìn)行提示、引導(dǎo)。學(xué)生依據(jù)教師的提示、提供的信息,主動(dòng)提出問(wèn)題、做出假設(shè),通過(guò)協(xié)作互動(dòng),主動(dòng)探究,從而解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的意義構(gòu)建。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)該為學(xué)生提供協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和思維方法的指導(dǎo),加速學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。

        2、第四環(huán)節(jié):討論交流。在教師的組織下,學(xué)生交流探究結(jié)果,并對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)討論加深對(duì)知識(shí)的理解,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),促進(jìn)知識(shí)的意義建構(gòu)。在討論時(shí),教師要鼓勵(lì)不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論,并做出評(píng)價(jià),通過(guò)精講點(diǎn)撥,幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。討論交流要延伸到課外,發(fā)揮好“幫學(xué)小組”的作用,促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)。

        (三)第三階段:鞏固提高

        1、第五環(huán)節(jié):分層練習(xí)。練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段。為使練習(xí)具有針對(duì)性,把練習(xí)分為三個(gè)層次,即理解知識(shí)、形成技能和拓展應(yīng)用。教師要利用現(xiàn)有資料、試題庫(kù),分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到鞏固知識(shí),形成技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的目的。

        2、第六環(huán)節(jié):歸納總結(jié)。在上述基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究的問(wèn)題,把學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)、結(jié)論、方法、技巧進(jìn)行歸納、總結(jié),使新舊知識(shí)之間產(chǎn)生“同化”和“順應(yīng)”,形成新的知識(shí)系統(tǒng),幫助學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        以上是“三階段、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的基本程序,這一程序并不是固定不變的,教師可根據(jù)教學(xué)需要、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象靈活加以調(diào)整。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 張承芬.教育心理學(xué)[M].山東教育出版社.2000.

        [2] 烏美娜.教學(xué)設(shè)計(jì)[M].高等教育出版社.1994.

        [3] 龔玉清等.從傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)談信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的策略[J].中國(guó)軍事教育,2005,(4).

        猜你喜歡
        三階段教學(xué)模式
        群文閱讀教學(xué)模式探討
        “思”以貫之“學(xué)、練、賽、評(píng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
        “以讀帶寫,以寫促讀”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:48
        三階段分組法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略
        淺談職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化成長(zhǎng)三階段
        基于“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)實(shí)踐與思考
        文教資料(2017年12期)2017-07-07 23:30:08
        做好高中物理課前課上課后三個(gè)階段的聯(lián)動(dòng)工作
        以學(xué)生為中心的三階段課堂教學(xué)模式的探索
        “一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
        “導(dǎo)航杯”實(shí)踐教學(xué)模式的做法與成效
        激性欧美激情在线| 久久久亚洲av成人乱码| 亚洲中文字幕av天堂自拍| 中文字幕乱码一区av久久不卡| 亚洲精品白浆高清久久久久久| 激情综合丁香五月| 国产精品一区二区久久精品| 欧美丝袜激情办公室在线观看| 一区二区三区国产大片| 中文字幕一区二区中出后入| 国产精品无码一区二区在线看| 两个人看的www中文在线观看| 亚洲丁香五月激情综合| 日本熟妇裸体视频在线| 久久99精品久久久久久清纯| 国产乱色精品成人免费视频| 高清国产美女一级a毛片在线| 亚洲精品一区二区三区av| 国产视频一区二区在线免费观看 | 亚洲熟妇色自偷自拍另类 | 大伊香蕉在线精品视频75| 天天射色综合| 少妇人妻无奈的跪趴翘起| 国产精品亚洲а∨天堂2021| 无码中文字幕色专区| 国产精品一区二区久久精品蜜臀| 女同一区二区三区在线观看| 中文字幕中文有码在线| 亚洲精品老司机在线观看| 免费的黄网站精品久久| 日韩精品熟妇一区二区三区| 真人与拘做受免费视频| 国产品精品久久久久中文| 美女与黑人巨大进入免费观看| 狠狠躁18三区二区一区| 亚洲暴爽av天天爽日日碰| 亚洲国产视频精品一区二区| 中文字幕人妻少妇伦伦| 人人妻人人澡人人爽精品欧美| 一级毛片不卡在线播放免费| 日本顶级片一区二区三区|