畢婧

一、打擊樂器在音樂教學中的重要性

小學音樂教育的最終目的，不是培養(yǎng)音樂家，不是讓學生認識一兩條音樂藝術規(guī)律，也不是學會一兩種音樂技能，而是培養(yǎng)學生對音樂的興趣和喜愛，提高音樂文化素養(yǎng)及審美能力。強化音樂給學生帶來的快樂和享受，使學生能夠對音樂產生持久的熱愛。

隨著素質教育及新課標改革的推進，小學音樂教學的素材逐漸的豐富，打擊樂器以它的易奏易學、品種多樣、音色豐富、合作性強等特點受到廣大師生的喜愛，成為小學音樂教程中的重要組成部分。在小學音樂課本教材中，特別是在低年級音樂教材中，打擊樂器的教學章節(jié)占了整個音樂教學章節(jié)的三分之一，由此可以看出在小學音樂教程中打擊樂器的重要性。打擊樂器的種類較為豐富，常見的打擊樂器有碰鈴、三角鐵、沙錘、雙響筒、響板、串鈴等等，它們的演奏風格各異，其學習起來難度較小且易于演奏，這些特性充分地適應了小學生這個主體。

二、打擊樂器在小學音樂教學中的作用

節(jié)奏與音樂有著十分密切的關系，節(jié)奏是音樂的生命。培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，最簡單易用的工具就是打擊樂器了。

小學生往往精力旺盛、活潑好動，容易受無意注意的影響。因此，在音樂教學中，如果能夠引入新鮮的形式，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們保持注意力。在音樂課中采用打擊樂器，給孩子們增添了興趣，也為音樂課增添了色彩，為孩子們營造一個活潑、生動的音樂課氛圍。因此，如何巧妙地利用打擊樂器豐富音樂教學，是一個很重要的問題。

三、小學音樂課堂中如何運用打擊樂器

1.讓學生們在玩中激發(fā)學習音樂的興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，培養(yǎng)起興趣才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子們往往好奇心強，很容易受到新鮮事物的影響從而產生興趣，所以，教師可以在課堂中，利用這一特點，運用打擊樂器的豐富多彩來吸引孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的好習慣。在使用打擊樂器的過程中，利用孩子們的好奇心激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造豐富多彩的課堂，讓孩子們在玩中激發(fā)興趣，為以后孩子們的良好學習習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

2.讓學生自己觀察樂器

要想讓小學生熱愛打擊樂器的學習就必須讓小學生了解打擊樂器，先讓學生通過觀察了解打擊樂器的形狀和材質。如，在學習鑼鼓時教師可以問學生鑼鼓的形狀像什么，它是用什么做的，通過疑問的方式加深學生對鑼鼓的了解。然后讓學生嘗試對樂器進行敲擊聆聽樂器的聲音，加深打擊樂器的記憶。通過對打擊樂器的觀察可以提高小學生對打擊樂器的認識，促進打擊樂教育的開展。

3.讓學生自己體驗演奏的樂趣

小學生的天性是好動、好玩好奇心強，只是老師來演奏，孩子們聽和看是遠遠不夠的，為了充分利用小學生好動的天性，音樂教師可以鼓勵小學生自己進行打擊樂的演奏，在實踐的過程中加深對打擊樂器的理解。激發(fā)他們的興趣，形成對音樂的熱愛，要突出學生們在學習中的主體作用，師生之間平等，讓他們在參與中體會樂趣與成就感。教師對學生進行正確的引導，與學生建立友好的師生關系，進而鼓勵學生進行大膽的演奏嘗試，在演奏過程中獲得成就感。如，教師可以讓小學生運用打擊樂進行《老虎磨牙》的演奏，并指導學生如何演奏一只兇猛的老虎，通過這種師生間的密切交流，讓小學生建立信心，體會到演奏的樂趣，促進小學打擊樂教學的順利開展。讓學生們積極參與，體驗樂趣。

4.讓學生自制打擊樂器

為了培養(yǎng)小學生的動手能力和提高小學生的積極性，音樂教師可以給小學生布置制作打擊樂器的家庭作業(yè)，讓小學生發(fā)揮想象力，制作屬于自己的打擊樂器。這樣既可以讓小學生在制作過程中對打擊樂產生學習的興趣，還會鍛煉自己的動手能力。此外，小學生在制作打擊音樂器材時，往往會選用廢棄的易拉罐和礦泉水瓶等，對這些廢棄材料的使用可以在提高小學生創(chuàng)新力，在這個過程中，同學們充滿熱情，既培養(yǎng)了他們的動手能力，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，可謂是一舉兩得。

5.讓學生們進行創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在小學階段，關于打擊樂器的創(chuàng)編主要有：用打擊樂器來為歌曲伴奏，用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏來為歌曲進行伴奏，用打擊樂器進行音樂表演等。因此，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)編能力很重要，第一，要充分的了解打擊樂器的特性，了解音高、材質、音色等不同的分類，掌握打擊樂器的相關知識。第二，還要知道使用的樂器自己的特點，如音色、材質、音高等。第三，要讓孩子們掌握必備的音樂知識。有了這些知識后，要鼓勵學生們利用打擊樂器來進行大膽的創(chuàng)作，并將他們的創(chuàng)編作品來進行展示，在自己動手、動腦實踐的過程中，增強學生們的自信心，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。

6.對演奏方法進行規(guī)范

在演奏打擊樂器時，音樂教師要鼓勵學生進行大膽的嘗試，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在自主實踐中找到符合自己的演奏方式，教師可以讓學生相互交流，并發(fā)揮自身的指導作用，對符合標準的演奏方法加以肯定，對錯誤的演奏方法及時訂正，讓小學生養(yǎng)成正確的打擊樂演奏習慣。音樂教師要正視小學生在學習上存在的不足，運用打擊樂器的教學，改變小學生的學習態(tài)度，并且通過在音樂課堂上運用打擊樂器，為小學生創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，提高小學生的學習效率。

打擊樂器形式多樣，對小學生創(chuàng)造力和完整人格的培養(yǎng)有著很重要的作用。它可以激發(fā)小學生對音樂的興趣，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力，使小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教師在實踐中要好好的應用打擊樂器，巧妙利用打擊樂器來創(chuàng)建多彩課堂，使孩子們的能力得到充分的培養(yǎng)與發(fā)揮。

（作者單位：安徽省合肥市臨泉路第一小學）