韋 偉

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商學(xué)院，湖北 黃岡 438002）

作業(yè)提交與評價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

韋 偉

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商學(xué)院，湖北 黃岡 438002）

對學(xué)生平時(shí)作業(yè)或作品的評價(jià)，在高職教學(xué)過程性考核中具有重要作用，只有對平時(shí)操作結(jié)果進(jìn)行有效合理地評價(jià)，才能真正實(shí)現(xiàn)課程的過程考核。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探索開發(fā)一個(gè)基于B/S模式的作業(yè)提交評價(jià)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的在線提交、學(xué)生互評、教師評價(jià)、數(shù)據(jù)分析匯總等功能。

B/S模式；多元評價(jià)；ASP；ADO

隨著高職教育教學(xué)改革的深入，考核也越來越注重過程性，對學(xué)生平時(shí)作業(yè)或作品評價(jià)成為了考核的重要組成部分，我們在考慮作業(yè)提交的高效途徑同時(shí)，還需要重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)方式的合理性和多元性。本文將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)提交和評價(jià)系統(tǒng)，以期達(dá)到較好的評價(jià)效果。

1 需求分析

1.1 作業(yè)提交

一個(gè)作業(yè)提交和評價(jià)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，就是實(shí)現(xiàn)作業(yè)提交功能。高職學(xué)生的作業(yè)或作品，主要以文字、聲音、照片、視頻、代碼、實(shí)物等形式出現(xiàn)，因此，該系統(tǒng)必須允許學(xué)生在登錄系統(tǒng)后，提交文本或多媒體作業(yè)并上傳到服務(wù)器，同時(shí)，將作業(yè)提交的時(shí)間、IP地址等信息錄入數(shù)據(jù)庫。

1．2 作業(yè)互評

新的課程考核要求多元化，因此，作業(yè)評價(jià)也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教師獨(dú)自評價(jià)方式，融入學(xué)生互評模式，讓每位學(xué)生都能評價(jià)其他同學(xué)作業(yè)，填寫評價(jià)星級和建議，同時(shí)，也能讓學(xué)生在評價(jià)中發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)和自己的不足，從而完成再學(xué)習(xí)的過程。

1.3 教師批閱

系統(tǒng)能夠讓教師評價(jià)每位同學(xué)的作業(yè)，并將評價(jià)意見反饋給學(xué)生，分析學(xué)生作業(yè)或作品的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

1.4 作業(yè)成績分析統(tǒng)計(jì)

系統(tǒng)應(yīng)內(nèi)置成績匯總功能，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)作業(yè)的學(xué)生評價(jià)成績和教師評價(jià)成績、全學(xué)期作業(yè)提交次數(shù)和作業(yè)平均成績等，在課程考核結(jié)果計(jì)算時(shí)，直接用于過程成績的計(jì)算。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.1 開發(fā)模式選擇

學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間和地點(diǎn)都不集中，同時(shí)各個(gè)學(xué)生提交時(shí)作業(yè)所處的系統(tǒng)環(huán)境也可能會(huì)不一樣，因此，該系統(tǒng)可以采用B/S模式進(jìn)行開發(fā)，主要事務(wù)的處理都在服務(wù)器端進(jìn)行，學(xué)生只需要在www瀏覽器中即可實(shí)現(xiàn)全部作業(yè)提交和評價(jià)任務(wù)，從而降低維護(hù)成本。

2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用SQL Server2005作為數(shù)據(jù)庫平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)，主要涉及到教師用戶權(quán)限表、作業(yè)項(xiàng)目表、學(xué)生基本信息表、作業(yè)提交信息表、作業(yè)評價(jià)表四個(gè)數(shù)據(jù)庫表，其中作業(yè)項(xiàng)目表中主要放置具體課程名稱和該課程的作業(yè)項(xiàng)目列表等；學(xué)生基本信息表放置學(xué)生基本信息；作業(yè)提交信息表主要放置學(xué)號、提交項(xiàng)目名稱、作業(yè)詳細(xì)情況、IP地址等信息；作業(yè)評價(jià)表主要放置評價(jià)人和評價(jià)情況等。同時(shí)，對數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)維護(hù)計(jì)劃，進(jìn)行完整備份。

2.3 前臺(tái)設(shè)計(jì)

基本B/S模式的開發(fā)有許多工具，由于本系統(tǒng)是基于《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐開發(fā)，因此選擇較為簡單的ASP進(jìn)行，讓學(xué)生在提交作業(yè)的同時(shí)，也能對ASP有個(gè)整體認(rèn)識(shí)和理解。前臺(tái)是學(xué)生的操作空間，主要實(shí)現(xiàn)以下功能：

（1）學(xué)生登錄

對學(xué)生身份進(jìn)行驗(yàn)證，只有登錄后才能進(jìn)行作業(yè)提交。在用戶登錄后，session中將記錄學(xué)生基本信息。

（2）作業(yè)提交

學(xué)生提交作業(yè)時(shí)，要求系統(tǒng)自動(dòng)填寫學(xué)生基本情況、讀取IP地址和顯示項(xiàng)目列表，然后通過在線編輯器和無組件上傳實(shí)現(xiàn)各種類型作業(yè)的提交。其中基本情況已經(jīng)放置在session中，可以直接讀取，而IP信息則可以設(shè)計(jì)代碼讀?。?/p>

而作業(yè)項(xiàng)目則可以通過過渡頁面選擇課程名稱后，使用ADO連接控制數(shù)據(jù)庫，從數(shù)據(jù)庫的作業(yè)項(xiàng)目表中直接讀取對應(yīng)課程的項(xiàng)目名稱，并對ADO數(shù)據(jù)集循環(huán)讀取并顯示在option中即可，完成后運(yùn)行界面如圖1所示。

圖1 作業(yè)提交頁面

作業(yè)提交后返回至作業(yè)列表，其中可以查看自己所提交的所有作業(yè)，并對作業(yè)可以進(jìn)行編輯操作。

（3）作業(yè)互評

作業(yè)互評是該系統(tǒng)的重要部分，學(xué)生可以在該平臺(tái)去查看本班級除了自己以外所有同學(xué)的作業(yè)，并進(jìn)行評價(jià)。因此，在設(shè)計(jì)中重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方面：評價(jià)對象的顯示和評價(jià)的實(shí)施。評價(jià)對象列表顯示之前需要設(shè)計(jì)過渡頁面讓學(xué)生選擇評價(jià)項(xiàng)目，之后根據(jù)session中學(xué)生信息利用ADO方式去判別內(nèi)容，具體代碼設(shè)計(jì)如下：

在評價(jià)過程中，學(xué)生可以對作業(yè)的完成度、創(chuàng)新性、不足等進(jìn)行多方面評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫的作業(yè)評價(jià)表中（如圖2所示）。

圖2 作業(yè)評價(jià)頁面

（4）結(jié)果分析

結(jié)果分析主要是對每個(gè)學(xué)生各個(gè)項(xiàng)目成績進(jìn)行匯總顯示。在設(shè)計(jì)時(shí)，只需要讀取session中學(xué)生學(xué)號，然后讀取該學(xué)號所有作業(yè)評價(jià)信息，并對評價(jià)成績中相同項(xiàng)目進(jìn)行平均匯總，并顯示該項(xiàng)目的詳細(xì)評價(jià)情況。

2.4 后臺(tái)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的后臺(tái)主要是讓老師進(jìn)行系統(tǒng)權(quán)限管理、基礎(chǔ)信息管理、數(shù)據(jù)匯總分析等操作，具體功能設(shè)計(jì)如下：

（1）權(quán)限驗(yàn)證

驗(yàn)證教師用戶權(quán)限，在驗(yàn)證通過后將教師基本信息和對應(yīng)課程名寫入session。考慮到一個(gè)教師可能會(huì)上多門課程，因此在權(quán)限驗(yàn)證設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該允許教師選擇課程以進(jìn)入對應(yīng)課程的管理后臺(tái)。在此，我是在權(quán)限驗(yàn)證成功后，即刻顯示課程列表的，以供選擇并進(jìn)入該課程的相關(guān)管理菜單。

（2）權(quán)限設(shè)置

權(quán)限設(shè)置主要控制是否允許學(xué)生互評和作業(yè)提交，該功能的實(shí)現(xiàn)相對比較簡單，在數(shù)據(jù)庫中增加一個(gè)權(quán)限表，設(shè)計(jì)有課程名、作業(yè)提交權(quán)限、作業(yè)互評權(quán)限等字段，在權(quán)限中使用1或0來控制是否允許，后臺(tái)設(shè)置更新數(shù)據(jù)庫進(jìn)行權(quán)限控制修改（如圖3所示），而前臺(tái)用戶只需要讀取該權(quán)限并對條件判斷即可實(shí)現(xiàn)。其后臺(tái)主要代碼如下：

圖3 基礎(chǔ)權(quán)限管理

（3）基本參數(shù)設(shè)置

該模塊主要是管理學(xué)生用戶和課程作業(yè)項(xiàng)目，為了操作方便，可以設(shè)計(jì)用戶批量導(dǎo)入功能。

（4）教師評價(jià)

該模塊可以實(shí)現(xiàn)教師對所有學(xué)生的所有作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫，同時(shí)，該成績寫入時(shí)增加一個(gè)教師權(quán)限標(biāo)記，以方便學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)結(jié)果區(qū)分。

（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

本模塊主要實(shí)現(xiàn)作業(yè)成績匯總和詳細(xì)評價(jià)情況反饋。作業(yè)成績匯總是列表顯示各學(xué)生作業(yè)提交次數(shù)和學(xué)生互評平均成績（如圖4所示），并將該結(jié)果導(dǎo)出為excel文件。在實(shí)現(xiàn)過程，先從數(shù)據(jù)庫中提取所有學(xué)生作業(yè)提交和同學(xué)評價(jià)情況，然后使用sql的匯總函數(shù)匯總數(shù)據(jù)，其查詢的SQL代碼設(shè)計(jì)如下：

圖4 作業(yè)成績統(tǒng)計(jì)

作業(yè)評價(jià)情況反饋，則是顯示出每個(gè)項(xiàng)目各個(gè)學(xué)生的評價(jià)詳情（如圖5所示），根據(jù)評價(jià)情況，可以調(diào)整自己的教學(xué)。

圖5 學(xué)生互評結(jié)果反饋

通過以上設(shè)計(jì)，已基本實(shí)現(xiàn)了作業(yè)提交、學(xué)生互評、教師評價(jià)等基本功能，通過該平臺(tái)的運(yùn)用，可以很好地進(jìn)行作業(yè)收集和評價(jià)操作，并能將評價(jià)結(jié)果應(yīng)用到課程的考核中，對教學(xué)起到較好的促進(jìn)作用。當(dāng)然，該平臺(tái)還需要進(jìn)一步考慮運(yùn)行效果問題，以提高查詢速度，降低服務(wù)器壓力。

［1］曾蘭星.反作弊型作業(yè)提交系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.中國教育技術(shù)裝備，2013(26).

［2］柴艷賓.基于B/S的機(jī)房作業(yè)提交系統(tǒng)研究［J］.計(jì)算機(jī)時(shí)代,2013(5).

［3］吳楊,孫蔚.B/S模式下ADO.NET數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用［J］.電子測試,2014(2).

［責(zé)任編輯：羅幼平］

TP311.11.

A

1672-1047（2015）04-0113-04

10.3969/j.issn.1672-1047.2015.04.29

2015-07-09

韋偉，男，湖北十堰人，副教授。研究方向:信息管理系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化。