王志剛 張曉妮 姚虎 李東 劉旭
摘 要: 科技成果轉(zhuǎn)化是高等學校實現(xiàn)社會服務(wù)職能的重要途徑,現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)高校科技成果轉(zhuǎn)化途徑少、轉(zhuǎn)化人員缺乏以及成果轉(zhuǎn)化受體的局限性都限制了農(nóng)業(yè)高校科技成果的轉(zhuǎn)化。本文通過對農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀及存在問題分析研究,提出促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的對策與建議,以推進農(nóng)業(yè)高??萍汲晒D(zhuǎn)化。
關(guān)鍵詞: 農(nóng)業(yè)科技;成果轉(zhuǎn)化;對策研究;途徑
中圖分類號: TP3 文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2015)05(c)0000-00
0 引言
科技成果轉(zhuǎn)化是科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要途徑。科技成果只有轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,才能更好地實現(xiàn)科技成果的真正價值,發(fā)揮科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用[1],[2]。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展,農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化問題就顯得越來越重要。所以在產(chǎn)學研結(jié)合的高校辦學模式下,探討如何發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校優(yōu)勢,盡快將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,使之能夠切實為“三農(nóng)”服務(wù),提高學校核心競爭力具有十分重要的現(xiàn)實意義[3]。
1農(nóng)業(yè)院??萍汲晒D(zhuǎn)化的現(xiàn)狀
新時期國家賦予了高等學校四項基本職能,即人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承、社會服務(wù),充分彰顯了國家對大學給予的厚望[4]。作為農(nóng)業(yè)院校,所培養(yǎng)的人才、研究出的科技成果、要服務(wù)的對象無不與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民有著天然的聯(lián)系。就我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域而言,每年通過技術(shù)鑒定、審定的農(nóng)業(yè)科技成果有6000多項[5],而能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的科技成果不足40%,這與美國、日本等發(fā)達國家科技成果轉(zhuǎn)化率達到70%左右的水平相比有相當大的差距[6],我國農(nóng)業(yè)高校中這種“高產(chǎn)出、低轉(zhuǎn)化”的現(xiàn)象,應(yīng)該引起政府和有關(guān)部門的高度重視。
2農(nóng)業(yè)院??萍汲晒D(zhuǎn)化存在的問題
2.1缺乏農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。受計劃經(jīng)濟的長期影響,政府每年只是按照預(yù)定計劃下達對農(nóng)業(yè)的投入,對高等院校、科研院所的科研經(jīng)費投入[7]。但很少管理科研成果的產(chǎn)出以及產(chǎn)出后如何使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力;缺乏對農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的資源配置、缺乏一條科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。
2.2高校賦予科研人員的職能限制。受教師與科研人員切身利益的影響,很大程度上搞科研就是片面的追求獲獎等級、晉升職稱、提高待遇,缺乏知識產(chǎn)權(quán)管理和成果轉(zhuǎn)化意識。所以學校產(chǎn)出的科研成果得不到進一步的技術(shù)轉(zhuǎn)讓、成果推廣和科技開發(fā),就被“閑置”在實驗室里或者檔案館里;另外,由于后續(xù)科研經(jīng)費不足,絕大多數(shù)科研成果只是個半成品,很多農(nóng)業(yè)科技成果在過程中“夭折”[8]。
2.3農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化受到農(nóng)民自身因素的影響。農(nóng)民學習能力、接受能力、科技運用能力較差。但是隨著農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,大量文化程度相對高的農(nóng)民都轉(zhuǎn)入了二三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,但留下來的農(nóng)民,科技文化素質(zhì)偏低,思想觀念陳舊,缺乏科技意識,對農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果反映遲鈍,缺乏接納、消化、吸收的能力,嚴重阻礙了農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的步伐。
3 促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的對策與建議
促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化是解決科技與經(jīng)濟脫節(jié),實現(xiàn)科技對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展重要支撐作用的重要途徑之一。如何更好地進行農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化,運用何種途徑加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化,促使農(nóng)業(yè)科研成果和實用技術(shù)盡快應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),保障農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,顯得尤為重要[9],[10]。
3.1. 探索一條轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果的有效途徑。鑒于我國農(nóng)業(yè)院??蒲性核磕甑目萍汲晒弋a(chǎn)出,政府應(yīng)該依據(jù)我國國情,根據(jù)不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),選定一批能夠帶動各個地區(qū)“三農(nóng)”發(fā)展的科技成果,由政府實行買單,無償給予農(nóng)民使用。通過政府配套服務(wù)資金的啟動、資金補助促動、獎勵引導(dǎo)推動,同時,政府還應(yīng)鼓勵社會組建各類促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的平臺,向社會集資。金融部門應(yīng)兌現(xiàn)在科技開發(fā)貸款上的優(yōu)惠政策。對采用新技術(shù)、新品種和新科技成果的農(nóng)民給予適當補貼,減少采用新技術(shù)新品種帶來的風險。
3.2制定相應(yīng)政策,激勵農(nóng)業(yè)科研人員深入推廣一線。教育部、高等農(nóng)業(yè)院校、科研院所應(yīng)該制定相應(yīng)的政策或者制度,將科研人員分類管理、分類考評。抽調(diào)一批熱衷于科技推廣的科研人員,品種、專利發(fā)明人,科技成果獲得者深入農(nóng)村、田間地頭,面對面、手把手指導(dǎo)農(nóng)民的生產(chǎn)實踐,來實現(xiàn)科技成果的真正轉(zhuǎn)化。
3.3加強技術(shù)培訓(xùn)、強化農(nóng)民教育。農(nóng)民是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要主體,他們科技文化素質(zhì)的高低,決定著科技成果被接受和應(yīng)用的程度。所以,加強技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)科技成果實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的前提和基礎(chǔ)。提高農(nóng)民科技文化素質(zhì),為提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
4 結(jié)語
農(nóng)業(yè)科技成果的有效轉(zhuǎn)化是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中科技含量的重要途徑,農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化最終要使農(nóng)民從中得到實惠,為農(nóng)民增收做出貢獻。因此,必須把農(nóng)民增收作為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的出發(fā)點和落腳點,農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化才會有強有力的生命力。所以,無論是政府還是農(nóng)業(yè)高等院校都要認真學習、細心思考,探索出一條符合我國國情的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑,為實現(xiàn)習近平總書記的“中國夢”做出應(yīng)有的貢獻。
參考文獻:
[1] 孫進群.農(nóng)業(yè)科研院??萍汲晒D(zhuǎn)化若干問題對策探討[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2009(4):71- 73.
[2] 岳福菊.農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀、問題和對策建議[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2011,30 (5):55-58.
[3] 裴翠娟,董志強,賈秀領(lǐng).我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀、問題與對策[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2010,29 (5):83-85.
[4] 劉細發(fā).我國高??萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀與對策[J].黑龍江高教研究,2009,(9):53-55.
[5] 王樹進,李彩霞.我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的障礙分析與對策[J]. 科技與經(jīng)濟. 2005,18(1): 27-29.
[6] 苑新,馮元璋,吳建忠.我國高??萍汲晒D(zhuǎn)化存在的不足與建議[J].科技與管理,2007, (1):19- 20.
[7] 蘇俊宏, 于小寧, 李高宏, 彭渝麗.西部地方高??萍汲晒D(zhuǎn)化評價體系及方法研究[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2010, 31 (7):408-411.
[8] 譚 進, 朱明君.論高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及對策[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理2006,27(1):32-34.
[9] 彭義杰張開春王文娟戚元勇徐秋紅農(nóng)業(yè)科研單位科技成果轉(zhuǎn)化的問題與對策研究[J]. 農(nóng)業(yè)科技管理,2013,32 (5):85-87.
[10] 趙正洲,李瑋.高??萍汲晒D(zhuǎn)化動力機制缺失及其對策[J]. 科技管理研究,2012 (15):133-136.
作者簡介:王志剛(1976-),男,碩士,講師,主要從事科技管理工作研究。