劉玨

【摘 要】我園開展的總課題《幼兒園有效游戲教學(xué)的初探》之子課題《球類活動的實(shí)踐與研究》中，我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在幼兒的足球教學(xué)活動中有著推波助瀾的作用。因此我們充分關(guān)注如何引導(dǎo)幼兒積極地與環(huán)境產(chǎn)生互動，促使幼兒良好地發(fā)展，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，提高教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué);環(huán)境;重要性

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個幼兒在原有的水平上得到不同的發(fā)展，這是幼兒教育的基本任務(wù)之一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已成為幼兒園教育的重要組成部分。我園開展的總課題《幼兒園有效游戲教學(xué)的初探》之子課題《球類活動的實(shí)踐與研究》中，我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在幼兒的足球教學(xué)活動中有著推波助瀾的作用。因此我們充分關(guān)注如何引導(dǎo)幼兒積極地與環(huán)境產(chǎn)生互動，促使幼兒良好地發(fā)展，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，提高教育的實(shí)效性。

一、營造積極愉快的足球環(huán)境，使幼兒的各種能力得到培養(yǎng)和發(fā)展

環(huán)境對人的影響是明顯的，人類的不斷進(jìn)步和發(fā)展，同周圍的環(huán)境密切相關(guān)。幼兒的健康成長和發(fā)展，更要依靠環(huán)境的特殊作用。皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們：“兒童發(fā)展就其過程而言應(yīng)該是一樣的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。而環(huán)境條件如何，兒童接受刺激機(jī)會如何，直接影響著兒童發(fā)展的速度。”由此可見，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極營造愉快的足球氛圍，是幼兒園開展足球教學(xué)活動的重要保證。

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼耍诱n題實(shí)驗(yàn)班在開展幼兒足球教學(xué)活動中，十分重視幼兒園的足球環(huán)境創(chuàng)設(shè)，十分注重為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的足球氛圍，牢牢吸引孩子的心。在幼兒園的大廳、走廊、教室墻壁，吊著教師和幼兒用手工制作的七彩小足球;幼兒園的墻面磚、窗簾上是米老鼠踢足球的圖案;教學(xué)主體樓的外墻壁畫的是小動物踢足球的場面;綠草茵茵的小足球場、班內(nèi)懸掛的小足球園旗、就連垃圾筒都是足球形狀的……在有足球標(biāo)記的宣傳櫥窗里陸續(xù)刊出足球活動宣傳欄，如開展足球活動的目的和意義、家庭親子足球游戲指導(dǎo)、優(yōu)秀足球運(yùn)動員的成長介紹和足球明星照片剪輯等;幼兒園在有限的空間里，開辟出足球俱樂部，陳列著我旗歷屆中小學(xué)少兒足球賽獎杯圖片和照片、布置了各國足球隊(duì)隊(duì)徽，在親子活動中讓家長和孩子上網(wǎng)查詢足球資料，盡情遨游在足球世界里……孩子們置身于在足球的世界中，不僅有親近感，還使孩子們的認(rèn)知能力和語言能力得到提高，“從小練好本領(lǐng)，長大為國爭光”的主人翁意識得到了培養(yǎng)。

二、創(chuàng)造有利于幼兒發(fā)展的心理氛圍，促使幼兒身心健康發(fā)展

幼兒園是幼兒在學(xué)齡前接受全面教育的機(jī)構(gòu)。同時，又因?yàn)橛變呵榫w好壞影響著其參加活動的積極性、主動性及創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好環(huán)境，對幼兒身心發(fā)展也相當(dāng)重要。

在足球教學(xué)活動中，挫折教育十分重要。有時會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有個別幼兒因?qū)W不會踢球的某一技能而放棄自己的努力;在足球的小比賽中，有的幼兒因輸給對手而生氣不開心，而有的卻因勝利而沾沾自喜……針對這樣的現(xiàn)象，我們的老師向孩子們講述球王貝利小時候的故事，講郝海東叔叔刻苦練球的故事，讓孩子們懂得正確面對成績與挫折，激發(fā)孩子能正確面對生活的成功與失敗。

在練習(xí)的過程中，孩子們不僅學(xué)會了踢球的基本技能，更重要的是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的建立，一種意志品質(zhì)的形成。對個別能力較差的幼兒，教師加倍關(guān)心和幫助，一遍一遍不厭其煩地教，鼓勵他踢球的積極性，經(jīng)常用“你真棒！”“你一定能學(xué)會！”的話鼓勵他，只要有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，教師就及時給予表揚(yáng)，幫助他樹立自信心。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭足球環(huán)境，推動全民健身意識的形成

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，在幼兒園開展的足球活動中，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭足球氛圍，是我們老師的職責(zé)。

首先，我們注意家長對幼兒園開展足球活動意義的認(rèn)識。因?yàn)榧议L對幼兒園足球活動所持的態(tài)度，將直接影響著孩子參與足球活動的積極性。于是，我們召開家長會，設(shè)計(jì)了幼兒園開展足球活動的家長問卷，主動聽取家長對孩子參與足球活動的意見和建議，并進(jìn)行宣傳、研討，形成了開展足球活動的共識。家長工作的“先入為主”使家長朋友能重視孩子參與足球活動的熱情，同時，老師和孩子的足球熱情，也感染了家長朋友參與足球活動的積極性，使家長也不由自主地參加到幼兒園的足球活動中來。家長朋友不僅為孩子購買了一個小足球，還能積極參加幼兒園的親子足球賽和親子足球游戲中。有的家長還利用雙休日，爸爸帶孩子到球場上練球，媽媽在一旁攝像，其樂融融。

在家庭足球活動中，家長是孩子的足球游戲伙伴，又是孩子們足球游戲的競爭對手。家庭足球環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豐富了家庭生活，融洽了家庭關(guān)系，也使得家庭中的健身意識逐漸形成。不少家長反映，孩子在足球活動中變得聰明了，活躍了，心態(tài)更健康了。

教育應(yīng)該是講效益的，良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子的探索欲和求知欲，幼兒園足球活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅使孩子學(xué)會了踢足球，對足球活動發(fā)生了興趣，鍛煉了身體，更重要的是，還使孩子各種能力不斷提高。我園足球環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮著獨(dú)特的作用，推動著我園子課題的順利開展，也將推動著我園足球教學(xué)活動不斷發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]皮亞杰.《皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論》.著名心理學(xué)家讓

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）

（作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特后旗巴音鎮(zhèn)幼兒園）